investigacion web 2.0. UNED 2084

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E
INVESTIGACIÓN
APLICACIONES INFORMÁTICAS EN CONTEXTO EDUCATIVO
CÓDIGO: 2084
TAREA N° 1:
HERRAMIENTAS WEB 2.0 COLABORATIVAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: CINDY OVIEDO VILLALOBOS.
NUMERO DE CEDULA: 401690247
CENTRO UNIVERSITARIO: HEREDIA
GRUPO:01
III CUATRIMESTRE 2013

2. INTRODUCCION

Con la realización de esta investigación quise que
las personas descubran un poco mas las
herramientas 2.0 y que le perdamos el miedo al
descubrimiento de todo un mundo nuevo en
tecnología, el cual nos puede dar grandes aportes
en nuestro proceso de aprendizaje y de las cuales
podemos hacer uso en el momento en que ya nos
desempeñemos como educadores.

3. DEFINICIÓN WEB 2.0
Son herramientas que se encuentran
disponibles en la web actual: se caracterizan
por las posibilidades que ofrecen a los usuarios
de tener un doble rol: ser protagonistas y
público de la información que circula por la
web.


4. HERRAMIENTAS WEB 2.0

Foros

Blogs

Wikis

Redes sociales.

5. FOROS

Es el servicio online que permite el debate y discusión de
diversos temas en la World Wide Web, por intermedio de
mensajes.

Suelen ser dependientes de un sitio web en particular, lo que
significa que los usuarios que poseen una cuenta en un foro de
discusión de un sitio web específico, no pueden acceder con la
misma cuenta a otros foros de discusión de otros sitios Web.
En la mayoría de los foros de discusión el usuario debe
registrarse y obtener una cuenta para poder participar. La
mayoría son públicos. Generalmente los que comienzan los
temas de discusión son los usuarios; otros usuarios pueden
responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas
nuevas según lo crean conveniente.

Algunos foros web forum, message boards, discussion
boards, discussion groups, discussion forums, bulletin
boards, foros de mensajes, de opinión, grupo de discusión.

6. BLOGS:

Espacio web tipo bitácora de navegación en el cual la
información publicada queda registrada en orden cronológico.

Los blogs permiten la publicación de contenidos de variada
naturaleza, con fines educativos, pueden ser generales
(ejemplo: publicación de la planificación de las actividades)
como especializados (contenidos de matemáticas o de
historia), personales (para la expresión de las experiencias de
aprendizaje) o técnicos (explicación de un proceso mecánico o
digital). Es posible incluir imágenes, vídeos, audios y
presentaciones lo que le da atractibilidad a los contenidos.

Los blogs son de muy fácil creación. Algunos proveedores son:
Blogger, Wordpress, Life Journal, Typepad, Edublogs.

7. WIKIS

Espacio web usado para la creación
colaborativa de contenidos.

El contenido se determinará de acuerdo con los
objetivos que se persigan que pueden ser de
diversa naturaleza, para construir información
en torno a una temática.

Algunos proveedores son: Wikilearning, Pbwiki,
Wikispaces, Wikipedia.

8. REDES SOCIALES

Espacio web que ofrece facilidades de comunicación entre los
usuarios, así como opciones de publicación de material
multimedia.

Los textos varían en función de la temática que se desee
abordar desde el punto de vista educativo. También se usan
para comunicar actividades asignadas, para agregar opiniones
en el foro o espacio público (muro) de intercambio de mensajes.

Algunas son: Facebook, Ning, Socialgo, Myspace, Tuenti.

9. PROPUESTA DE UNA ACTIVIDAD PARA CADA
UNA DE LAS HERRAMIENTAS

Foros: Mi propuesta es abrir un foro en donde
cuando tengamos dudas de algún tema en
especifico o necesitemos de algún método de
enseñanza novedoso o necesitemos alguna
recomendación lo pongamos a discusión o consulta
y así con las experiencias o respuestas de colegas
salir de dudas. Claro teniendo en cuenta que las
respuestas pueden venir de cualquier persona.

10. 
Blog: abrir un blog en donde podamos expresar las
experiencias que vamos adquiriendo en nuestro
proceso educativo y así ayudar a otros que
requieran realizar consultas.

Wikis: con las wiki podemos realizar aportes de
investigaciones que hemos realizado, así esta a
disposición de todas las personas que lo requieran
y a la vez lo podemos como referencia para un
tema nuevo, mas no como algo didáctico y
definitivo pues las wikis pueden ser modificados
por cualquier persona.

11. 
Redes sociales: mi propuesta con las redes
sociales es que las utilicemos con los compañeros
y profesores para cuando tengamos un contacto
mas profundo y mayor interacción no solo para
consultas didácticas sino para conocer mejor a
nuestros compañeros y profesores.

12. Video ilustrativo
(Da clic en el video)

13. CONCLUSIÓN

Al terminar la realización de esta investigación
descubrí que las herramientas 2.0 son una forma
en la cual podemos interactuar con personas del
todo el mundo intercambiando información y
experiencias sobre diversos temas. Para concluir
quisiera que todos los educadores y futuros
educadores aprendan las ventajas que existen con
estas herramientas y que empecemos a utilizarlas
como un apoyo en nuestras carreras.

14. REFERENCIAS

López I. (n.d.) Recursos Web para periodistas. Herramientas
y recursos de la Web 2.0. Consultado el 24-10-2013. En
http://irabertlopez.wordpress.com/herramientas-y-recursosde-la-web-2-0/

Centro del conocimiento de tecnologías aplicadas a la
educación (n.d.) Herramientas del aula, web 2.0. Consultado
el 23-10-2013 en
http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_c
ontent&view=article&id=50&Itemid=27

La web 2.0 (n.d) youtube. Descargado el 27-10-2013 de
http://www.youtube.com/watch?v=-KALxBabMbk

15. 
Centro del conocimiento de tecnologías aplicadas a la educación
(n.d.) Herramientas del aula, web 2.0 (imagenes 1, 2, 7, 9).
Consultado el 23-10-2013 en
http://www.tendenciaseducativas.es/index.php?option=com_content
&view=article&id=50&Itemid=27