Rangkaian pengajaran ini membahas kemahiran mendengar dan bertutur dalam bahasa Melayu untuk murid tahun 5. Pelajaran ini melibatkan aktiviti berkumpulan untuk menganalisis cerita pendek tentang kehilangan cincin berlian seorang wanita kaya. Murid diminta membuat kesimpulan tentang siapa yang mencuri cincin tersebut berdasarkan petunjuk yang diberikan.

1. RANCANGAN PENGAJARAN
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun : 5 Jaya
Bilangan Pelajar : 32 orang
Tarikh : 23 Oktober 2011
Masa : 9.15 pagi – 10.15 pagi (60 minit)
Tajuk : Cincin Kesayangan Datin
Fokus Utama : 4.1 Mengemukakan idea, pandangan, dan pendapat tentang
sesuatu perkara secara terperinci,tetap, dan tersusun.
Aras 3
i. Menganalisis idea yang dikemukakan untuk memberikan
respon
ii. Mendengar dan menerima pendapat orang lain dengan rasional
Fokus Sampingan : 10.3 Membuat ringkasan daripada bahan yang didengar atau
dibaca.
Aras 1
i. Mengecam dan menyusun idea utama daripada petikan yang
dibaca.
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pelajaran ini, murid dapat :
1. Menghuraikan pendapat dengan tepat dan teliti berdasarkan
rangsangan kata yang diberi.
2. Menyatakan isi-isi penting mengikut urutan cerita.
Sistem Bahasa : Tatabahasa - Ayat penyata
- Ayat tanya
- Kata nama am
Kosa Kata : - keanggunan
- Perhiasan
- Menggayakan
- Keramat
- Mekanik
1

2. Pengisian Kurikulum : Ilmu - Pendidikan Moral
Nilai Murni - kesyukuran, jujur, baik hati, berhemah tinggi
Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) :
Kemahiran Berfikir - menginterpretasi
- Mentafsir
- Membuat kesimpulan
Teori Kecerdasan Mental - Interpersonal
Kontekstual - pengalaman lalu dan sekarang
Pengetahuan sedia ada : Murid telah mempelajar bentuk-bentuk benda dan sifat-sifat
benda.
Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran:
Langkah / Isi
Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan
Pelajaran
Set Induksi 1. Guru menunjukkan genggaman dan bertanya apa yang
(5 minit) ada dalam genggaman tersebut.
2. Murid meneka apa yang ada dalam genggaman guru
3. Guru membuka genggaman dan mempamerkan cincin
bertatahkan permata dan berlian
4. Guru dan murid bersoal jawab tentang cincin, harga dan
nilai.
Langkah 1 1. Setiap murid diminta menutup mata menggunakan sehelai Kain / skaf
(10 minit) kain / skaf. KB –
2. Murid diminta mendengar dan membuat gambaran mental menginterpretasi
tentang situasi yang diberikan oleh guru. TKP - intrapersonal
3. Guru membacakan situasiyang berlaku di rumah Datin
Rafidah.
2

3. Senarai Ransangan Kata
Rumah Datin Rafidah
Di ruang tamu
Suka berhias, anggun, bergaya
Cincin berlian / RM50,000
anak gadis datin
suka bermewah-mewah
menggayakan cincing ibunya
orang gaji mahu kawin
gagal pinjam duit
tukang kebun, anak sakit
gagal pinjam duit
mekanik membaiki televisyen
Datin teringat cincin
Cincing hilang
Siapa yang mengambilnya
4. Murid membuka mata
3

4. Langkah 2 1. Murid diagih kepada kumpulan kecil. (5-6 orang) KB – membuat
(10 minit) 2. Setiap ahli kumpulan membuat sumbangsaran berdasrkan ramalan, andaian.
kad arahan yang diberikan. Teknik
3. Minta kumpulan mencatat dapatan dalam bentuk grafik. sumbangsaran,
4. Kumpulan membuat rumusan alasan dan andaian tentang Kad arahan
kecurian. TKP –
Pembelajaran
koperatif
Langkah 3 1. Wakil kumpulan mempersembahkan hasil perbincangan KP : kinestetik,
(10 minit) dalam bentuk lakonan visual ruang, verbal
2. Ahli kumpulan memberi respon kepada soalan-soalan linguistik
atau pandangan dari kumpulan lain.
Langkah 4 1. Guru mengedarkan teks “Cincing Kesayangan Datin”. Teks “Cincin
(10 minit) 2. Murid membaca dan menghayati teks. Kesayangan Datin”
3. Murid menyatakan mesej serta nilai yang terdapat dalam KB – membuat
cerita. kesimpulan
4. Murid membuat rumusan.
Penutup 1. Guru membaca soalan kuiz pendek berkaitan isi pelajaran Nilai murni : jujur,
(5 minit) hari ini. menghormati, baik
2. Murid yang menjawab dengan betul mendapat hadiah. hati
3. Guru menerapkan nilai murni.
4

5. Cincin Kesayangan Datin
Baca petikan di bawah dengan teliti
Nama Datin Rafidah memang sejak dahulu lagi. Beliau bukan sahaja sering diselubungi
keanggunan barangan perhiasan, malah amat bergaya dan manja sekali. Kemana sahaja
beliau pergi, kebanyakkan pandangan tertumpu kepada sebentuk cincin bertatahkan
permata berlian sebesar ibu jari di jari manisnya.
Kini, jejak Datin Rafidah sedang diwarisi anak gadisnya, Rina. Walaupun baru berusia
13 tahun, Rina sudah dilimpahi kemerlap perhiasan persis ibunya. Rina juga sering
mencuba-cuba menggayakan cincin keramat ibunya yang diletakkan diatas peti televisyen
diruang tamu rumahnya. Pada suatu petang, Datin Rafidah disapa orang gajinya.
“Datin, saya ini akan berumah tangga tidak lama lagi tetapi tidak cukup wang. Boleh
Datin pinjamkan saya barang RM 2,000. Nanti, kira tolak gaji sayalah.”
Datin Rafidah mengerutkan mukanya. Dengan kesedihan yang dibuat-buat beliau
menyatakan tidak dapat membantu orang gajinya kerana beliau juga perlumenjelaskan
hutang syarikat.
Selang beberapa ketika, tukang kebunnya pula menghadapi masalah kewangan.
Beliau ingin meminjam wang untuk kos pembedahan anaknya. Namun begitu, harapannya
hampar kerana Datin Rafidah memberi jawapan yang sama.
Dalam pada itu, televisyen di ruang tamu rumah Datin Rafidah meragam pula. Mahu
tidak mahu, beliau terpaksa menelefon mekanik untuk membantu membaikinya. Mekanik
tersebut tiba dan mengambil masa selama satu jam untuk membaik pulih televisyen
tersebut.
Pada malam itu, barulah Datin teringat akan cincin berlian yang sering diletakkan di
atas peti televisyen tersebut. Alangkah terperanjatnya beliau kerana mendapati cincin
tersebut telah hilang. Siapakah yang mengambil cincin kesayangan Datin?
Pada mulanya Datin mengesyaki orang-orang yang terdapat didalam rumah itu kerana
semuanya mempunyai masalah kewangan. Tetapi, setelah disiasat, tidak ada bukti yang
menunjukkan mereka mencuri.
Pada petang itu, Rina pulang ke rumah dan memulangkan cincin Datin. Barulah Datin
menyedari bahawa cincinnya itu dipinjam oleh anaknya.Dia berasa bersyukur kerana
cincinnya tidak hilang.
5

6. Kad Arahan
Pada pendapat kamu, siapakah yang mencuri cincin Datin?
Bincangkan secara terperinci bagaimana peristiwa kecurian itu
berlaku.
Anda diminta melakonkan situasi tersebut
6