SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 53
Σο διαδίκτυο κι εγϊ
        Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012

                       Παπαχριςτοποφλειοσ Βιβλιοκικθ
                                           11/2/2012



«Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο»

΢πφροσ Ηαφειρόπουλοσ
Τπ. διδάκτωρ Πανεπιςτθμίου Ακθνϊν
Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν
Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν είναι μια άτυπθ ομάδα από τθν
Αμαλιάδα Θλείασ που ζχει ωσ ςτόχο να δθμιουργεί εςτίεσ
κοινωνικοφ ενδιαφζροντοσ ςε δθμόςιουσ χϊρουσ με ελεφκερθ
πρόςβαςθ για τουσ πολίτεσ.

΢υνεργάηεται με ςυγκεκριμζνεσ κοινωνικζσ ομάδεσ ςτο πλαίςιο
των δράςεϊν του και μεταφζρει τθν τεχνογνωςία του ϊςτε να
εξαςφαλίηεται θ ςυνζχεια τθσ κάκε δράςθσ.

Mζςα από ςυγκροτθμζνεσ δράςεισ ςτοχεφουμε ςτθν βελτίωςθ
των ςυνκθκϊν διαβίωςθσ ςτθν πόλθ. Θ ςυμμετοχι ςτο Δίκτυο
βαςίηεται ςτθν αυτοδιάκεςθ του κακενόσ και ςτθ ςυνεργαςία.

12/2/2012                                                     2
Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν


                          ΢τθν αρχι λίγοι...




   Σϊρα περιςςότεροι...



12/2/2012                                      3
Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν




                          ΢το μζλλον...
12/2/2012                                 4
Γιατί «Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν»;

• Δίκτυο
      – Γιατί πιςτεφουμε ςτθ δικτφωςθ, ςτθ ςυνεργαςία, ςτθ
        ςυμμετοχι
• Αφφπνιςθσ
      – Καλοφμε ςε αφφπνιςθ όλουσ. Πρϊτα ξυπνάμε οι ίδιοι
        και μετά ξυπνάμε τουσ άλλουσ!
      – Αφφπνιςθ ςθμαίνει για μασ: ενθμζρωςθ, κριτικι
        ςκζψθ, ςυηιτθςθ, άποψθ
• Πολιτϊν
      – Γιατί είμαςτε πολίτεσ ςε αυτι τθν πόλθ

12/2/2012                                                    5
Οι ιδζεσ μασ
• Διεκδικοφμε τθν πόλθ που μασ ανικει. Σα πεηοδρόμια, τισ
  διαβάςεισ πεηϊν, τουσ ποδθλατόδρομουσ, τθν πρόςβαςθ των
  ΑΜΕΑ και ςτεκόμαςτε απζναντι ςε όλουσ όςοι λεθλατοφν με τθν
  αυκαιρεςία τουσ τθ πόλθ κάκε μζρα.
• Προτιμοφμε τισ ιπιεσ δράςεισ και τισ καμπάνιεσ αφφπνιςθσ όμωσ
  είμαςτε ζτοιμοι για ακτιβιςμό όταν οι ςυνκικεσ το απαιτιςουν.
• Σο όραμά μασ για τθν ανάπτυξθ τθσ πόλθσ είναι αυτό που ζχει ωσ
  πρϊτθ παράμετρο τον άνκρωπο. Δεν υποςτθρίηουμε καμιά γενικι
  και αόριςτθ ανάπτυξθ από τθν οποία κερδίηουν λίγοι εισ βάροσ των
  πολλϊν.
• Οι δράςεισ μασ ςτοχεφουν ςε ςυγκεκριμζνεσ κοινωνικζσ ομάδεσ
  ϊςτε να είναι πιο αποτελεςματικζσ και να αφυπνίςουν αυτζσ τισ
  ομάδεσ για τθ ςυνζχεια που μπορεί να ζχουν.




                                                                 6
Οι ιδζεσ μασ
• Είμαςτε ανοικτοί ςτο διάλογο και επιδιϊκουμε να
  ζχουμε επαφι με όλουσ τουσ εμπλεκόμενουσ φορείσ
  ςε κάκε δράςθ μασ.
• Κζτουμε τουσ δικοφσ μασ όρουσ αλλά
  διαπραγματευόμαςτε για μια κοινά αποδεκτι λφςθ.
• Αναπτφςςουμε τα δικά μασ κανάλια επικοινωνίασ και
  ενθμζρωςθσ.
• ΢τοχεφουμε ςτθν προβολι των δράςεων μασ μζςα
  από τθ διοργάνωςθ εκδθλϊςεων.
• Αναηθτοφμε τουσ όμορουσ με εμάσ φορείσ,
  οργανϊςεισ, κλπ. προκειμζνου να λειτουργιςουμε ςε
  ζνα ευρφτερο πλαίςιο παρεμβάςεων με μεγαλφτερο
  αντίκτυπο.
                                                      7
Άξονεσ δράςθσ
• Περιβάλλον
• Ιπιεσ παρεμβάςεισ ςτον ιςτό τθσ πόλθσ (πολιτιςτικζσ εκδθλϊςεισ,
  άκλθςθ, κλπ.)
• Ανοικτι πρόςβαςθ ςτουσ δθμόςιουσ χϊρουσ από τουσ πολίτεσ με
  ζμφαςθ ςτα ΑΜΕΑ (parking, πεηοδρόμια, δρόμοι,
  ποδθλατόδρομοι, πλατείεσ, παραλίεσ, δάςοσ, κλπ.)
• Χριςθ δθμοςίων χϊρων από τουσ πολίτεσ (παιδικζσ χαρζσ,
  υπαίκριεσ ακλθτικζσ εγκαταςτάςεισ ςχολείων, κλπ.)
• Επαγγελματικζσ χριςεισ χϊρων ςτο κζντρο του ιςτοφ τθσ πόλθσ
  (ότι επικίνδυνο να απομακρυνκεί από το κζντρο τθσ πόλθσ)
• Νζεσ τεχνολογίεσ και αςφάλεια (αςφρματα δίκτυα, δίκτυα κινθτισ
  τθλεφωνίασ, αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο από παιδιά, κλπ.)
• Αιςκθτικι τθσ πόλθσ



                                                                    8
Οι δράςεισ μασ




12/2/2012        9
Οι δράςεισ μασ




                 10
Δράςεισ με αιςκθτικι
Δράςεισ με αιςκθτικι




12/2/2012              12
Πωσ κα μασ βρείτε
• http://www.citizenalertnetwork.gr/
• http://www.facebook.com/
   – Ομάδα: Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν
• http://www.youtube.com/citizenalertnetwork
• http://twitter.com/citizenalertnet
• citizenalertnet@gmail.com
ι αλλιϊσ:



12/2/2012                                      13
Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο



      ζνα video για να κάνουμε τθν αρχι




12/2/2012                                 14
Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο
Ακοφςατε πολλζσ γνωςτζσ και άγνωςτεσ λζξεισ…

      Προςταςία, αςφαλισ πλοιγθςθ,
      θλεκτρονικό ζγκλθμα, εκιςμόσ,
      διαδικτυακά παιχνίδια, εικονικοί κόςμοι,
      avatar, παιδεραςτία, αυτοκτονίεσ,
      facebook, internet cafe, γονεϊκόσ ζλεγχοσ
12/2/2012                                         15
Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012
• Θ Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου διοργανϊνεται κάκε
  Φεβρουάριο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εκνικϊν
  Κζντρων Επαγρφπνθςθσ και Ενθμζρωςθσ INSAFE
  (www.saferinternet.org), με ςτόχο να προωκιςει τθν
  αςφαλζςτερθ και πιο υπεφκυνθ χριςθ τθσ
  διαδικτυακισ τεχνολογίασ και τθσ κινθτισ τθλεφωνίασ,
  ειδικά από παιδιά και νζουσ ανκρϊπουσ ςε όλον τον
  κόςμο.
• Ζτςι λοιπόν, κάκε χρόνο διοργανϊνονται εκατοντάδεσ
  εκδθλϊςεισ, με ςκοπό να ευαιςκθτοποιιςουν το κοινό
  γφρω από κζματα αςφάλειασ ςτουσ διαδικτυακοφσ
  κόςμουσ.

12/2/2012                                            16
Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012

• Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν είναι ζνασ από
  τουσ 150 πρεςβευτζσ που ανταποκρίκθκαν ςτο
  κάλεςμα τθσ Δράςθσ Saferinternet.gr του
  Ελλθνικοφ Κζντρου Αςφαλοφσ Διαδικτφου για
  τον εορταςμό τθσ Θμζρασ
• Για τον φετινό εορταςμό ο διοργανωτισ INSAFE*
  επζλεξε το κζμα τθσ διαςφνδεςθσ των γενεϊν και
  τθσ ανταλλαγισ γνϊςθσ μεταξφ τουσ, με ςτόχο
  να ενκαρρυνκοφν οι χριςτεσ, μικροί και μεγάλοι
  «να ανακαλφψουν τον ψθφιακό κόςμο μαηί…
  με αςφάλεια!»
     *Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εκνικϊν Κζντρων Ενθμζρωςθσ και Επαγρφπνθςθσ
12/2/2012                                                               17
Πζρςι επιλζξαμε γονείσ εφιβων

• Οι ζφθβοι ζχουν πλζον ςε μεγάλο ποςοςτό
  πρόςβαςθ ςτο διαδίκτυο
• Κατάχρθςθ τθσ πρόςβαςθσ ςτο διαδίκτυο
  παρατθρείται ςτθν εφθβικι θλικία
• Σα παιδιά/ζφθβοι πρζπει ενθμερϊνονται ςτο
  ςχολείο
• Οι γονείσ οι οποίοι ζχουν και τθ λιγότερθ
  ενθμζρωςθ και υποςτιριξθ

12/2/2012                                 18
Φζτοσ απευκυνκικαμε και ςε γονείσ παιδιϊν

• Θ χριςθ του διαδικτφου ζχει εξαπλωκεί ςτισ
  μικρζσ θλικίεσ
• Παιδιά του δθμοτικοφ ζχουν κινθτά και ΘΤ
• Μαρτυρίεσ γονζων δείχνουν ότι το κζμα τθσ
  χριςθσ/κατάχρθςθσ αγγίηει και τισ μικρζσ
  θλικίεσ
• Σων φρονίμων τα παιδιά …


12/2/2012                                      19
Σα χαρακτθριςτικά των εφιβων

• Είναι μια θλικία γεμάτθ πρωτόγνωρεσ
  εμπειρίεσ
• Δοκιμάηουν νζα πράγματα
• Κζλουν να ανακαλφψουν τον εαυτό τουσ και
  τα ενδιαφζροντά τουσ
• Καλλιεργοφν τα ιδιαίτερα ταλζντα τουσ
• …. αλλά και ςυναντάται ςυχνά επικετικι
  ςυμπεριφορά θ οποία κρφβεται εφκολα πίςω
  από τθν ανωνυμία του διαδικτφου
12/2/2012                                    20
Ζνα νόμιςμα με δφο όψεισ

• Θ εναςχόλθςι του εφιβου με τουσ
  θλεκτρονικοφσ υπολογιςτζσ, τισ νζεσ
  τεχνολογίεσ και το διαδίκτυο μποροφν να
  προςφζρουν πολλζσ δυνατότθτεσ
  μάκθςθσ, εκπαίδευςθσ και ψυχαγωγίασ
• Θ υπερβολι ωςτόςο, ςε οποιαδιποτε
  δραςτθριότθτα, μπορεί να ςκιάςει τα
  ςθμαντικά οφζλθ και να δθμιουργιςει
  προβλιματα.

12/2/2012                                   21
Θ καλι όψθ του νομίςματοσ

• Αναηιτθςθ πλθροφοριϊν
• Δυνατότθτεσ μάκθςθσ και εκπαίδευςθσ
• Βοικθμα για το ςχολείο
      – Πρόςβαςθ ςε εικονικά περιβάλλοντα για τθν
        κατανόθςθ επιςτθμονικϊν εννοιϊν (π.χ.
        πειράματα φυςικισ, κλ.π.)
• Ψυχαγωγία
• Κοινωνικοποίθςθ

12/2/2012                                           22
Θ άλλθ όψθ…




12/2/2012     23
Οι πιο ςυχνοί κίνδυνοι κατά τθν πρόςβαςθ ςτο
διαδίκτυο
• Δθμοςίευςθ προςωπικϊν ςτοιχείων: O πιο διαδεδομζνοσ κίνδυνοσ
  εφόςον περίπου οι μιςοί ζφθβοι δθμοςιεφουν προςωπικά τουσ ςτοιχεία
  ςτο διαδίκτυο.
• Διαδικτυακζσ αγορζσ και τυχερά παιχνίδια πολλζσ φορζσ οδθγοφν τουσ
  νζουσ ςε οικονομικι εκμετάλευςθ.
• Παρακολοφκθςθ πορνογραφικοφ υλικοφ: 4 ςτουσ 10 εφιβουσ να
  εκτίκενται ς’ αυτόν ςε πανευρωπαϊκό επίπεδο κατά μζςο όρο.
• Παρακολοφκθςθ βίαιου ι ρατςιςτικοφ υλικοφ: περίπου το ζνα τρίτο των
  εφιβων να εκτίκενται ς’ αυτόν.
• ΢εξουαλικι παρενόχλθςθ και εκφοβιςτικι ςυμπεριφορά (bullying):
  περίπου 1 ςτουσ 5 ι και 6 εφιβουσ που ςερφάρουν ςτο διαδίκτυο
  εκτίκενται ςτον κίνδυνο αυτό.
• Λιψθ ακζμιτων ςεξουαλικϊν μθνυμάτων: 1 ςτουσ 10 εφιβουσ ζρχεται
  αντιμζτωποσ.
• ΢υνάντθςθ με φίλουσ από το Μντερνετ: είναι ο πιο ςπάνιοσ κίνδυνοσ αλλά
  όχι και ο λιγότερο απειλθτικόσ.

12/2/2012                                                              24
Σα ςυμπτϊματα τθσ κατάχρθςθσ

• Μείωςθ τθσ ςχολικισ επίδοςθσ, κενά ςτα μακιματα,
  πολλζσ απουςίεσ
• Παραμζλθςθ τθσ υγείασ και τθσ φυςικισ κατάςταςθσ
  (ακατάλλθλεσ διατροφικζσ ςυνικειεσ, αφυδάτωςθ,
  μείωςθ φυςικισ δραςτθριότθτασ)
• Περιοριςμόσ των δραςτθριοτιτων, διακοπι
  αγαπθμζνων χόμπι (ακλθτιςμόσ, μουςικι, χορόσ κ.λπ.)
• Δυςκολία ςτθ ςχζςθ με τθν οικογζνεια και τουσ φίλουσ
• Πονοκζφαλοι, κοφραςθ των ματιϊν, ςπαςμοί (ςπάνια)



12/2/2012                                            25
΢υμβουλζσ προσ τουσ εφιβουσ

• Να βάλεισ τα απαραίτθτα ΟΡΛΑ και να απολαμβάνεισ
  τα κετικά τθσ τεχνολογίασ χωρίσ αρνθτικζσ ςυνζπειεσ
• Να αναηθτιςεισ βοικεια εάν χρειαςτεί
• Να ενθμερϊςεισ τουσ φίλουσ ςου εάν ΔΕΝ βάηουν
  όρια ι χρειάηονται βοικεια
Ζχε υπόψθ ςου ότι :
• Χριςθ διαδικτφου >10 ϊρεσ/εβδομάδα μπορεί να
  οδθγιςει ςε ΤΠΕΡΒΟΛΘ
• Εάν το πρόβλθμα αναγνωριςτεί ςε αρχικό ςτάδιο,
  είναι πολφ πιο εφκολο να αντιμετωπιςκεί

12/2/2012                                               26
Δραςτθριότθτεσ
            Νζων          Ϊρεσ χριςθσ         Κίνδυνοσ;
      ςτο διαδίκτυο




       Ασ δοφμε μερικζσ «επικίνδυνεσ» δραςτθριότθτεσ



12/2/2012                                                 27
Αναηιτθςθ με λζξεισ κλειδιά
      – Σα παιδιά χρθςιμοποιοφν πολφ ςυχνά τισ μθχανζσ
        αναηιτθςθσ βάηοντασ λζξεισ κλειδιά ςε κζματα που τα
        ενδιαφζρουν π.χ. Lego, hot wheels, ben10. Μποροφν να
        βρεκοφν πολφ εφκολα ςε πορνογραφικό περιεχόμενο




2010 - NYS Internet Crimes
                                28
Against Children Task Force
Βίντεο ςτο Διαδίκτυο




1. Οποιοςδιποτε μπορεί να δει (και ςυνεπϊσ πολφ εφκολα ζνα παιδί) βίντεο που
   ζχει πορνογραφικό περιεχόμενο, βίντεο με πολφ βία, παιδοφιλία, ….
2. Οποιοςδιποτε μπορεί να ανεβάςει περιεχόμενο (βίντεο) με ςκθνζσ από το
   ςχολείο του, με εικόνεσ που προςβάλλουν τουσ ςυμμακθτζσ του, το ςχολείο
   του, τουσ δαςκάλουσ του, ….

12/2/2012                                                                      29
12/2/2012   30
12/2/2012   31
Κοινωνικι δικτφωςθ: Facebook

• Ανταλλάςςουν ςκζψεισ και πλθροφορίεσ
  ςχετικά με τα ενδιαφζροντά τουσ, τα χόμπι
  τουσ
• Δθμοςιεφουν και ανταλλάςουν τθν μουςικι
  τουσ
• Δζχονται ςχόλια από φίλουσ και επιςκζπτεσ
• Δθμοςιεφουν εικόνεσ και βίντεο δικά τουσ ι
  φίλων τουσ
• ΢υνδζονται με τισ ιςτοςελίδεσ άλλων χρθςτϊν
12/2/2012                                   32
Κοινωνικι δικτφωςθ: Facebook
• Αποτελζςματα από ζρευνα που πραγματοποιικθκε ςε
  237μακθτζσ: (116 αγόρια, 121 κορίτςια) από 4 λφκεια (3 ςτθ
  Κεςςαλονίκθ, 1 ςτθν Πτολεμαΐδα) για τθν χριςθ του Facebook
      – 96% των μακθτϊν κάνει χριςθ του διαδικτφου, ζχοντασ ξεκινιςει, οι
        περιςςότεροι, από τθν θλικία των 14 ετϊν
      – 4 ςτουσ 10 ςυνδζονται ςχεδόν κακθμερινά ςτο Facebook
      – μιςοί μακθτζσ (52%) παραδζχονται ότι ζχουν αμελιςει ςχολικζσ
        υποχρεϊςεισ, για να αφιερϊςουν περιςςότερο χρόνο ςτθν
        εναςχόλθςθ με το Facebook
      – ζχουν κατά μζςο όρο 500-600 διαδικτυακοφσ φίλουσ
      – Σο γενικότερο ςυμπζραςμα τθσ ζρευνασ υποδθλϊνει ότι οι νζοι
        επιλζγουν να δείχνουν ριψοκίνδυνεσ ςυμπεριφορζσ αναφορικά με
        τθν πλοιγθςι τουσ ςτο διαδίκτυο (διάκεςθ προςωπικϊν
        δεδομζνων, ςυναντιςεισ με άτομα που γνωρίηουν μζςω του
        διαδικτφου κλ.π.) γνωρίηοντασ παράλλθλα ότι ελλοχεφουν κίνδυνοι


12/2/2012                                                                   33
Διαδικτυακά παιχνίδια
• Σα διαδικτυακά παιχνίδια (online games) διαφζρουν από
  τα κανονικά, διότι χρθςιμοποιοφν μία ενεργι ςφνδεςθ
  δικτφου.
• Οι παίχτεσ μποροφν να παίηουν και να επικοινωνοφν
  μεταξφ τουσ μζςα ςτο παιχνίδι.
• Σο μεγαλφτερο και ςοβαρότερο πρόβλθμα που
  δθμιουργείται από τα διαδικτυακά παιχνίδια είναι το
  πρόβλθμα του εκιςμοφ.
• Ζρευνεσ ζχουν αποδείξει ότι αυτό ςπάνια ζχει να κάνει με
  το ίδιο το παιχνίδι, αλλά με το κοινωνικό δίκτυο που
  υπάρχει ςτο παιχνίδι.
• Σα παιδιά πολλζσ φορζσ βρίςκουν καταφφγιο ςε αυτά και
  ξεφεφγουν από τθν πραγματικότθτα.

12/2/2012                                                    34
΢φςτθμα αξιολόγθςθσ P.E.G.I.


                  ΢φςτθμα P.E.G.I. με βάςθ τθν θλικία

            ΒΙΑ

            ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ


            ΧΤΔΑΙΑ ΓΛΩ΢΢Α

            ΦΟΒΟ΢

            ΢ΕΞ

            ΔΙΑΚΡΙ΢ΕΙ΢
                                  ΢φςτθμα P.E.G.I., Χαρακτθριςμόσ
            ΣΗΟΓΟ΢                        Περιεχομζνου
12/2/2012                                                           35
Μιλάμε για εκιςμό;
    Παιδιά που αςχολοφνται ςχεδόν αποκλειςτικά με
    το διαδίκτυο μπορεί:
• Να γίνουν βίαιοι με τουσ γονείσ, τα αδζρφια ι τουσ φίλουσ τουσ
• Να μζνουν χωρίσ φπνο, νερό ι φαγθτό
• Να λείπουν για ατζλειωτεσ ϊρεσ από το ςπίτι (π.χ. ςε internet cafe)
• Να διακόψουν το ςχολείο τουσ
• Να απομονϊνονται και να μελαγχολοφν
• Να μθ φροντίηουν ςωςτά τον εαυτό τουσ
• Να μθ μποροφν να περιορίςουν τθ χριςθ, αν και γνωρίηουν τα
  προβλιματα που τουσ δθμιουργεί
• Να μθ ςυνειδθτοποιοφν τθν κατάςταςθ, ϊςτε να αναηθτιςουν ι
  να δεχκοφν βοικεια


12/2/2012                                                          36
Φζτοσ εγκαινιάηουμε τθ ςυνεργαςία
     μασ με το Κζντρο Πρόλθψθσ των
     εξαρτιςεων και προαγωγισ τθσ
     ψυχοκοινωνικισ υγείασ
     Περιφερειακισ Ενότθτασ Θλείασ
     «Παρεμβάςεισ»


12/2/2012                            37
διαδίκτυο και θκικι…




12/2/2012                          38
Θζματα θκικισ
• Απουςία «θκικϊν φραγμϊν» ςτουσ νζουσ τθν ϊρα που
  πλοθγοφνται ςτο Διαδίκτυο
• Οι νζοι, τθν ϊρα που βρίςκονται ςτο
  Διαδίκτυο, υποδφονται ζναν διαφορετικό ρόλο από αυτόν
  που ζχουν όταν δρουν ςτον πραγματικό κόςμο. Ο
  «ψθφιακόσ εαυτόσ» τουσ είναι πιο ανάλγθτοσ, πιο ςκλθρόσ
  και πιο «ανικικοσ».
• Ανάγκθ κακοδιγθςθσ των νζων για τθν ορκι χριςθ των
  κοινωνικϊν δικτφων. Θ μελζτθ ερεφνθςε τθν «ταυτότθτα»
  τθσ «δικτυωμζνθσ» νεολαίασ και τθν ςυμπεριφορά που
  αυτι επιδεικνφει απζναντι ςε κζματα όπωσ θ ιδιωτικι
  ηωι, θ ιδιοκτθςία, θ εξουςία, θ αξιοπιςτία και θ
  ςυμμετοχι.

12/2/2012                                               39
Θζματα θκικισ
• Οι περιςςότεροι νζοι ςτεροφνται θκικισ ςκζψθσ και ςεβαςμοφ για
  τον υπόλοιπο κόςμο όταν χρθςιμοποιοφν το Διαδίκτυο, ενϊ οι
  θκικζσ τουσ αναςτολζσ αμβλφνονται ι εξαφανίηονται.
• «Κάνω online οτιδιποτε κζλω να κάνω. Δε νομίηω ότι είναι
  δουλειά κανενόσ να μου λζει τι δεν πρζπει να κάνω. Δε νιϊκω
  υπεφκυνοσ απζναντι ςε άλλουσ ανκρϊπουσ όταν είμαι online.
  Περιςςότερο νοιάηομαι για μζνα, παρά για οποιονδιποτε άλλο».
• Δεν κεωροφν ανικικο το «κατζβαςμα» μουςικισ από το Διαδίκτυο,
  ενϊ φαίνεται ότι δεν τουσ απαςχολεί ιδιαίτερα το κζμα των
  πνευματικϊν δικαιωμάτων και τθσ αμοιβισ των δθμιουργϊν.
• Όταν βλζπουν ςτο Διαδίκτυο κάτι περίεργο, βάηουν τα γζλια.
  Ακόμθ κι αν είναι κάτι που ςτον ζξω κόςμο κα τουσ ενοχλοφςε, ςτο
  Διαδίκτυο το προςπερνοφν, κεωρϊντασ ότι δεν μποροφν να το
  αλλάξουν.


12/2/2012                                                       40
Γονεϊκόσ ζλεγχοσ
            Σε ποηο βαζκό λοκίδεηε όηη έτεηε ηης γλώζεης γηα λα αζθήζεηε έιεγτο
                    ζηα παηδηά ζας ως προς ηελ τρήζε ηοσ Δηαδηθηύοσ;


                                                                        Ποιύ Λίγες
                                   Δελ Έτω ηης                           Γλώζεης
            Ποιύ Καιές              Γλώζεης                               13%
             Γλώζεης                  23%
               4%

                                                                         Μάιιολ Λίγες
                                                                           Γλώζεης
                          Καιές Γλώζεης                                     10%
                              14%

                                                   Μέηρηες
                                   Αρθεηές
                                                   Γλώζεης
                                   Γλώζεης
                                                    21%
                                    15%




                            Γνϊςεισ Ελλινων Γονζων για Ζλεγχο των
12/2/2012
                              Παιδιϊν ςτθ Χριςθ του Διαδικτφου                          41
Γονεϊκόσ ζλεγχοσ
               Πως ζα ταραθηερίδαηε ηολ έιεγτο ποσ αζθείηε ζηα παηδηά ζε
                               ζτέζε κε ηο Δηαδίθησο;

                    Μάιιολ
                    Ειαζηηθό                    Μέηρηo
                      9%                         31%


            Ποιύ Ειαζηηθό
                 7%
                                                          Μάιιολ
                                                          Σθητηό
                            Αλύπαρθηο                      12%
                               12%

                                                 Σοβαρό
                                                  21%
                     Ποιύ Ασζηερό
                          8%


                            Ζλεγχοσ γονζων ςτα παιδιά ςε ςχζςθ με το
12/2/2012
                                           Διαδίκτυο                       42
Internet café

• Σα Internet café είναι ζνασ πολφ διαδεδομζνοσ χϊροσ
  για παιδιά και εφιβουσ διότι ςε αυτά ζχουν τθν
  δυνατότθτα να πλοθγθκοφν ςτο Διαδίκτυο, αλλά και
  να παίξουν θλεκτρονικά παιχνίδια χωρίσ τθν επίβλεψθ
  των γονιϊν τουσ και γενικότερα κάποιου ενιλικα.
• Σθ διαμόρφωςθ νομοκετικοφ πλζγματοσ ςχετικά με τθ
  λειτουργία των καταςτθμάτων Internet café, ϊςτε να
  προςτατεφονται τα δικαιϊματα των ανθλίκων που
  ζχουν πρόςβαςθ ςε αυτά, ηθτάει από τα αρμόδια
  υπουργεία ο ΢υνιγοροσ του Παιδιοφ.


12/2/2012                                           43
Ο ΢υνιγοροσ του παιδιοφ για τα Internet café

• Κακιζρωςθ τθσ υποχρεωτικισ ζγγραφθσ ζγκριςθσ των γονζων/κθδεμόνων
  των ανθλίκων κάτω των 14 χρόνων για τθν πρόςβαςθ ςτα Internet café.
• Απαγόρευςθ τθσ πρόςβαςθσ ςε αυτά κάτω των 16 χρόνων κατά τισ
  μεταμεςονφκτιεσ ϊρεσ.
• Κακιζρωςθ ςυςτιματοσ χρονοχρζωςθσ για ανθλίκουσ, με μζγιςτο χρόνο
  χριςθσ υπθρεςιϊν τθν θμζρα (ανά 24ωρο).
• Κεςμοκζτθςθ ειδικισ διαδικαςίασ ελζγχου για τθν εφαρμογι και τιρθςθ
  τθσ νομοκεςίασ ςτα καταςτιματα Internet café.
• Κακιζρωςθ κριτθρίων και διαδικαςίασ πιςτοποίθςθσ καταςτθμάτων
  «φιλικϊν ςτα παιδιά», με κατάλλθλο πλαίςιο και περιβάλλον χριςθσ για
  ανθλίκουσ (π.χ. αυτοδζςμευςθ μζςω κϊδικα δεοντολογίασ, με χριςθ
  φίλτρων, απαγόρευςθ καπνίςματοσ, ξεχωριςτοφσ χϊρουσ για
  ανθλίκουσ, παρουςία και επίβλεψθ από κατάλλθλα εκπαιδευμζνουσ
  ενθλίκουσ κ.λπ.).
• Εκςτρατείεσ ενθμζρωςθσ, ιδίωσ με τθλεοπτικά και ραδιοφωνικά
  μθνφματα, για τθν εφαρμογι όλων των μζτρων που τελικά κα λθφκοφν
  ςε τοπικό και πανελλαδικό επίπεδο.

12/2/2012                                                           44
΢υμβουλζσ προσ γονείσ
• Αφιερϊςτε χρόνο και διάκεςθ, ϊςτε να αςχολείςτε με το
  διαδίκτυο ΜΑΗΛ με τα παιδιά ςασ
• ΢υηθτείςτε μαηί με τουσ εφιβουσ τα χρονικά ΟΡΛΑ
  κακθμερινισ εναςχόλθςθσ με το διαδίκτυο (προςπακιςτε
  να μθν ξεπερνάτε τισ 10 ϊρεσ / εβδομάδα)
• H ενθμζρωςθ για τα φαινόμενα εκιςμοφ και παρενόχλθςθσ
  είναι ςθμαντικι
• Χριςθ φίλτρων για επιβλαβείσ ιςτοςελίδεσ και ςυμμετοχι
  ςτισ επιλογζσ του εφιβου (χωρίσ υπερβολζσ ι/και
  παράλογεσ απαγορεφςεισ), ςυμβάλλουν ςε ζνα κετικό
  αποτζλεςμα
• Αν παρατθριςετε υπερβολικι χριςθ ι και ςυμπεριφορζσ
  εκιςμοφ αναηθτιςτε AME΢Ω΢ βοικεια

12/2/2012                                              45
Ποια είναι ι λφςθ;

•   Οι γονείσ ειδικοί ςτθν τεχνολογία;
•   Αγορά ειδικοφ εξοπλιςμοφ και λογιςμικοφ;
•   Απαγόρευςθ;
•   Εξονυχιςτικόσ ζλεγχοσ;


             DON’T PANIC

12/2/2012                                      46
Ασ ςυνοψίςουμε….
• Προτιμιςτε να τοποκετιςετε τον Θ/Τ ςασ ςε χϊρουσ, όπωσ είναι το
  ςαλόνι και όχι ςε υπνοδωμάτια. Ζτςι κα ζχετε τθ δυνατότθτα να
  επιβλζπετε το παιδί ςασ, χωρίσ το ίδιο να αιςκάνεται ότι ελζγχεται.
• Κάντε τθν πλοιγθςθ ςτο Internet μία οικογενειακι δραςτθριότθτα.
  Χρθςιμοποιείςτε τον H/Τ μαηί με τα παιδιά ςασ.
• ΢υηθτείςτε μαηί με τουσ τα χρονικά ΟΡΛΑ κακθμερινισ εναςχόλθςθσ με το
  διαδίκτυο (προςπακιςτε να μθν ξεπερνάν οι ζφθβοι τισ 10 ϊρεσ /
  εβδομάδα)
• Ενθμερϊςτε τα παιδιά ςασ για τουσ κινδφνουσ που υπάρχουν όταν
  ςυνομιλοφν με αγνϊςτουσ μζςω chatrooms.
• ΢υηθτιςτε με τα παιδιά ςασ για κζματα αςφάλειασ (επικοινωνία με
  επικίνδυνα άτομα, πρόςβαςθ ςε sites με βλαβερό περιεχόμενο) που
  προκφπτουν από τθν πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο.


12/2/2012                                                             47
Ασ ςυνοψίςουμε….
•   Διδάξτε τουσ να μθν δίνουν προςωπικζσ πλθροφορίεσ χωρίσ τθν άδειά ςασ
    (επίκετο, όνομα θλικία, διεφκυνςθ κατοικίασ, αρικμό τθλεφϊνου, οικογενειακό
    ειςόδθμα, ακόμα και ωράρια ςχολείου ονόματα φίλων κ.λπ.) και να μθν
    χρθςιμοποιοφν τθν κάρτα ςασ.
•    Mθν επιτρζπετε ποτζ ςτα παιδιά ςασ να ςυναντθκοφν με άτομα που γνϊριςαν
    μζςω Διαδικτφου.
•    Διδάξτε τα επίςθσ, να αρνοφνται από μόνα τουσ να ςυναντθκοφν προςωπικά με
    άτομα που ζχουν γνωρίςει ςτο Διαδίκτυο. Εξθγιςτε τουσ ότι οι άγνωςτοι με τουσ
    οποίουσ κζλουν να ςυναντθκοφν μπορεί να είναι επικίνδυνοι.
•    Χρθςιμοποιείςτε τα λεγόμενα «φίλτρα» που είναι ειδικά προϊόντα λογιςμικοφ με
    ςκοπό τθν παρεμπόδιςθ τθσ πρόςβαςθσ ςε μθ επικυμθτζσ κζςεισ «sites»
    (βία, πορνογραφία).
•    Ελζγξτε το περιεχόμενο οπτικοακουςτικοφ υλικοφ, όπωσ CDs, διςκζτεσ κ.α., που
    αγοράηουν τα παιδιά ςασ ι ανταλλάςουν με τουσ φίλουσ τουσ.



12/2/2012                                                                      48
Δεν υπάρχει ζτοιμθ ςυνταγι
• Πιςτεφουμε ότι ο γονεϊκόσ ζλεγχοσ που ςτθρίηεται ςε τεχνικά μζςα
  και ςτθν απαγόρευςθ είναι ενάντια ςτθ δθμοκρατία του
  διαδικτφου.
• Όςο αφορά ςτον ρόλο των γονζων, κα πρζπει να επιςτρατεφουν
  τον διάλογο και τθ ςυηιτθςθ, ϊςτε να βοθκιςουν τα παιδιά τουσ
  να κατανοιςουν τουσ κινδφνουσ που υπάρχουν, ζτςι ϊςτε να
  αυτοελζγχονται.
• Επίςθσ, θ απαγόρευςθ τθσ χριςθσ του διαδικτφου μπορεί να
  επιφζρει τα αντίκετα αποτελζςματα, κακϊσ όταν απαγορεφεισ κάτι
  το κάνεισ πιο ελκυςτικό.
• Σα ΜΜΕ κα πρζπει να πάψουν να προκαλοφν αναςφάλειεσ και
  φοβίεσ ςτουσ γονείσ που δεν είναι ενιμεροι για κζματα
  διαδικτφου. ΢τόχοσ τουσ πρζπει να είναι θ προβολι του διαδικτφου
  ωσ ζνα χριςιμο εργαλείο και ταυτόχρονα να προςφζρουν ευρεία
  και πολυπριςματικι ενθμζρωςθ ςε όλουσ τουσ ανκρϊπουσ.

12/2/2012                                                       49
Και μια πρόταςθ…




12/2/2012          50
Πθγζσ (αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο)
•   Ελλθνικι Αςτυνομία, Τπθρεςία Δίωξθσ Θλεκτρονικοφ Εγκλιματοσ
      – http://www.astynomia.gr/index.php?option=ozo_content&perform=view&id=1763&Itemi
         d=378
•   ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΘΒΛΚΘ΢ ΤΓΕΛΑ΢ (Μ.Ε.Τ.) - Βϋ ΠΑΛΔΛΑΣΡΛΚΘ ΚΛΛΝΛΚΘ ΠΑΝΕΠΛ΢ΣΘΜΛΟΤ ΑΚΘΝΩΝ
    (ΠΑΡΑΡΣΘΜΑ ΝΟ΢ΟΚΟΜΕΛΟΤ ΠΑΛΔΩΝ«Π. & Α. ΚΤΡΛΑΚΟΤ»)
      – http://www.youth-health.gr/
      – Γραμμι βοικειασ ΤΠΟ΢ΣΘΡΛΗΩ: 800 11 800 15
•   Iςτοςελίδα τθσ Δράςθσ Ενθμζρωςθσ και Επαγρφπνθςθσ του Ελλθνικοφ Κζντρου Αςφαλοφσ
    Διαδικτφου
      – http://www.saferinternet.gr/
•    Θ Ελλθνικι Aνοικτι Γραμμι για το παράνομο περιεχόμενο ςτο Διαδίκτυο
      – http://www.safeline.gr/
      – 2811 391615
•   ΢φςτθμα αξιολόγθςθσ P.E.G.I.
      – http://www.pegi.info/gr/index/id/212
•   Πρόγραμμα EU KIDS ONLINE
      – http://www.eukidsgreece.gr/

12/2/2012                                                                           51
Πωσ κα μασ βρείτε
• http://www.citizenalertnetwork.gr/
• http://www.facebook.com/
   – Ομάδα: Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν
• http://www.youtube.com/citizenalertnetwork
• http://twitter.com/citizenalertnet
• citizenalertnet@gmail.com
ι αλλιϊσ:



12/2/2012                                      52
Σο διαδίκτυο κι εγϊ
        Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012

                       Παπαχριςτοποφλειοσ Βιβλιοκικθ
                                           11/2/2012



«Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο»

΢πφροσ Ηαφειρόπουλοσ
Τπ. διδάκτωρ Πανεπιςτθμίου Ακθνϊν

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (10)

Educational Television 2.0: the Experiment of Digital Transition
Educational Television 2.0: the Experiment of Digital TransitionEducational Television 2.0: the Experiment of Digital Transition
Educational Television 2.0: the Experiment of Digital Transition
 
εικονική+..
εικονική+..εικονική+..
εικονική+..
 
Web 2.0-2013
Web 2.0-2013Web 2.0-2013
Web 2.0-2013
 
ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
Σχετικά με το fb
Σχετικά με το fbΣχετικά με το fb
Σχετικά με το fb
 
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 3, 2015)
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 3, 2015)Saferinternet.gr Newsletter (Issue 3, 2015)
Saferinternet.gr Newsletter (Issue 3, 2015)
 
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015
 
Saferinternet.gr newsletter issue2_2015
Saferinternet.gr newsletter issue2_2015Saferinternet.gr newsletter issue2_2015
Saferinternet.gr newsletter issue2_2015
 
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015 (1)
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015 (1)Saferinternet.gr newsletter issue1_2015 (1)
Saferinternet.gr newsletter issue1_2015 (1)
 
Παιδί και Διαδίκτυο (Για Γονείς)
Παιδί και Διαδίκτυο (Για Γονείς)Παιδί και Διαδίκτυο (Για Γονείς)
Παιδί και Διαδίκτυο (Για Γονείς)
 

Andere mochten auch

Υπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισης
Υπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισηςΥπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισης
Υπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισηςKoroivos BC
 
Salts individuals
Salts individualsSalts individuals
Salts individualsgtotxa
 
4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης
4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης
4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτηςKoroivos BC
 
Early childhood literacy
Early childhood literacyEarly childhood literacy
Early childhood literacylmrio
 
Halal Research Council
Halal Research CouncilHalal Research Council
Halal Research Councilzainqutab
 
Early childhood literacy
Early childhood literacyEarly childhood literacy
Early childhood literacylmrio
 
Fibonacci sequence
Fibonacci sequenceFibonacci sequence
Fibonacci sequencelmrio
 
Cuentos en la plaza
Cuentos en la plazaCuentos en la plaza
Cuentos en la plazamabel1963
 
Guarda documentostrabalhistasprevidenciarios
Guarda documentostrabalhistasprevidenciariosGuarda documentostrabalhistasprevidenciarios
Guarda documentostrabalhistasprevidenciarioszeramento contabil
 
Presentación del examen
Presentación del examenPresentación del examen
Presentación del examenDiego Cajas
 
Tecnologia informatica sesión 2 (2)
Tecnologia informatica sesión 2 (2)Tecnologia informatica sesión 2 (2)
Tecnologia informatica sesión 2 (2)Pati Razo
 

Andere mochten auch (20)

Υπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισης
Υπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισηςΥπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισης
Υπαίθρια τραπέζια επιτραπέζιας αντισφαίρισης
 
Salts individuals
Salts individualsSalts individuals
Salts individuals
 
Lesson 6
Lesson 6Lesson 6
Lesson 6
 
4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης
4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης
4 χρόνια φοιτητής, 4 χρόνια πολίτης
 
Lesson 19
Lesson 19Lesson 19
Lesson 19
 
Early childhood literacy
Early childhood literacyEarly childhood literacy
Early childhood literacy
 
Halal Research Council
Halal Research CouncilHalal Research Council
Halal Research Council
 
Early childhood literacy
Early childhood literacyEarly childhood literacy
Early childhood literacy
 
Fibonacci sequence
Fibonacci sequenceFibonacci sequence
Fibonacci sequence
 
Oper merctrib
Oper merctribOper merctrib
Oper merctrib
 
Economia
EconomiaEconomia
Economia
 
Caso napster
Caso napsterCaso napster
Caso napster
 
Cuentos en la plaza
Cuentos en la plazaCuentos en la plaza
Cuentos en la plaza
 
Guarda documentostrabalhistasprevidenciarios
Guarda documentostrabalhistasprevidenciariosGuarda documentostrabalhistasprevidenciarios
Guarda documentostrabalhistasprevidenciarios
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
Codigo penal 2004
Codigo penal 2004Codigo penal 2004
Codigo penal 2004
 
Presentación del examen
Presentación del examenPresentación del examen
Presentación del examen
 
Analise orçamentaria
Analise orçamentariaAnalise orçamentaria
Analise orçamentaria
 
Tecnologia informatica sesión 2 (2)
Tecnologia informatica sesión 2 (2)Tecnologia informatica sesión 2 (2)
Tecnologia informatica sesión 2 (2)
 
Treball en equip CAP Ferran
Treball en equip CAP FerranTreball en equip CAP Ferran
Treball en equip CAP Ferran
 

Ähnlich wie Το διαδίκτυο κι εγώ

Το διαδίκτυο κι εγώ - Φιλιατρά
Το διαδίκτυο κι εγώ - ΦιλιατράΤο διαδίκτυο κι εγώ - Φιλιατρά
Το διαδίκτυο κι εγώ - ΦιλιατράKoroivos BC
 
Το διαδίκτυο κι εγώ - Σπέτσες
Το διαδίκτυο κι εγώ - ΣπέτσεςΤο διαδίκτυο κι εγώ - Σπέτσες
Το διαδίκτυο κι εγώ - ΣπέτσεςKoroivos BC
 
λιγα λογια για το διαδικτυο
λιγα λογια για το διαδικτυολιγα λογια για το διαδικτυο
λιγα λογια για το διαδικτυοEfrosini Baliami
 
Οι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόλη
Οι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόληΟι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόλη
Οι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόληKoroivos BC
 
Chat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι Προφύλαξης
Chat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι ΠροφύλαξηςChat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι Προφύλαξης
Chat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι ΠροφύλαξηςDe La Salle College - Thessaloniki
 
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)De La Salle College - Thessaloniki
 
ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ4Gym Glyfadas
 
Από τον καναπέ ... στη δράση
Από τον καναπέ ... στη δράσηΑπό τον καναπέ ... στη δράση
Από τον καναπέ ... στη δράσηKoroivos BC
 
Web safety booklet
Web safety bookletWeb safety booklet
Web safety bookletAnnaB11
 
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεωνδιαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων4ogymnasio
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.ppt
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.pptΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.ppt
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.pptssuserce50ca
 
Open University Cyprus
Open University CyprusOpen University Cyprus
Open University Cyprusgeorginashi
 
εθισμοσ υπερβολικη χρηση
εθισμοσ υπερβολικη χρησηεθισμοσ υπερβολικη χρηση
εθισμοσ υπερβολικη χρησηKatesof
 
κίνδυνοι στο διαδίκτυο
κίνδυνοι στο διαδίκτυοκίνδυνοι στο διαδίκτυο
κίνδυνοι στο διαδίκτυοKaterina Katerina
 
δρασεις θεματικου συνολικα
δρασεις θεματικου συνολικαδρασεις θεματικου συνολικα
δρασεις θεματικου συνολικαkoutsanton
 
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...ssuser9ba829
 
Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)Krystallenia
 
Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)Katerina Mrk
 
Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535
Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535
Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535ssuseree7cb6
 

Ähnlich wie Το διαδίκτυο κι εγώ (20)

Το διαδίκτυο κι εγώ - Φιλιατρά
Το διαδίκτυο κι εγώ - ΦιλιατράΤο διαδίκτυο κι εγώ - Φιλιατρά
Το διαδίκτυο κι εγώ - Φιλιατρά
 
Το διαδίκτυο κι εγώ - Σπέτσες
Το διαδίκτυο κι εγώ - ΣπέτσεςΤο διαδίκτυο κι εγώ - Σπέτσες
Το διαδίκτυο κι εγώ - Σπέτσες
 
λιγα λογια για το διαδικτυο
λιγα λογια για το διαδικτυολιγα λογια για το διαδικτυο
λιγα λογια για το διαδικτυο
 
Οι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόλη
Οι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόληΟι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόλη
Οι πρωτοβουλίες των πολιτών για το περιβάλλον σε μια επαρχιακή πόλη
 
Chat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι Προφύλαξης
Chat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι ΠροφύλαξηςChat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι Προφύλαξης
Chat (Διαδικτυακή Συνομιλία), Σωστή χρήση και Μέθοδοι Προφύλαξης
 
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
Παρενόχληση στο διαδίκτυο (Cyber Bullying)
 
ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΑΣΦΑΛΕΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
Από τον καναπέ ... στη δράση
Από τον καναπέ ... στη δράσηΑπό τον καναπέ ... στη δράση
Από τον καναπέ ... στη δράση
 
Web safety booklet
Web safety bookletWeb safety booklet
Web safety booklet
 
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεωνδιαδικτυο και ο ρολος των γονεων
διαδικτυο και ο ρολος των γονεων
 
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.ppt
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.pptΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.ppt
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ.ppt
 
Open University Cyprus
Open University CyprusOpen University Cyprus
Open University Cyprus
 
εθισμοσ υπερβολικη χρηση
εθισμοσ υπερβολικη χρησηεθισμοσ υπερβολικη χρηση
εθισμοσ υπερβολικη χρηση
 
κίνδυνοι στο διαδίκτυο
κίνδυνοι στο διαδίκτυοκίνδυνοι στο διαδίκτυο
κίνδυνοι στο διαδίκτυο
 
δρασεις θεματικου συνολικα
δρασεις θεματικου συνολικαδρασεις θεματικου συνολικα
δρασεις θεματικου συνολικα
 
1
11
1
 
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
4 εργασια πεμπτη 11 1 χριστινα σταυροπουλου αμ1092524 μαριαννα μανουσακη αμ10...
 
Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασία ΤΠΕ( Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
 
Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
Εργασια ΤΠΕ (Κοινωνικές και ψυχολογικές επιπτώσεις της χρήσης του Διαδικτύου)
 
Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535
Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535
Eλένη_Μυρτώ_Ψαρουδάκη_1092552_Ευθαλία_Τριανταφυλλάκη_1092535
 

Mehr von Koroivos BC

An introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert NetworkAn introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert NetworkKoroivos BC
 
How to ... στην πράξη
How to ... στην πράξηHow to ... στην πράξη
How to ... στην πράξηKoroivos BC
 
How to ... στην πράξη
How to ... στην πράξηHow to ... στην πράξη
How to ... στην πράξηKoroivos BC
 
How to ... Δράση (έκδοση 2)
How to ... Δράση (έκδοση 2)How to ... Δράση (έκδοση 2)
How to ... Δράση (έκδοση 2)Koroivos BC
 
An introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert NetworkAn introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert NetworkKoroivos BC
 
Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)
Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)
Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)Koroivos BC
 
Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας
Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. ΟλυμπίαςΤο διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας
Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. ΟλυμπίαςKoroivos BC
 
How to ... δράση
How to ... δράσηHow to ... δράση
How to ... δράσηKoroivos BC
 

Mehr von Koroivos BC (8)

An introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert NetworkAn introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert Network
 
How to ... στην πράξη
How to ... στην πράξηHow to ... στην πράξη
How to ... στην πράξη
 
How to ... στην πράξη
How to ... στην πράξηHow to ... στην πράξη
How to ... στην πράξη
 
How to ... Δράση (έκδοση 2)
How to ... Δράση (έκδοση 2)How to ... Δράση (έκδοση 2)
How to ... Δράση (έκδοση 2)
 
An introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert NetworkAn introduction to the Citizen Alert Network
An introduction to the Citizen Alert Network
 
Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)
Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)
Το Δίκτυο Αφύπνισης Πολιτών και ο εθελοντισμός (19/3/2011)
 
Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας
Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. ΟλυμπίαςΤο διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας
Το διαδίκτυο κι εγώ: Γυμνάσιο Αρχ. Ολυμπίας
 
How to ... δράση
How to ... δράσηHow to ... δράση
How to ... δράση
 

Kürzlich hochgeladen

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 

Το διαδίκτυο κι εγώ

  • 1. Σο διαδίκτυο κι εγϊ Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012 Παπαχριςτοποφλειοσ Βιβλιοκικθ 11/2/2012 «Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο» ΢πφροσ Ηαφειρόπουλοσ Τπ. διδάκτωρ Πανεπιςτθμίου Ακθνϊν
  • 2. Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν είναι μια άτυπθ ομάδα από τθν Αμαλιάδα Θλείασ που ζχει ωσ ςτόχο να δθμιουργεί εςτίεσ κοινωνικοφ ενδιαφζροντοσ ςε δθμόςιουσ χϊρουσ με ελεφκερθ πρόςβαςθ για τουσ πολίτεσ. ΢υνεργάηεται με ςυγκεκριμζνεσ κοινωνικζσ ομάδεσ ςτο πλαίςιο των δράςεϊν του και μεταφζρει τθν τεχνογνωςία του ϊςτε να εξαςφαλίηεται θ ςυνζχεια τθσ κάκε δράςθσ. Mζςα από ςυγκροτθμζνεσ δράςεισ ςτοχεφουμε ςτθν βελτίωςθ των ςυνκθκϊν διαβίωςθσ ςτθν πόλθ. Θ ςυμμετοχι ςτο Δίκτυο βαςίηεται ςτθν αυτοδιάκεςθ του κακενόσ και ςτθ ςυνεργαςία. 12/2/2012 2
  • 3. Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν ΢τθν αρχι λίγοι... Σϊρα περιςςότεροι... 12/2/2012 3
  • 4. Γνωριμία με το Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν ΢το μζλλον... 12/2/2012 4
  • 5. Γιατί «Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν»; • Δίκτυο – Γιατί πιςτεφουμε ςτθ δικτφωςθ, ςτθ ςυνεργαςία, ςτθ ςυμμετοχι • Αφφπνιςθσ – Καλοφμε ςε αφφπνιςθ όλουσ. Πρϊτα ξυπνάμε οι ίδιοι και μετά ξυπνάμε τουσ άλλουσ! – Αφφπνιςθ ςθμαίνει για μασ: ενθμζρωςθ, κριτικι ςκζψθ, ςυηιτθςθ, άποψθ • Πολιτϊν – Γιατί είμαςτε πολίτεσ ςε αυτι τθν πόλθ 12/2/2012 5
  • 6. Οι ιδζεσ μασ • Διεκδικοφμε τθν πόλθ που μασ ανικει. Σα πεηοδρόμια, τισ διαβάςεισ πεηϊν, τουσ ποδθλατόδρομουσ, τθν πρόςβαςθ των ΑΜΕΑ και ςτεκόμαςτε απζναντι ςε όλουσ όςοι λεθλατοφν με τθν αυκαιρεςία τουσ τθ πόλθ κάκε μζρα. • Προτιμοφμε τισ ιπιεσ δράςεισ και τισ καμπάνιεσ αφφπνιςθσ όμωσ είμαςτε ζτοιμοι για ακτιβιςμό όταν οι ςυνκικεσ το απαιτιςουν. • Σο όραμά μασ για τθν ανάπτυξθ τθσ πόλθσ είναι αυτό που ζχει ωσ πρϊτθ παράμετρο τον άνκρωπο. Δεν υποςτθρίηουμε καμιά γενικι και αόριςτθ ανάπτυξθ από τθν οποία κερδίηουν λίγοι εισ βάροσ των πολλϊν. • Οι δράςεισ μασ ςτοχεφουν ςε ςυγκεκριμζνεσ κοινωνικζσ ομάδεσ ϊςτε να είναι πιο αποτελεςματικζσ και να αφυπνίςουν αυτζσ τισ ομάδεσ για τθ ςυνζχεια που μπορεί να ζχουν. 6
  • 7. Οι ιδζεσ μασ • Είμαςτε ανοικτοί ςτο διάλογο και επιδιϊκουμε να ζχουμε επαφι με όλουσ τουσ εμπλεκόμενουσ φορείσ ςε κάκε δράςθ μασ. • Κζτουμε τουσ δικοφσ μασ όρουσ αλλά διαπραγματευόμαςτε για μια κοινά αποδεκτι λφςθ. • Αναπτφςςουμε τα δικά μασ κανάλια επικοινωνίασ και ενθμζρωςθσ. • ΢τοχεφουμε ςτθν προβολι των δράςεων μασ μζςα από τθ διοργάνωςθ εκδθλϊςεων. • Αναηθτοφμε τουσ όμορουσ με εμάσ φορείσ, οργανϊςεισ, κλπ. προκειμζνου να λειτουργιςουμε ςε ζνα ευρφτερο πλαίςιο παρεμβάςεων με μεγαλφτερο αντίκτυπο. 7
  • 8. Άξονεσ δράςθσ • Περιβάλλον • Ιπιεσ παρεμβάςεισ ςτον ιςτό τθσ πόλθσ (πολιτιςτικζσ εκδθλϊςεισ, άκλθςθ, κλπ.) • Ανοικτι πρόςβαςθ ςτουσ δθμόςιουσ χϊρουσ από τουσ πολίτεσ με ζμφαςθ ςτα ΑΜΕΑ (parking, πεηοδρόμια, δρόμοι, ποδθλατόδρομοι, πλατείεσ, παραλίεσ, δάςοσ, κλπ.) • Χριςθ δθμοςίων χϊρων από τουσ πολίτεσ (παιδικζσ χαρζσ, υπαίκριεσ ακλθτικζσ εγκαταςτάςεισ ςχολείων, κλπ.) • Επαγγελματικζσ χριςεισ χϊρων ςτο κζντρο του ιςτοφ τθσ πόλθσ (ότι επικίνδυνο να απομακρυνκεί από το κζντρο τθσ πόλθσ) • Νζεσ τεχνολογίεσ και αςφάλεια (αςφρματα δίκτυα, δίκτυα κινθτισ τθλεφωνίασ, αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο από παιδιά, κλπ.) • Αιςκθτικι τθσ πόλθσ 8
  • 13. Πωσ κα μασ βρείτε • http://www.citizenalertnetwork.gr/ • http://www.facebook.com/ – Ομάδα: Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν • http://www.youtube.com/citizenalertnetwork • http://twitter.com/citizenalertnet • citizenalertnet@gmail.com ι αλλιϊσ: 12/2/2012 13
  • 14. Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο ζνα video για να κάνουμε τθν αρχι 12/2/2012 14
  • 15. Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο Ακοφςατε πολλζσ γνωςτζσ και άγνωςτεσ λζξεισ… Προςταςία, αςφαλισ πλοιγθςθ, θλεκτρονικό ζγκλθμα, εκιςμόσ, διαδικτυακά παιχνίδια, εικονικοί κόςμοι, avatar, παιδεραςτία, αυτοκτονίεσ, facebook, internet cafe, γονεϊκόσ ζλεγχοσ 12/2/2012 15
  • 16. Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012 • Θ Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου διοργανϊνεται κάκε Φεβρουάριο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εκνικϊν Κζντρων Επαγρφπνθςθσ και Ενθμζρωςθσ INSAFE (www.saferinternet.org), με ςτόχο να προωκιςει τθν αςφαλζςτερθ και πιο υπεφκυνθ χριςθ τθσ διαδικτυακισ τεχνολογίασ και τθσ κινθτισ τθλεφωνίασ, ειδικά από παιδιά και νζουσ ανκρϊπουσ ςε όλον τον κόςμο. • Ζτςι λοιπόν, κάκε χρόνο διοργανϊνονται εκατοντάδεσ εκδθλϊςεισ, με ςκοπό να ευαιςκθτοποιιςουν το κοινό γφρω από κζματα αςφάλειασ ςτουσ διαδικτυακοφσ κόςμουσ. 12/2/2012 16
  • 17. Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012 • Σο Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν είναι ζνασ από τουσ 150 πρεςβευτζσ που ανταποκρίκθκαν ςτο κάλεςμα τθσ Δράςθσ Saferinternet.gr του Ελλθνικοφ Κζντρου Αςφαλοφσ Διαδικτφου για τον εορταςμό τθσ Θμζρασ • Για τον φετινό εορταςμό ο διοργανωτισ INSAFE* επζλεξε το κζμα τθσ διαςφνδεςθσ των γενεϊν και τθσ ανταλλαγισ γνϊςθσ μεταξφ τουσ, με ςτόχο να ενκαρρυνκοφν οι χριςτεσ, μικροί και μεγάλοι «να ανακαλφψουν τον ψθφιακό κόςμο μαηί… με αςφάλεια!» *Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εκνικϊν Κζντρων Ενθμζρωςθσ και Επαγρφπνθςθσ 12/2/2012 17
  • 18. Πζρςι επιλζξαμε γονείσ εφιβων • Οι ζφθβοι ζχουν πλζον ςε μεγάλο ποςοςτό πρόςβαςθ ςτο διαδίκτυο • Κατάχρθςθ τθσ πρόςβαςθσ ςτο διαδίκτυο παρατθρείται ςτθν εφθβικι θλικία • Σα παιδιά/ζφθβοι πρζπει ενθμερϊνονται ςτο ςχολείο • Οι γονείσ οι οποίοι ζχουν και τθ λιγότερθ ενθμζρωςθ και υποςτιριξθ 12/2/2012 18
  • 19. Φζτοσ απευκυνκικαμε και ςε γονείσ παιδιϊν • Θ χριςθ του διαδικτφου ζχει εξαπλωκεί ςτισ μικρζσ θλικίεσ • Παιδιά του δθμοτικοφ ζχουν κινθτά και ΘΤ • Μαρτυρίεσ γονζων δείχνουν ότι το κζμα τθσ χριςθσ/κατάχρθςθσ αγγίηει και τισ μικρζσ θλικίεσ • Σων φρονίμων τα παιδιά … 12/2/2012 19
  • 20. Σα χαρακτθριςτικά των εφιβων • Είναι μια θλικία γεμάτθ πρωτόγνωρεσ εμπειρίεσ • Δοκιμάηουν νζα πράγματα • Κζλουν να ανακαλφψουν τον εαυτό τουσ και τα ενδιαφζροντά τουσ • Καλλιεργοφν τα ιδιαίτερα ταλζντα τουσ • …. αλλά και ςυναντάται ςυχνά επικετικι ςυμπεριφορά θ οποία κρφβεται εφκολα πίςω από τθν ανωνυμία του διαδικτφου 12/2/2012 20
  • 21. Ζνα νόμιςμα με δφο όψεισ • Θ εναςχόλθςι του εφιβου με τουσ θλεκτρονικοφσ υπολογιςτζσ, τισ νζεσ τεχνολογίεσ και το διαδίκτυο μποροφν να προςφζρουν πολλζσ δυνατότθτεσ μάκθςθσ, εκπαίδευςθσ και ψυχαγωγίασ • Θ υπερβολι ωςτόςο, ςε οποιαδιποτε δραςτθριότθτα, μπορεί να ςκιάςει τα ςθμαντικά οφζλθ και να δθμιουργιςει προβλιματα. 12/2/2012 21
  • 22. Θ καλι όψθ του νομίςματοσ • Αναηιτθςθ πλθροφοριϊν • Δυνατότθτεσ μάκθςθσ και εκπαίδευςθσ • Βοικθμα για το ςχολείο – Πρόςβαςθ ςε εικονικά περιβάλλοντα για τθν κατανόθςθ επιςτθμονικϊν εννοιϊν (π.χ. πειράματα φυςικισ, κλ.π.) • Ψυχαγωγία • Κοινωνικοποίθςθ 12/2/2012 22
  • 24. Οι πιο ςυχνοί κίνδυνοι κατά τθν πρόςβαςθ ςτο διαδίκτυο • Δθμοςίευςθ προςωπικϊν ςτοιχείων: O πιο διαδεδομζνοσ κίνδυνοσ εφόςον περίπου οι μιςοί ζφθβοι δθμοςιεφουν προςωπικά τουσ ςτοιχεία ςτο διαδίκτυο. • Διαδικτυακζσ αγορζσ και τυχερά παιχνίδια πολλζσ φορζσ οδθγοφν τουσ νζουσ ςε οικονομικι εκμετάλευςθ. • Παρακολοφκθςθ πορνογραφικοφ υλικοφ: 4 ςτουσ 10 εφιβουσ να εκτίκενται ς’ αυτόν ςε πανευρωπαϊκό επίπεδο κατά μζςο όρο. • Παρακολοφκθςθ βίαιου ι ρατςιςτικοφ υλικοφ: περίπου το ζνα τρίτο των εφιβων να εκτίκενται ς’ αυτόν. • ΢εξουαλικι παρενόχλθςθ και εκφοβιςτικι ςυμπεριφορά (bullying): περίπου 1 ςτουσ 5 ι και 6 εφιβουσ που ςερφάρουν ςτο διαδίκτυο εκτίκενται ςτον κίνδυνο αυτό. • Λιψθ ακζμιτων ςεξουαλικϊν μθνυμάτων: 1 ςτουσ 10 εφιβουσ ζρχεται αντιμζτωποσ. • ΢υνάντθςθ με φίλουσ από το Μντερνετ: είναι ο πιο ςπάνιοσ κίνδυνοσ αλλά όχι και ο λιγότερο απειλθτικόσ. 12/2/2012 24
  • 25. Σα ςυμπτϊματα τθσ κατάχρθςθσ • Μείωςθ τθσ ςχολικισ επίδοςθσ, κενά ςτα μακιματα, πολλζσ απουςίεσ • Παραμζλθςθ τθσ υγείασ και τθσ φυςικισ κατάςταςθσ (ακατάλλθλεσ διατροφικζσ ςυνικειεσ, αφυδάτωςθ, μείωςθ φυςικισ δραςτθριότθτασ) • Περιοριςμόσ των δραςτθριοτιτων, διακοπι αγαπθμζνων χόμπι (ακλθτιςμόσ, μουςικι, χορόσ κ.λπ.) • Δυςκολία ςτθ ςχζςθ με τθν οικογζνεια και τουσ φίλουσ • Πονοκζφαλοι, κοφραςθ των ματιϊν, ςπαςμοί (ςπάνια) 12/2/2012 25
  • 26. ΢υμβουλζσ προσ τουσ εφιβουσ • Να βάλεισ τα απαραίτθτα ΟΡΛΑ και να απολαμβάνεισ τα κετικά τθσ τεχνολογίασ χωρίσ αρνθτικζσ ςυνζπειεσ • Να αναηθτιςεισ βοικεια εάν χρειαςτεί • Να ενθμερϊςεισ τουσ φίλουσ ςου εάν ΔΕΝ βάηουν όρια ι χρειάηονται βοικεια Ζχε υπόψθ ςου ότι : • Χριςθ διαδικτφου >10 ϊρεσ/εβδομάδα μπορεί να οδθγιςει ςε ΤΠΕΡΒΟΛΘ • Εάν το πρόβλθμα αναγνωριςτεί ςε αρχικό ςτάδιο, είναι πολφ πιο εφκολο να αντιμετωπιςκεί 12/2/2012 26
  • 27. Δραςτθριότθτεσ Νζων Ϊρεσ χριςθσ Κίνδυνοσ; ςτο διαδίκτυο Ασ δοφμε μερικζσ «επικίνδυνεσ» δραςτθριότθτεσ 12/2/2012 27
  • 28. Αναηιτθςθ με λζξεισ κλειδιά – Σα παιδιά χρθςιμοποιοφν πολφ ςυχνά τισ μθχανζσ αναηιτθςθσ βάηοντασ λζξεισ κλειδιά ςε κζματα που τα ενδιαφζρουν π.χ. Lego, hot wheels, ben10. Μποροφν να βρεκοφν πολφ εφκολα ςε πορνογραφικό περιεχόμενο 2010 - NYS Internet Crimes 28 Against Children Task Force
  • 29. Βίντεο ςτο Διαδίκτυο 1. Οποιοςδιποτε μπορεί να δει (και ςυνεπϊσ πολφ εφκολα ζνα παιδί) βίντεο που ζχει πορνογραφικό περιεχόμενο, βίντεο με πολφ βία, παιδοφιλία, …. 2. Οποιοςδιποτε μπορεί να ανεβάςει περιεχόμενο (βίντεο) με ςκθνζσ από το ςχολείο του, με εικόνεσ που προςβάλλουν τουσ ςυμμακθτζσ του, το ςχολείο του, τουσ δαςκάλουσ του, …. 12/2/2012 29
  • 30. 12/2/2012 30
  • 31. 12/2/2012 31
  • 32. Κοινωνικι δικτφωςθ: Facebook • Ανταλλάςςουν ςκζψεισ και πλθροφορίεσ ςχετικά με τα ενδιαφζροντά τουσ, τα χόμπι τουσ • Δθμοςιεφουν και ανταλλάςουν τθν μουςικι τουσ • Δζχονται ςχόλια από φίλουσ και επιςκζπτεσ • Δθμοςιεφουν εικόνεσ και βίντεο δικά τουσ ι φίλων τουσ • ΢υνδζονται με τισ ιςτοςελίδεσ άλλων χρθςτϊν 12/2/2012 32
  • 33. Κοινωνικι δικτφωςθ: Facebook • Αποτελζςματα από ζρευνα που πραγματοποιικθκε ςε 237μακθτζσ: (116 αγόρια, 121 κορίτςια) από 4 λφκεια (3 ςτθ Κεςςαλονίκθ, 1 ςτθν Πτολεμαΐδα) για τθν χριςθ του Facebook – 96% των μακθτϊν κάνει χριςθ του διαδικτφου, ζχοντασ ξεκινιςει, οι περιςςότεροι, από τθν θλικία των 14 ετϊν – 4 ςτουσ 10 ςυνδζονται ςχεδόν κακθμερινά ςτο Facebook – μιςοί μακθτζσ (52%) παραδζχονται ότι ζχουν αμελιςει ςχολικζσ υποχρεϊςεισ, για να αφιερϊςουν περιςςότερο χρόνο ςτθν εναςχόλθςθ με το Facebook – ζχουν κατά μζςο όρο 500-600 διαδικτυακοφσ φίλουσ – Σο γενικότερο ςυμπζραςμα τθσ ζρευνασ υποδθλϊνει ότι οι νζοι επιλζγουν να δείχνουν ριψοκίνδυνεσ ςυμπεριφορζσ αναφορικά με τθν πλοιγθςι τουσ ςτο διαδίκτυο (διάκεςθ προςωπικϊν δεδομζνων, ςυναντιςεισ με άτομα που γνωρίηουν μζςω του διαδικτφου κλ.π.) γνωρίηοντασ παράλλθλα ότι ελλοχεφουν κίνδυνοι 12/2/2012 33
  • 34. Διαδικτυακά παιχνίδια • Σα διαδικτυακά παιχνίδια (online games) διαφζρουν από τα κανονικά, διότι χρθςιμοποιοφν μία ενεργι ςφνδεςθ δικτφου. • Οι παίχτεσ μποροφν να παίηουν και να επικοινωνοφν μεταξφ τουσ μζςα ςτο παιχνίδι. • Σο μεγαλφτερο και ςοβαρότερο πρόβλθμα που δθμιουργείται από τα διαδικτυακά παιχνίδια είναι το πρόβλθμα του εκιςμοφ. • Ζρευνεσ ζχουν αποδείξει ότι αυτό ςπάνια ζχει να κάνει με το ίδιο το παιχνίδι, αλλά με το κοινωνικό δίκτυο που υπάρχει ςτο παιχνίδι. • Σα παιδιά πολλζσ φορζσ βρίςκουν καταφφγιο ςε αυτά και ξεφεφγουν από τθν πραγματικότθτα. 12/2/2012 34
  • 35. ΢φςτθμα αξιολόγθςθσ P.E.G.I. ΢φςτθμα P.E.G.I. με βάςθ τθν θλικία ΒΙΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΧΤΔΑΙΑ ΓΛΩ΢΢Α ΦΟΒΟ΢ ΢ΕΞ ΔΙΑΚΡΙ΢ΕΙ΢ ΢φςτθμα P.E.G.I., Χαρακτθριςμόσ ΣΗΟΓΟ΢ Περιεχομζνου 12/2/2012 35
  • 36. Μιλάμε για εκιςμό; Παιδιά που αςχολοφνται ςχεδόν αποκλειςτικά με το διαδίκτυο μπορεί: • Να γίνουν βίαιοι με τουσ γονείσ, τα αδζρφια ι τουσ φίλουσ τουσ • Να μζνουν χωρίσ φπνο, νερό ι φαγθτό • Να λείπουν για ατζλειωτεσ ϊρεσ από το ςπίτι (π.χ. ςε internet cafe) • Να διακόψουν το ςχολείο τουσ • Να απομονϊνονται και να μελαγχολοφν • Να μθ φροντίηουν ςωςτά τον εαυτό τουσ • Να μθ μποροφν να περιορίςουν τθ χριςθ, αν και γνωρίηουν τα προβλιματα που τουσ δθμιουργεί • Να μθ ςυνειδθτοποιοφν τθν κατάςταςθ, ϊςτε να αναηθτιςουν ι να δεχκοφν βοικεια 12/2/2012 36
  • 37. Φζτοσ εγκαινιάηουμε τθ ςυνεργαςία μασ με το Κζντρο Πρόλθψθσ των εξαρτιςεων και προαγωγισ τθσ ψυχοκοινωνικισ υγείασ Περιφερειακισ Ενότθτασ Θλείασ «Παρεμβάςεισ» 12/2/2012 37
  • 39. Θζματα θκικισ • Απουςία «θκικϊν φραγμϊν» ςτουσ νζουσ τθν ϊρα που πλοθγοφνται ςτο Διαδίκτυο • Οι νζοι, τθν ϊρα που βρίςκονται ςτο Διαδίκτυο, υποδφονται ζναν διαφορετικό ρόλο από αυτόν που ζχουν όταν δρουν ςτον πραγματικό κόςμο. Ο «ψθφιακόσ εαυτόσ» τουσ είναι πιο ανάλγθτοσ, πιο ςκλθρόσ και πιο «ανικικοσ». • Ανάγκθ κακοδιγθςθσ των νζων για τθν ορκι χριςθ των κοινωνικϊν δικτφων. Θ μελζτθ ερεφνθςε τθν «ταυτότθτα» τθσ «δικτυωμζνθσ» νεολαίασ και τθν ςυμπεριφορά που αυτι επιδεικνφει απζναντι ςε κζματα όπωσ θ ιδιωτικι ηωι, θ ιδιοκτθςία, θ εξουςία, θ αξιοπιςτία και θ ςυμμετοχι. 12/2/2012 39
  • 40. Θζματα θκικισ • Οι περιςςότεροι νζοι ςτεροφνται θκικισ ςκζψθσ και ςεβαςμοφ για τον υπόλοιπο κόςμο όταν χρθςιμοποιοφν το Διαδίκτυο, ενϊ οι θκικζσ τουσ αναςτολζσ αμβλφνονται ι εξαφανίηονται. • «Κάνω online οτιδιποτε κζλω να κάνω. Δε νομίηω ότι είναι δουλειά κανενόσ να μου λζει τι δεν πρζπει να κάνω. Δε νιϊκω υπεφκυνοσ απζναντι ςε άλλουσ ανκρϊπουσ όταν είμαι online. Περιςςότερο νοιάηομαι για μζνα, παρά για οποιονδιποτε άλλο». • Δεν κεωροφν ανικικο το «κατζβαςμα» μουςικισ από το Διαδίκτυο, ενϊ φαίνεται ότι δεν τουσ απαςχολεί ιδιαίτερα το κζμα των πνευματικϊν δικαιωμάτων και τθσ αμοιβισ των δθμιουργϊν. • Όταν βλζπουν ςτο Διαδίκτυο κάτι περίεργο, βάηουν τα γζλια. Ακόμθ κι αν είναι κάτι που ςτον ζξω κόςμο κα τουσ ενοχλοφςε, ςτο Διαδίκτυο το προςπερνοφν, κεωρϊντασ ότι δεν μποροφν να το αλλάξουν. 12/2/2012 40
  • 41. Γονεϊκόσ ζλεγχοσ Σε ποηο βαζκό λοκίδεηε όηη έτεηε ηης γλώζεης γηα λα αζθήζεηε έιεγτο ζηα παηδηά ζας ως προς ηελ τρήζε ηοσ Δηαδηθηύοσ; Ποιύ Λίγες Δελ Έτω ηης Γλώζεης Ποιύ Καιές Γλώζεης 13% Γλώζεης 23% 4% Μάιιολ Λίγες Γλώζεης Καιές Γλώζεης 10% 14% Μέηρηες Αρθεηές Γλώζεης Γλώζεης 21% 15% Γνϊςεισ Ελλινων Γονζων για Ζλεγχο των 12/2/2012 Παιδιϊν ςτθ Χριςθ του Διαδικτφου 41
  • 42. Γονεϊκόσ ζλεγχοσ Πως ζα ταραθηερίδαηε ηολ έιεγτο ποσ αζθείηε ζηα παηδηά ζε ζτέζε κε ηο Δηαδίθησο; Μάιιολ Ειαζηηθό Μέηρηo 9% 31% Ποιύ Ειαζηηθό 7% Μάιιολ Σθητηό Αλύπαρθηο 12% 12% Σοβαρό 21% Ποιύ Ασζηερό 8% Ζλεγχοσ γονζων ςτα παιδιά ςε ςχζςθ με το 12/2/2012 Διαδίκτυο 42
  • 43. Internet café • Σα Internet café είναι ζνασ πολφ διαδεδομζνοσ χϊροσ για παιδιά και εφιβουσ διότι ςε αυτά ζχουν τθν δυνατότθτα να πλοθγθκοφν ςτο Διαδίκτυο, αλλά και να παίξουν θλεκτρονικά παιχνίδια χωρίσ τθν επίβλεψθ των γονιϊν τουσ και γενικότερα κάποιου ενιλικα. • Σθ διαμόρφωςθ νομοκετικοφ πλζγματοσ ςχετικά με τθ λειτουργία των καταςτθμάτων Internet café, ϊςτε να προςτατεφονται τα δικαιϊματα των ανθλίκων που ζχουν πρόςβαςθ ςε αυτά, ηθτάει από τα αρμόδια υπουργεία ο ΢υνιγοροσ του Παιδιοφ. 12/2/2012 43
  • 44. Ο ΢υνιγοροσ του παιδιοφ για τα Internet café • Κακιζρωςθ τθσ υποχρεωτικισ ζγγραφθσ ζγκριςθσ των γονζων/κθδεμόνων των ανθλίκων κάτω των 14 χρόνων για τθν πρόςβαςθ ςτα Internet café. • Απαγόρευςθ τθσ πρόςβαςθσ ςε αυτά κάτω των 16 χρόνων κατά τισ μεταμεςονφκτιεσ ϊρεσ. • Κακιζρωςθ ςυςτιματοσ χρονοχρζωςθσ για ανθλίκουσ, με μζγιςτο χρόνο χριςθσ υπθρεςιϊν τθν θμζρα (ανά 24ωρο). • Κεςμοκζτθςθ ειδικισ διαδικαςίασ ελζγχου για τθν εφαρμογι και τιρθςθ τθσ νομοκεςίασ ςτα καταςτιματα Internet café. • Κακιζρωςθ κριτθρίων και διαδικαςίασ πιςτοποίθςθσ καταςτθμάτων «φιλικϊν ςτα παιδιά», με κατάλλθλο πλαίςιο και περιβάλλον χριςθσ για ανθλίκουσ (π.χ. αυτοδζςμευςθ μζςω κϊδικα δεοντολογίασ, με χριςθ φίλτρων, απαγόρευςθ καπνίςματοσ, ξεχωριςτοφσ χϊρουσ για ανθλίκουσ, παρουςία και επίβλεψθ από κατάλλθλα εκπαιδευμζνουσ ενθλίκουσ κ.λπ.). • Εκςτρατείεσ ενθμζρωςθσ, ιδίωσ με τθλεοπτικά και ραδιοφωνικά μθνφματα, για τθν εφαρμογι όλων των μζτρων που τελικά κα λθφκοφν ςε τοπικό και πανελλαδικό επίπεδο. 12/2/2012 44
  • 45. ΢υμβουλζσ προσ γονείσ • Αφιερϊςτε χρόνο και διάκεςθ, ϊςτε να αςχολείςτε με το διαδίκτυο ΜΑΗΛ με τα παιδιά ςασ • ΢υηθτείςτε μαηί με τουσ εφιβουσ τα χρονικά ΟΡΛΑ κακθμερινισ εναςχόλθςθσ με το διαδίκτυο (προςπακιςτε να μθν ξεπερνάτε τισ 10 ϊρεσ / εβδομάδα) • H ενθμζρωςθ για τα φαινόμενα εκιςμοφ και παρενόχλθςθσ είναι ςθμαντικι • Χριςθ φίλτρων για επιβλαβείσ ιςτοςελίδεσ και ςυμμετοχι ςτισ επιλογζσ του εφιβου (χωρίσ υπερβολζσ ι/και παράλογεσ απαγορεφςεισ), ςυμβάλλουν ςε ζνα κετικό αποτζλεςμα • Αν παρατθριςετε υπερβολικι χριςθ ι και ςυμπεριφορζσ εκιςμοφ αναηθτιςτε AME΢Ω΢ βοικεια 12/2/2012 45
  • 46. Ποια είναι ι λφςθ; • Οι γονείσ ειδικοί ςτθν τεχνολογία; • Αγορά ειδικοφ εξοπλιςμοφ και λογιςμικοφ; • Απαγόρευςθ; • Εξονυχιςτικόσ ζλεγχοσ; DON’T PANIC 12/2/2012 46
  • 47. Ασ ςυνοψίςουμε…. • Προτιμιςτε να τοποκετιςετε τον Θ/Τ ςασ ςε χϊρουσ, όπωσ είναι το ςαλόνι και όχι ςε υπνοδωμάτια. Ζτςι κα ζχετε τθ δυνατότθτα να επιβλζπετε το παιδί ςασ, χωρίσ το ίδιο να αιςκάνεται ότι ελζγχεται. • Κάντε τθν πλοιγθςθ ςτο Internet μία οικογενειακι δραςτθριότθτα. Χρθςιμοποιείςτε τον H/Τ μαηί με τα παιδιά ςασ. • ΢υηθτείςτε μαηί με τουσ τα χρονικά ΟΡΛΑ κακθμερινισ εναςχόλθςθσ με το διαδίκτυο (προςπακιςτε να μθν ξεπερνάν οι ζφθβοι τισ 10 ϊρεσ / εβδομάδα) • Ενθμερϊςτε τα παιδιά ςασ για τουσ κινδφνουσ που υπάρχουν όταν ςυνομιλοφν με αγνϊςτουσ μζςω chatrooms. • ΢υηθτιςτε με τα παιδιά ςασ για κζματα αςφάλειασ (επικοινωνία με επικίνδυνα άτομα, πρόςβαςθ ςε sites με βλαβερό περιεχόμενο) που προκφπτουν από τθν πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο. 12/2/2012 47
  • 48. Ασ ςυνοψίςουμε…. • Διδάξτε τουσ να μθν δίνουν προςωπικζσ πλθροφορίεσ χωρίσ τθν άδειά ςασ (επίκετο, όνομα θλικία, διεφκυνςθ κατοικίασ, αρικμό τθλεφϊνου, οικογενειακό ειςόδθμα, ακόμα και ωράρια ςχολείου ονόματα φίλων κ.λπ.) και να μθν χρθςιμοποιοφν τθν κάρτα ςασ. • Mθν επιτρζπετε ποτζ ςτα παιδιά ςασ να ςυναντθκοφν με άτομα που γνϊριςαν μζςω Διαδικτφου. • Διδάξτε τα επίςθσ, να αρνοφνται από μόνα τουσ να ςυναντθκοφν προςωπικά με άτομα που ζχουν γνωρίςει ςτο Διαδίκτυο. Εξθγιςτε τουσ ότι οι άγνωςτοι με τουσ οποίουσ κζλουν να ςυναντθκοφν μπορεί να είναι επικίνδυνοι. • Χρθςιμοποιείςτε τα λεγόμενα «φίλτρα» που είναι ειδικά προϊόντα λογιςμικοφ με ςκοπό τθν παρεμπόδιςθ τθσ πρόςβαςθσ ςε μθ επικυμθτζσ κζςεισ «sites» (βία, πορνογραφία). • Ελζγξτε το περιεχόμενο οπτικοακουςτικοφ υλικοφ, όπωσ CDs, διςκζτεσ κ.α., που αγοράηουν τα παιδιά ςασ ι ανταλλάςουν με τουσ φίλουσ τουσ. 12/2/2012 48
  • 49. Δεν υπάρχει ζτοιμθ ςυνταγι • Πιςτεφουμε ότι ο γονεϊκόσ ζλεγχοσ που ςτθρίηεται ςε τεχνικά μζςα και ςτθν απαγόρευςθ είναι ενάντια ςτθ δθμοκρατία του διαδικτφου. • Όςο αφορά ςτον ρόλο των γονζων, κα πρζπει να επιςτρατεφουν τον διάλογο και τθ ςυηιτθςθ, ϊςτε να βοθκιςουν τα παιδιά τουσ να κατανοιςουν τουσ κινδφνουσ που υπάρχουν, ζτςι ϊςτε να αυτοελζγχονται. • Επίςθσ, θ απαγόρευςθ τθσ χριςθσ του διαδικτφου μπορεί να επιφζρει τα αντίκετα αποτελζςματα, κακϊσ όταν απαγορεφεισ κάτι το κάνεισ πιο ελκυςτικό. • Σα ΜΜΕ κα πρζπει να πάψουν να προκαλοφν αναςφάλειεσ και φοβίεσ ςτουσ γονείσ που δεν είναι ενιμεροι για κζματα διαδικτφου. ΢τόχοσ τουσ πρζπει να είναι θ προβολι του διαδικτφου ωσ ζνα χριςιμο εργαλείο και ταυτόχρονα να προςφζρουν ευρεία και πολυπριςματικι ενθμζρωςθ ςε όλουσ τουσ ανκρϊπουσ. 12/2/2012 49
  • 51. Πθγζσ (αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο) • Ελλθνικι Αςτυνομία, Τπθρεςία Δίωξθσ Θλεκτρονικοφ Εγκλιματοσ – http://www.astynomia.gr/index.php?option=ozo_content&perform=view&id=1763&Itemi d=378 • ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΘΒΛΚΘ΢ ΤΓΕΛΑ΢ (Μ.Ε.Τ.) - Βϋ ΠΑΛΔΛΑΣΡΛΚΘ ΚΛΛΝΛΚΘ ΠΑΝΕΠΛ΢ΣΘΜΛΟΤ ΑΚΘΝΩΝ (ΠΑΡΑΡΣΘΜΑ ΝΟ΢ΟΚΟΜΕΛΟΤ ΠΑΛΔΩΝ«Π. & Α. ΚΤΡΛΑΚΟΤ») – http://www.youth-health.gr/ – Γραμμι βοικειασ ΤΠΟ΢ΣΘΡΛΗΩ: 800 11 800 15 • Iςτοςελίδα τθσ Δράςθσ Ενθμζρωςθσ και Επαγρφπνθςθσ του Ελλθνικοφ Κζντρου Αςφαλοφσ Διαδικτφου – http://www.saferinternet.gr/ • Θ Ελλθνικι Aνοικτι Γραμμι για το παράνομο περιεχόμενο ςτο Διαδίκτυο – http://www.safeline.gr/ – 2811 391615 • ΢φςτθμα αξιολόγθςθσ P.E.G.I. – http://www.pegi.info/gr/index/id/212 • Πρόγραμμα EU KIDS ONLINE – http://www.eukidsgreece.gr/ 12/2/2012 51
  • 52. Πωσ κα μασ βρείτε • http://www.citizenalertnetwork.gr/ • http://www.facebook.com/ – Ομάδα: Δίκτυο Αφφπνιςθσ Πολιτϊν • http://www.youtube.com/citizenalertnetwork • http://twitter.com/citizenalertnet • citizenalertnet@gmail.com ι αλλιϊσ: 12/2/2012 52
  • 53. Σο διαδίκτυο κι εγϊ Θμζρα Αςφαλοφσ Διαδικτφου 2012 Παπαχριςτοποφλειοσ Βιβλιοκικθ 11/2/2012 «Αςφαλισ πλοιγθςθ ςτο διαδίκτυο» ΢πφροσ Ηαφειρόπουλοσ Τπ. διδάκτωρ Πανεπιςτθμίου Ακθνϊν