Presentación utilizada por José Luis Gamboa, Jefe del departamento de Lengua y Literatura del IES 'La Rosaleda', en el Encuentro de Buenas Prácticas Tic en la Educación, celebrado en el CITA el 5 de noviembre de 2011.

1. Seguimos enredando. Un
paseo por el siglo XIX
Un proyecto colaborativo entre los alumnos
de 1º de Bachillerato de los I.E.S La
Rosaleda (Málaga) y Antonio Gala (Alhaurín el
Grande, Málaga)

2. Los autores de esta experiencia
didáctica y de su puesta en práctica
son:
► Rosa Mª Lara Fernández, profesora titular
de la asignatura de Historia
► Ana Concejero Mancebo, profesora titular de
la asignatura de Inglés.
► José Luis Gamboa Jiménez, profesor titular
de la asignatura de Lengua castellana y
Literatura.

3. Pero los verdaderos protagonistas
son:

4. Con este proyecto pretendemos…
► Que nuestros alumnos estudien los
principales acontecimientos, los cambios
sociales, los modos de vida, los hábitos y las
costumbres, la literatura, el arte, las
innovaciones tecnológicas y científicas, las
formas de pensamiento. En definitiva, todo
aquello que hace que el siglo XIX sea tan
importante para comprender el mundo
actual.

5. Nuestra metodología es
Act
Colaborat iva
Participat
De autogestión del aprendizaje
Basada en las herramientas propias de la Web 2.0

6. Roles
Posibilita el aprendizaje y
¿Qué hace el profesor? Orienta y supervisa contribuye a que el
la tarea. alumno gestione su
propio aprendizaje.
Interviene de forma Aprende a aprender con
¿Qué hace el alumno? activa y la ayuda de las nuevas
responsable. tecnologías.
Nos ofrecen el Nos permiten transformar
¿Qué papel juegan las nuevas cómo para llevar a el conocimiento mediante
tecnologías? cabo las tareas. la colaboración y
cooperación.

7. Los hilos conductores de
esta experiencia son:
Lengua castellana y literatura

8. Los hilos conductores de
esta experiencia son:
Historia

9. Los hilos conductores de
esta experiencia son:
Lengua y literatura inglesa

10. Pero no sólo. También colaboran
Economía
Orientación
Educación
Física
Filosofía

11. Electrónica.
Lenguaje de signos.
Artes gráficas.
Y muchos más.

12. Dinámica de trabajo
► Propuesta de tema a trabajar y sugerencia de
material digital a consultar.
► Los alumnos se organizan en grupos de 3-4
personas.
► Elaboración de borradores.
► Revisión y puesta en común.
► Búsqueda de imágenes y música con licencias
pertinentes.
► Grabación del audio.
► Publicación en el blog.

13. El audio, herramienta fundamental
Cada entrada tiene su
correlato sonoro,
grabado por nuestros
alumnos.
Para ello utilizamos:
•Audacity.
•Música libre:
•Jamendo.
•Musopen.
•Internet Archive.

14. Propuestas de mejoras

15. Los E-Glogsfolios
Intento de que lo alumnos hicieran
una autoevaluación creativa.

16. Guía para reflexionar sobre el propio
aprendizaje

17. Transparencia: la rúbrica

18. Skypecasts: la trastienda del
proyecto

19. Mejoras para esta nueva etapa
► Mayor integración en los trabajos de grupo.
► La reflexión del alumnado debe ser más
elaborada.
► Abundar en la accesibilidad del blog, según
las recomendaciones del W3C.

20. Herramientas/Plataformas
Timerime
Slideshare

21. Herramientas/Plataformas
Issuu

22. Herramientas/Plataformas
Mind42
Glogster

23. Herramientas/Plataformas
Hot Potatoes
Google Maps

24. Herramientas/Plataformas
Realidad Aumentada:
geolocalización en Layar
por medio de Skaloop.

25. Muchas gracias