SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
DE LA DISCAPACIDAD  A LA PARTICIPACIÓN SOCIAL: UN COMPROMISO COMO CIUDADANOS Elisabet Geva López Universidad de Barcelona CITE 2011
Conceptos básicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Discapacidad Intelectual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Modelo multidimensional
Ciudadanía Activa ,[object Object],[object Object],[object Object]
Calidad de Vida ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Modelo de Calidad de Vida  Schalock y Verdugo (2002) Dimensiones  Indicadores Bienestar  Emocional 1. Satisfacción, 2. Autoconcepto, 3. Ausencia de estrés  Relaciones Interpersonales 4. Interacciones, 5. Relaciones.,6. Apoyos Bienestar Material 7.Estatus económico, 8. Empleo, 9. Vivienda Desarrollo Personal 10. Educación, 11.Competencia personal, 12. Desempeño Bienestar Físico 13. Salud , 14. Actividades de la vida diaria, 15. Atención sanitaria, 16. Ocio Auto  Determinación 17. Autonomía/ Control Personal , 18. Metas y valores personales, 19. Elecciones Inclusión  Social 20. Integración y participación en la comunidad,  21. Roles comunitarios, 22. Apoyos sociales Derechos 23. Derechos humanos, 24. Derechos legales
Calidad de Vida y Ciudadanía I ,[object Object],[object Object],Calidad de vida  y  Ciudadanía
Calidad de Vida y Ciudadanía II
Calidad de Vida y Ciudadanía III ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Autonomía Responsabilidad Participación  Respeto  Dignidad  Igualdad  Compartir valores Reponsabilidad Participación  Implicación  Identidad colectiva  Justicia Derechos y deberes
Ciudadanos y ciudadanas!! ,[object Object],[object Object]
Mejorando la calidad de vida Mejorando la CALIDAD DE VIDA
Metodología  INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA Proceso el cual esta orientado a facilitar  cambios sociales  a  partir de los implicados . FINALIDAD Generar conocimiento ,   participación  de las personas implicadas en el proceso,  autonomía y  motivación  a  actuar  de forma conjunta.
Grupos de Autogestores ,[object Object],[object Object],[object Object],A cierre del programa en 2008, se contabilizan un total de 252 grupos de autogestores, compuestos por unas 2.700 personas con discapacidad intelectual.
Objetivos de los  Grupos de Autogestores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Objetivos  Objetivos Valorar el impacto que tienen las prácticas participativas, como las que se dan en los grupos Autogestores, en el desarrollo personal y social. Comprobar si el grado de autonomía personal y la participación ha aumentado y ver que prácticas o recursos lo han hecho posible. ¿Cómo nos planteamos el trabajo con las personas con discapacidad intelectual hacia la ruptura de una ciudadanía paralela y la apertura hacia una ciudadanía activa ?
Resultados   ,[object Object],[object Object],[object Object]
Resultados II ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Conclusiones:  ,[object Object],[object Object],[object Object]
GRACIAS, POR VUESTRA ATENCIÓN.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Programas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- Guatemala
Programas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- GuatemalaProgramas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- Guatemala
Programas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- GuatemalaEUROsociAL II
 
Trabajo social de grupos
Trabajo social de gruposTrabajo social de grupos
Trabajo social de gruposClaudio Red's
 
Pedagogias decoloniales
Pedagogias decolonialesPedagogias decoloniales
Pedagogias decolonialesredpies2015
 
Perspectiva de género
Perspectiva de géneroPerspectiva de género
Perspectiva de géneroanalukia16
 
Procesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìnProcesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìnsaladaniela
 
Trabajador social como educador social (ensayo)
Trabajador social como educador social (ensayo)Trabajador social como educador social (ensayo)
Trabajador social como educador social (ensayo)olga laura flores
 
Guía de educación y diversidad sexual.
Guía de educación y diversidad sexual.Guía de educación y diversidad sexual.
Guía de educación y diversidad sexual.Contenidistas
 
Visión educativa de Avelino Siñani
Visión educativa de Avelino SiñaniVisión educativa de Avelino Siñani
Visión educativa de Avelino SiñaniMarioEdgar2
 
Fundamentos de la educación inclusiva
Fundamentos de la educación inclusiva Fundamentos de la educación inclusiva
Fundamentos de la educación inclusiva PUCP
 
EL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANON
EL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANONEL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANON
EL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANONMoises Logroño
 
Educación social
Educación socialEducación social
Educación socialauri
 
Presentacion multiculturalidad
Presentacion multiculturalidadPresentacion multiculturalidad
Presentacion multiculturalidadPaola Reyes
 

Was ist angesagt? (20)

Programas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- Guatemala
Programas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- GuatemalaProgramas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- Guatemala
Programas de Protección Social / Ministerio Desarrollo Social- Guatemala
 
7 - Interculturalidad
7 - Interculturalidad7 - Interculturalidad
7 - Interculturalidad
 
Interculturalidad
InterculturalidadInterculturalidad
Interculturalidad
 
Trabajo social de grupos
Trabajo social de gruposTrabajo social de grupos
Trabajo social de grupos
 
Desigualdad social
Desigualdad socialDesigualdad social
Desigualdad social
 
Pedagogias decoloniales
Pedagogias decolonialesPedagogias decoloniales
Pedagogias decoloniales
 
Perspectiva de género
Perspectiva de géneroPerspectiva de género
Perspectiva de género
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
Etica y trabajo social bolivia
Etica y trabajo social boliviaEtica y trabajo social bolivia
Etica y trabajo social bolivia
 
Procesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìnProcesos de intervencioìn
Procesos de intervencioìn
 
Metodos y metodologias de trabajo social
Metodos y metodologias  de trabajo socialMetodos y metodologias  de trabajo social
Metodos y metodologias de trabajo social
 
Trabajador social como educador social (ensayo)
Trabajador social como educador social (ensayo)Trabajador social como educador social (ensayo)
Trabajador social como educador social (ensayo)
 
Guía de educación y diversidad sexual.
Guía de educación y diversidad sexual.Guía de educación y diversidad sexual.
Guía de educación y diversidad sexual.
 
Visión educativa de Avelino Siñani
Visión educativa de Avelino SiñaniVisión educativa de Avelino Siñani
Visión educativa de Avelino Siñani
 
Fundamentos de la educación inclusiva
Fundamentos de la educación inclusiva Fundamentos de la educación inclusiva
Fundamentos de la educación inclusiva
 
Animación Sociocultural
Animación SocioculturalAnimación Sociocultural
Animación Sociocultural
 
Vygotsky y la didáctica
Vygotsky y la didácticaVygotsky y la didáctica
Vygotsky y la didáctica
 
EL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANON
EL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANONEL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANON
EL PENSAMIENTO Y PEDAGOGÍA DE FREIRE Y FANON
 
Educación social
Educación socialEducación social
Educación social
 
Presentacion multiculturalidad
Presentacion multiculturalidadPresentacion multiculturalidad
Presentacion multiculturalidad
 

Andere mochten auch

Calidad de vida y discapacidad intelectual.
Calidad de vida y discapacidad intelectual.Calidad de vida y discapacidad intelectual.
Calidad de vida y discapacidad intelectual.José María
 
Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.Koynos Cooperativa Valenciana
 
Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.Koynos Cooperativa Valenciana
 
Participación social en la educación 2
Participación social  en la educación 2Participación social  en la educación 2
Participación social en la educación 2aradeni
 
Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016
Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016
Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016megaradioexpress
 
Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...
Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...
Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...harol_daniel
 
Participación social en la educación
Participación social  en la educación Participación social  en la educación
Participación social en la educación YuliethAmp
 
La participación social de las personas con discapacidad.
La participación social de las personas con discapacidad.La participación social de las personas con discapacidad.
La participación social de las personas con discapacidad.José María
 
Habilidades
HabilidadesHabilidades
Habilidadespienee
 
Sesión Clínica enfermería.Caso_EPOC
Sesión  Clínica enfermería.Caso_EPOCSesión  Clínica enfermería.Caso_EPOC
Sesión Clínica enfermería.Caso_EPOCJuanjosé Guerrero
 
Participacion social y ciudadania
Participacion social y ciudadaniaParticipacion social y ciudadania
Participacion social y ciudadaniaValeska Monroy
 
Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.
Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.
Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.José María
 

Andere mochten auch (20)

Calidad de vida y discapacidad intelectual.
Calidad de vida y discapacidad intelectual.Calidad de vida y discapacidad intelectual.
Calidad de vida y discapacidad intelectual.
 
Calidad de vida y respeto
Calidad de vida y respetoCalidad de vida y respeto
Calidad de vida y respeto
 
Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida familiar. Jornada de Participación Familiar 2014.
 
Calidad de vida
Calidad de vidaCalidad de vida
Calidad de vida
 
Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.
Calidad de Vida. Jornada de Participación Familiar 2014.
 
Participación social en la educación 2
Participación social  en la educación 2Participación social  en la educación 2
Participación social en la educación 2
 
Dimensiones
DimensionesDimensiones
Dimensiones
 
Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016
Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016
Sintesis informativa 10 de noviembre de 2016
 
Modelos de discapacidad
Modelos de discapacidadModelos de discapacidad
Modelos de discapacidad
 
Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...
Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...
Calidad de vida y salud mental del cuidador principal del paciente oncológico...
 
Participación social en la educación
Participación social  en la educación Participación social  en la educación
Participación social en la educación
 
Caso practico
Caso practicoCaso practico
Caso practico
 
La participación social de las personas con discapacidad.
La participación social de las personas con discapacidad.La participación social de las personas con discapacidad.
La participación social de las personas con discapacidad.
 
Participación social 12 13
Participación social 12 13Participación social 12 13
Participación social 12 13
 
Disc intelectcpto2011
Disc intelectcpto2011Disc intelectcpto2011
Disc intelectcpto2011
 
Habilidades
HabilidadesHabilidades
Habilidades
 
Sesión Clínica enfermería.Caso_EPOC
Sesión  Clínica enfermería.Caso_EPOCSesión  Clínica enfermería.Caso_EPOC
Sesión Clínica enfermería.Caso_EPOC
 
Participacion social y ciudadania
Participacion social y ciudadaniaParticipacion social y ciudadania
Participacion social y ciudadania
 
Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.
Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.
Calidad de vida y discapacidad intelectual. escala kids life.
 
Calidad De Vida
Calidad De VidaCalidad De Vida
Calidad De Vida
 

Ähnlich wie (209) De la discapacidad a la participación social: Un compromiso como ciudadanos

Psicologia Comunitaria
Psicologia ComunitariaPsicologia Comunitaria
Psicologia ComunitariaAna Ruiz
 
Momento 3 paradigmas de investigación-consolidado grupal
Momento 3  paradigmas de investigación-consolidado grupalMomento 3  paradigmas de investigación-consolidado grupal
Momento 3 paradigmas de investigación-consolidado grupalLucyViloriaTapia
 
Enfoque de servcios participativos 2do congreso de interdisciplinariedad
Enfoque de servcios participativos  2do congreso de interdisciplinariedadEnfoque de servcios participativos  2do congreso de interdisciplinariedad
Enfoque de servcios participativos 2do congreso de interdisciplinariedadFjtamayog
 
Participación social y discapacidad intelectual.
Participación social y discapacidad intelectual.Participación social y discapacidad intelectual.
Participación social y discapacidad intelectual.José María
 
PROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD
PROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDADPROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD
PROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDADPedro Roberto Casanova
 
Carlota pereira
Carlota pereiraCarlota pereira
Carlota pereiraGery Ruiz
 
Mxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.ppt
Mxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.pptMxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.ppt
Mxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.pptRuben Coveñas
 
Orientaciones area-personal-social
Orientaciones area-personal-socialOrientaciones area-personal-social
Orientaciones area-personal-socialFroy Castro Ventura
 
Matriz VI - VII DPCC 2019 juanita.doc
Matriz VI - VII DPCC 2019 juanita.docMatriz VI - VII DPCC 2019 juanita.doc
Matriz VI - VII DPCC 2019 juanita.docMARIAANGELICAMAMANIO
 
Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...
Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...
Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...Maria José Aguilar Idañez
 
Formación para la autonomía y la vida independiente.
Formación para la autonomía y la vida independiente.Formación para la autonomía y la vida independiente.
Formación para la autonomía y la vida independiente.José María
 

Ähnlich wie (209) De la discapacidad a la participación social: Un compromiso como ciudadanos (20)

Participacion y discapacidad
Participacion y discapacidadParticipacion y discapacidad
Participacion y discapacidad
 
50266
5026650266
50266
 
Psicologia Comunitaria
Psicologia ComunitariaPsicologia Comunitaria
Psicologia Comunitaria
 
Momento 3 paradigmas de investigación-consolidado grupal
Momento 3  paradigmas de investigación-consolidado grupalMomento 3  paradigmas de investigación-consolidado grupal
Momento 3 paradigmas de investigación-consolidado grupal
 
Enfoque de servcios participativos 2do congreso de interdisciplinariedad
Enfoque de servcios participativos  2do congreso de interdisciplinariedadEnfoque de servcios participativos  2do congreso de interdisciplinariedad
Enfoque de servcios participativos 2do congreso de interdisciplinariedad
 
Participación social y discapacidad intelectual.
Participación social y discapacidad intelectual.Participación social y discapacidad intelectual.
Participación social y discapacidad intelectual.
 
PROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD
PROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDADPROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD
PROMOCIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD
 
Carlota pereira
Carlota pereiraCarlota pereira
Carlota pereira
 
Mxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.ppt
Mxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.pptMxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.ppt
Mxdulo_Metodologxa_Accixn_participativa_juvenil.ppt
 
Orientaciones area-personal-social
Orientaciones area-personal-socialOrientaciones area-personal-social
Orientaciones area-personal-social
 
Módulo participación ciudadana
Módulo participación ciudadana Módulo participación ciudadana
Módulo participación ciudadana
 
Modulo participación ciudadana carlota tutores
Modulo participación ciudadana carlota tutoresModulo participación ciudadana carlota tutores
Modulo participación ciudadana carlota tutores
 
Metodologia_ Accion_participativa_juvenil
Metodologia_ Accion_participativa_juvenilMetodologia_ Accion_participativa_juvenil
Metodologia_ Accion_participativa_juvenil
 
Matriz VI - VII DPCC 2019 juanita.doc
Matriz VI - VII DPCC 2019 juanita.docMatriz VI - VII DPCC 2019 juanita.doc
Matriz VI - VII DPCC 2019 juanita.doc
 
agentes desarrollo comunitario
agentes desarrollo comunitarioagentes desarrollo comunitario
agentes desarrollo comunitario
 
Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...
Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...
Trabajo Social Sanitario. Potenciación de la participación ciudadana y comuni...
 
Módulo desarrollo humano. (Tutores)
Módulo desarrollo humano. (Tutores)Módulo desarrollo humano. (Tutores)
Módulo desarrollo humano. (Tutores)
 
Dolores Limon
Dolores LimonDolores Limon
Dolores Limon
 
Formación para la autonomía y la vida independiente.
Formación para la autonomía y la vida independiente.Formación para la autonomía y la vida independiente.
Formación para la autonomía y la vida independiente.
 
Opd Comunitario
Opd ComunitarioOpd Comunitario
Opd Comunitario
 

Mehr von CITE 2011

(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena
(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena
(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arenaCITE 2011
 
(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...
(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...
(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...CITE 2011
 
(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI
(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI
(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXICITE 2011
 
(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...
(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...
(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...CITE 2011
 
(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...
(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...
(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...CITE 2011
 
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativoCITE 2011
 
(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...
(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...
(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...CITE 2011
 
(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...
(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...
(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...CITE 2011
 
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicasCITE 2011
 
(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...
(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...
(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...CITE 2011
 
(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...
(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...
(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...CITE 2011
 
(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...
(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...
(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...CITE 2011
 
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...CITE 2011
 
(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...
(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...
(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...CITE 2011
 
(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...
(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...
(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...CITE 2011
 
(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...
(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...
(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...CITE 2011
 
(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei
(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei
(107) Multiculturalisme i aprenentatge serveiCITE 2011
 
(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...
(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...
(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...CITE 2011
 
(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista
(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista
(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanistaCITE 2011
 
(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...
(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...
(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...CITE 2011
 

Mehr von CITE 2011 (20)

(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena
(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena
(137) Proyecto “Integrando la perspectiva sostenible”: Otro grano de arena
 
(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...
(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...
(82) La relación entre la participación y la conciencia de grupo y su inciden...
 
(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI
(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI
(197) Entorns d'aprenentatge accessibles per a tothom al sXXI
 
(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...
(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...
(2) La co-evaluación y el aprendizaje solidario: la experiencia pedagógica en...
 
(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...
(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...
(18) Educación y ciudadanía. La exigencia de un compromiso ético en tiempos d...
 
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo
(55) La responsabilidad y la corresponsabilidad como valor educativo
 
(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...
(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...
(154) Participación social del estudiante universitario: Estatuto del Estudia...
 
(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...
(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...
(164) Educación para la Responsabilidad y la Autonomía, una propuesta desde l...
 
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas
(181) Hacia una deontología de las profesiones pedagógicas
 
(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...
(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...
(156) La evaluación por pares: una técnica para el desarrollo de competencias...
 
(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...
(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...
(109) Barcelona, aula de ciutadania: Un programa de formació per a docents en...
 
(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...
(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...
(130) Expresiones y experiencias de las prácticas didácticas filosóficas para...
 
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
(83) Desarrollo de la autonomía profesional de los estudiantes universitarios...
 
(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...
(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...
(180) Los futuros educadores ante la cibercultura en los jóvenes: los videoju...
 
(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...
(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...
(191) Desafíos de la universidad en la construcción social del individuo: Alt...
 
(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...
(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...
(48) La emancipación como eje inspirador y articulador de una acción socioedu...
 
(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei
(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei
(107) Multiculturalisme i aprenentatge servei
 
(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...
(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...
(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educ...
 
(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista
(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista
(91) Educación para la responsabilidad en una pedagogía humanista
 
(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...
(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...
(169) “Únete al grupo”. Usando las redes sociales y los blogs para promover e...
 

Kürzlich hochgeladen

6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdfMiNeyi1
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSYadi Campos
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONALMiNeyi1
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024IES Vicent Andres Estelles
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 

(209) De la discapacidad a la participación social: Un compromiso como ciudadanos

  • 1. DE LA DISCAPACIDAD A LA PARTICIPACIÓN SOCIAL: UN COMPROMISO COMO CIUDADANOS Elisabet Geva López Universidad de Barcelona CITE 2011
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Modelo de Calidad de Vida Schalock y Verdugo (2002) Dimensiones Indicadores Bienestar Emocional 1. Satisfacción, 2. Autoconcepto, 3. Ausencia de estrés Relaciones Interpersonales 4. Interacciones, 5. Relaciones.,6. Apoyos Bienestar Material 7.Estatus económico, 8. Empleo, 9. Vivienda Desarrollo Personal 10. Educación, 11.Competencia personal, 12. Desempeño Bienestar Físico 13. Salud , 14. Actividades de la vida diaria, 15. Atención sanitaria, 16. Ocio Auto Determinación 17. Autonomía/ Control Personal , 18. Metas y valores personales, 19. Elecciones Inclusión Social 20. Integración y participación en la comunidad, 21. Roles comunitarios, 22. Apoyos sociales Derechos 23. Derechos humanos, 24. Derechos legales
  • 7.
  • 8. Calidad de Vida y Ciudadanía II
  • 9.
  • 10.
  • 11. Mejorando la calidad de vida Mejorando la CALIDAD DE VIDA
  • 12. Metodología INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA Proceso el cual esta orientado a facilitar cambios sociales a partir de los implicados . FINALIDAD Generar conocimiento , participación de las personas implicadas en el proceso, autonomía y motivación a actuar de forma conjunta.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Objetivos Objetivos Valorar el impacto que tienen las prácticas participativas, como las que se dan en los grupos Autogestores, en el desarrollo personal y social. Comprobar si el grado de autonomía personal y la participación ha aumentado y ver que prácticas o recursos lo han hecho posible. ¿Cómo nos planteamos el trabajo con las personas con discapacidad intelectual hacia la ruptura de una ciudadanía paralela y la apertura hacia una ciudadanía activa ?
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. GRACIAS, POR VUESTRA ATENCIÓN.

Hinweis der Redaktion

  1. Esta definición se entiende en el marco de un modelo multidimensional que aporta una manera de describir a las personas con discapcidad psiquica a partir de 5 Dimensiones,
  2. Sobre el otro pilar del trabajo, como es la Ciudadanía, destacaremos la aproximación que hacen autores como Osler Y Barcena, que detacan el carácter global de las practicas de ciudadanía, resaltando la importancia del compromiso cívico y de participación en cuestiones comunes. Y destacamos la visión de Cabrera ya que destaca la necesidad de la participación y como eje para aprender a intervenir, para expresar sus necesidades y reivindicar sus derechos.
  3. Nuestra propuesta parte de ver a partir de la relación entre el concepto de ciudadanía, y la XXXXX con las dimensiones de calidad de vida, como hay muchos conceptos que son complementarios y que podemos decir que persiguen la misma finalidad. Por lo que queremos remarcar la importancia de trabajar los elementos de CIUDADANÏA, ya que incidiremos en la calidad de vida de la persona. Del concepto de CdV, se han elegido las tres dimensiones con elementos en común con la definición de cabrera. Destacar que las dimensiones de CdV hacen referencia más a lo individual, en cambio el concepto de Ciudadanía hace referencia a
  4. El proceso metodológico que se ha seguido para desarrollar este trabajo, será a partir de las aportaciones de la investigación participativa. Este modelo de investigación sigue un proceso orientado a facilitar los cambios sociales a partir de los propios implicados. En la investigación participativa, podemos considerar que el principal protagonista es el sujeto de la investigación, junto a la acción y el cambio. 2. La finalidad de llevar a cabo esta metodología, además de generar conocimiento, es que las personas implicadas se conviertan en personas autosuficientes, y les motive a actuar de forma conjunta.
  5. El grupo ofrece la posibilidad de que cada persona tenga su espacio para expresarse libremente y para ser escuchado. Un espacio de participación en el que cada uno de los hombres y mujeres presentes son los protagonistas. OBJETIVOS: El programa se basa en diferentes proyectos. Orientado a mejoras las condiciones socioeconomicas y politicas Sobre los derechos humanos, para trabajar la justicia, la equidad y solidaridad, respetendo la identidad individual y grupal.
  6. ¿Cómo nos planteamos el trabajo de las personas con discapacidad intelectual hacia la ruptura de una ciudadanía paralela y la apertura hacia una ciudadanía activa ?
  7. Y para finalizar la presentación comentar las conclusiones obtenidas a partir de esta investigación. Primero destacar la relación plateada la principio, en la que relacionábamos la CdV y la Ciudadanía, podemos decir que esta relación es bidireccional, y necesaria para un desarrollo individual y social de la persona. El resultado de potenciar este sentimiento al grupo con el que realizamos la investigación, fue que los propios participantes propusieron de una forma espontánea quedan limitados por la familia, instituciones o legislaciones.