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Web 2.0

investigacion web 2.0. UNED 2084

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Web 2.0

  1. 1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTO EDUCATIVO CÓDIGO: 2084 TAREA N° 1: HERRAMIENTAS WEB 2.0 COLABORATIVAS NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CINDY OVIEDO VILLALOBOS. NUMERO DE CEDULA: 401690247 CENTRO UNIVERSITARIO: HEREDIA GRUPO:01 III CUATRIMESTRE 2013
  2. 2. INTRODUCCION  Con la realización de esta investigación quise que las personas descubran un poco mas las herramientas 2.0 y que le perdamos el miedo al descubrimiento de todo un mundo nuevo en tecnología, el cual nos puede dar grandes aportes en nuestro proceso de aprendizaje y de las cuales podemos hacer uso en el momento en que ya nos desempeñemos como educadores.
  3. 3. DEFINICIÓN WEB 2.0 Son herramientas que se encuentran disponibles en la web actual: se caracterizan por las posibilidades que ofrecen a los usuarios de tener un doble rol: ser protagonistas y público de la información que circula por la web. 
  4. 4. HERRAMIENTAS WEB 2.0  Foros  Blogs  Wikis  Redes sociales.
  5. 5. FOROS  Es el servicio online que permite el debate y discusión de diversos temas en la World Wide Web, por intermedio de mensajes.  Suelen ser dependientes de un sitio web en particular, lo que significa que los usuarios que poseen una cuenta en un foro de discusión de un sitio web específico, no pueden acceder con la misma cuenta a otros foros de discusión de otros sitios Web. En la mayoría de los foros de discusión el usuario debe registrarse y obtener una cuenta para poder participar. La mayoría son públicos. Generalmente los que comienzan los temas de discusión son los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.  Algunos foros web forum, message boards, discussion boards, discussion groups, discussion forums, bulletin boards, foros de mensajes, de opinión, grupo de discusión.
  6. 6. BLOGS:  Espacio web tipo bitácora de navegación en el cual la información publicada queda registrada en orden cronológico.  Los blogs permiten la publicación de contenidos de variada naturaleza, con fines educativos, pueden ser generales (ejemplo: publicación de la planificación de las actividades) como especializados (contenidos de matemáticas o de historia), personales (para la expresión de las experiencias de aprendizaje) o técnicos (explicación de un proceso mecánico o digital). Es posible incluir imágenes, vídeos, audios y presentaciones lo que le da atractibilidad a los contenidos.  Los blogs son de muy fácil creación. Algunos proveedores son: Blogger, Wordpress, Life Journal, Typepad, Edublogs.
  7. 7. WIKIS  Espacio web usado para la creación colaborativa de contenidos.  El contenido se determinará de acuerdo con los objetivos que se persigan que pueden ser de diversa naturaleza, para construir información en torno a una temática.  Algunos proveedores son: Wikilearning, Pbwiki, Wikispaces, Wikipedia.
  8. 8. REDES SOCIALES  Espacio web que ofrece facilidades de comunicación entre los usuarios, así como opciones de publicación de material multimedia.  Los textos varían en función de la temática que se desee abordar desde el punto de vista educativo. También se usan para comunicar actividades asignadas, para agregar opiniones en el foro o espacio público (muro) de intercambio de mensajes.  Algunas son: Facebook, Ning, Socialgo, Myspace, Tuenti.
  9. 9. PROPUESTA DE UNA ACTIVIDAD PARA CADA UNA DE LAS HERRAMIENTAS  Foros: Mi propuesta es abrir un foro en donde cuando tengamos dudas de algún tema en especifico o necesitemos de algún método de enseñanza novedoso o necesitemos alguna recomendación lo pongamos a discusión o consulta y así con las experiencias o respuestas de colegas salir de dudas. Claro teniendo en cuenta que las respuestas pueden venir de cualquier persona.
  10. 10.  Blog: abrir un blog en donde podamos expresar las experiencias que vamos adquiriendo en nuestro proceso educativo y así ayudar a otros que requieran realizar consultas.  Wikis: con las wiki podemos realizar aportes de investigaciones que hemos realizado, así esta a disposición de todas las personas que lo requieran y a la vez lo podemos como referencia para un tema nuevo, mas no como algo didáctico y definitivo pues las wikis pueden ser modificados por cualquier persona.
  11. 11.  Redes sociales: mi propuesta con las redes sociales es que las utilicemos con los compañeros y profesores para cuando tengamos un contacto mas profundo y mayor interacción no solo para consultas didácticas sino para conocer mejor a nuestros compañeros y profesores.
  12. 12. Video ilustrativo (Da clic en el video)
  13. 13. CONCLUSIÓN  Al terminar la realización de esta investigación descubrí que las herramientas 2.0 son una forma en la cual podemos interactuar con personas del todo el mundo intercambiando información y experiencias sobre diversos temas. Para concluir quisiera que todos los educadores y futuros educadores aprendan las ventajas que existen con estas herramientas y que empecemos a utilizarlas como un apoyo en nuestras carreras.
  14. 14. REFERENCIAS  López I. (n.d.) Recursos Web para periodistas. Herramientas y recursos de la Web 2.0. Consultado el 24-10-2013. En http://irabertlopez.wordpress.com/herramientas-y-recursosde-la-web-2-0/  Centro del conocimiento de tecnologías aplicadas a la educación (n.d.) Herramientas del aula, web 2.0. Consultado el 23-10-2013 en http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_c ontent&view=article&id=50&Itemid=27  La web 2.0 (n.d) youtube. Descargado el 27-10-2013 de http://www.youtube.com/watch?v=-KALxBabMbk
  15. 15.  Centro del conocimiento de tecnologías aplicadas a la educación (n.d.) Herramientas del aula, web 2.0 (imagenes 1, 2, 7, 9). Consultado el 23-10-2013 en http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_content &view=article&id=50&Itemid=27

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