Sílabo Fotogrametría II 2014(2)

1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -
1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
PRESENCIAL
DEPARTAMENTO:
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA
TIERRA Y LA CONSTRUCCIÓN
AREA DE CONOCIMIENTO:
GEOESPACIAL
CARRERAS:
Ingeniería Geográfica y del Medio
Ambiente
NOMBRES ASIGNATURA:
FOTOGRAMETRÍA II
PERÍODO ACADÉMICO:
Octubre2014 – Febrero 2015
PRE-REQUISITOS:
21005 (Cálculo de Compensación), 21009
(Cartografía I), y 31059 (SIG I)
CÓDIGO:
21005
NRC:
3051
CRÉDITOS:
4
NIVEL:
6to.
CO-REQUISITOS:
Ninguno
FECHA
ELABORACIÓN:
10-mar-2014
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
TEÓRICAS:
2h
LABORATORIOS:
2h
DOCENTE: ING. EDUARDO KIRBY POWNEY. MGS.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Permite la reconstrucción del proyecto fotogramétrico aéreo para la creación de Ortofotos, modelos digitales de superficie y
del terreno, cartografía a través de la restitución, otros derivados (mosaicos, ortomosaicos, etc.), información cuantitativa
(distancias, áreas, diferencias de alturas, etc.) representados digitalmente en modelos, gráficos, informes, cartas
topográficas y/o planos. Es importante para poder generar cartografía básica y temática, las que permitirán desarrollar
proyectos de planificación para el desarrollo del país. Esta materia se articula con las tecnologías de la información
geográfica, tecnologías que se revisan en el segundo nivel de aprendizaje y es un insumo para alcanzar las competencias
del tercer nivel de aprendizaje “Gestiona proyectos geo ambientales y de ordenamiento del territorio.
COMPETENCIAS A LOGRAR:
UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA:
Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de la investigación, métodos propios de
las ciencias, herramientas tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con
ética profesional, trabajo equipo y respeto a la propiedad intelectual.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA:
1. Gestiona proyectos geoespaciales, para el mapeo de espacios geográficos, utilizando técnicas
geomáticas, así como el análisis y modelamiento cartográfico, a través del manejo adecuado de
instrumentos de precisión, según normas y estándares internacionales, asegurando la calidad y
confiabilidad de los resultados.
2. Genera cartografía básica y temática
3. Aplica Sistemas de Información Geográfica
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Reconoce los elementos esenciales para el ajuste del bloque fotogramétrico, identificando las principales
distorsiones, desplazamientos y correcciones que se resuelven en los procesos de orientación para la
generación de cartografía, modelos, ortofotos, ortomosaicos, etc. Maneja con solvencia soluciones relativas a
las etapas de generación de nueva información a partir de fotogramas e imágenes digitales capturadas por
sensores remotos; Genera nueva información derivada de los procesos y estándares de calidad aplicados en el
proceso fototogramétrico digital.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Identifica las principales distorsiones, desplazamientos y correcciones, que se derivan de los procesos de captura de
información digital fotogramétrica.
Ajusta el Bloque Fotogramétrico; elabora ortofotos, ortomosaicos y modelos digitales de superficie por correlación.
Reconoce diferentes estructuras y procedimientos para generar información que cumplan con estándares de calidades
nacionales e internacionales.
Genera cartografía para escala 1:5.000 mediante la restitución fotogramétrica planimétrica y altimétrica.
Evalúa y valora los resultados obtenidos aplicando diferentes procedimientos de control de calidad.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
1

2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta técnica, ciencia o tecnología por sus características y principios de captura, es una componente de las
tecnologías de información geográfica, la cual contribuye para que el estudiante realice investigaciones y
prácticas en base al uso de fotogramas e imágenes digitales y de esta manera él o ella puedan generar los
mejores escenarios para la toma de decisiones.
Dentro de la malla curricular se encuentra vinculada en la segunda etapa de formación, en el área geoespacial
está muy relacionada con las cátedras de Cartografía, Geodesia, Sensores Remotos y SIG II.
Finalmente, al superar esta etapa, el estudiante estará en condiciones para interactuar con distintas
asignaturas y de esta manera colaborar con la generación de cartografía básica y temática, ortofotos,
ortomosaicos, modelos digitales de superficie, etc.
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE
No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS
1
UNIDAD 1:
CONCEPTOS Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA LA
EJECUCIÓN DEL PROYECTO FOTOGRAMÉTRICO
Producto de Unidad1:
Identifica las distorsiones, desplazamientos, correcciones,
especificaciones, normas cartográficas para la ejecución
del proyecto fotogramétrico.
Contenidos de estudio:
1. INTRODUCCIÓN
1.1 Plan de Clases y Bibliografía.
1.2 Proceso Fotogramétrico
1.3 Revisión de Conceptos: Definición de Fotogrametría
Moderna. Elementos geométricos y sus
fundamentos.
1.4 Clasificación de la fotogrametría
1.5 Revisión de las principales afectaciones,
distorsiones y desplazamientos en la adquisición de
la información fotogramétrica
1.6 Cálculos de ecuaciones de transformación
bidimensional aplicados para obtención de
coordenadas de comparador en la etapa de la
orientación interior
1.7 Definición de los principios: Marca flotante;
Condiciones de Colinealidad y Coplanaridad
aplicados en la orientación relativa.
1.8 Revisión de Paralaje; Puntos de Von Gruber;
mecanismos de corrección de paralaje en Y
1.9 Revisión de los procedimientos para la generación
de cartografía mediante la técnica fotogramétrica.
2. CARACTERÍSTICAS Y CONSIDERACIONES
GENERALES DE LAS IMÁGENES Y DEL PROCESO
DE RASTERIZACIÓN
2.1 Modelo Raster
2.2 Resoluciones de las imágenes
2.3 Imagen, fotografía y propiedades fundamentales.
2.4 Sistemas de color
2.5 Resoluciones de la fotogrametría analógica
2.6 Equivalencias para el cálculo de la resolución de
escaneo
2.7 Cálculo del tamaño del píxel y del objeto más
pequeño en una imagen.
2.8 Peso del fichero en función de resolución de
escaneo.
2.9 Peso de una imagen en función del píxel y área de
captura
2.10 Layer Piramidales
Tarea principal 1:
TAREA 1
Revisión de Cuaderno de fotogrametría I. Deber: fotogrametría
inversa y sus aplicaciones.
TAREA 2
Consulta: Normas y Estándares de Control de Calidad en el
Proceso Fotogramétrico y Cartográfico.
TAREA 3
Deber: Ejercicios de transformación de semejanza.
TAREA 4
Revisión de conceptos: escala, afectaciones del proceso
fotogramétrico; elementos geométricos de la toma, definiciones
de coplanaridad, colinealidad, paralaje, etc.
TAREA 5
Prueba de evaluación
TAREA 6
Instalación de Software para fotogrametría
TAREA 7
Ejercicios en el cuaderno: Transformación de unidades de
escaneo
TAREA 8
Lectura y análisis de documento “Estado del arte para el
proceso fotogramétrico IGAC”
Lluvia de ideas y análisis de parámetros para elaborar un
proyecto fotogramétrico.
TAREA 9
Prueba de evaluación
TAREA 10
Revisión y análisis de Perfiles de proyectos de investigación de
la materia.
TAREA 11
Evaluación escrita de la primera unidad
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
2

3. 3. ANÁLISIS DE LOS ESTÁNDARES MANEJADOS EN
EL PROCESO FOTOGRAMÉTRICO Y
FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE
INTERVENCIÓN
3.1 Estándares y normas nacionales e internacionales
aplicadas para el proceso y control fotogramétrico y
cartográfico
3.2 Máximas y mínimas escalas y niveles de ampliación
3.3 Traducir los requerimientos a parámetros
cartográficos
3.4 Planeación de la intervención.
2
UNIDAD 2:
AJUSTE DEL BLOQUE FOTOGRAMÉTRICO
Producto de Unidad2:
Planifica y elabora el presupuesto para el Control Terrestre
y Ajusta el Bloque Fotogramétrico
Contenidos de estudio:
4. PLAN DE VUELO Y CONTROL TERRESTRE
4.1 Plan de vuelo considerando el GSD
4.2 Puntos de apoyo fotogramétrico
4.3 Reconocimiento de campo
4.4 Fotoíndice
4.5 Traslapos longitudinal y transversal
4.6 Pares estereoscópicos
4.7 Identificación de los sitios para la implementación de
los puntos de apoyo fotogramétrico
4.8 Planificación de campo y presupuesto
5. ORIENTACIÓN Y AJUSTE DE LOS MODELOS
5.1 Orientación Interior
5.1.1 Conceptualización
5.1.2 Certificado de Calibración
5.1.3 Configuración del Bloque/Proyecto
fotogramétrico
5.1.4 Ingreso de parámetros para la
implementación de la orientación interior
5.1.5 Importación de imágenes
5.1.6 Generación de Layers Piramidales
5.1.7 Pinchado de Marcas Fiduciales
5.1.8 Cálculo de las coordenadas de
comparador
5.1.9 Revisión y evaluación de los errores de
cierre.
5.2 Orientación Interior
5.2.1 Conceptualización
5.2.2 Distribución de los puntos de Von Gruber
(puntos de paso)
5.2.3 Pinchado de los puntos de Von Gruber
5.2.4 Modelado de paralaje Py
5.2.5 Revisión de los errores de cierre
5.3 Orientación Absoluta
5.3.1 Conceptualización
5.3.2 Ingreso de las coordenadas de puntos de
apoyo fotogramétrico (Ground Control
Point)
5.3.3 Pinchado de los GCP
5.3.4 Revisión y evaluación de los errores de
cierre
5.4 Aerotriangulación
5.4.1 Conceptualización
5.4.2 Configuración de Parámetros
5.4.3 Generación de Tie Points
5.4.4 Procesamientos de la Aerotriangulación
5.4.5 Revisión del ajuste
TAREA 1
Deber: Ejercicios de Plan de Vuelo / Traer materiales para
prácticas de Control Terrestre
TAREA 2
Planificar el control terrestre de un proyecto con su
presupuesto.
TAREA 3
Prueba práctica segunda unidad.
TAREA 4
Configuración del proyecto fotogramétrico en SW. Ingreso de
marcas fiduciales cumpliendo estándares de calidad.
TAREA 5
Tarea: Toma de puntos de control terrestre.
TAREA 6
Trabajo: Manual de ingreso de puntos de paso y de puntos
homólogos
TAREA 7
Exposiciones: Avances de los proyectos de investigación de la
materia
TAREA 8:
Evaluación escrita y práctica de la segunda unidad
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
3

4. 3
UNIDAD 3:
GENERACIÓN DE PRODUCTOS FOTOGRAMÉTRICOS,
RESTITUCIÓN Y SU CONTROL DE CALIDAD
Producto de Unidad3:
Genera Productos: Modelos Digitales de Superficie,
Ortofotos y Ortomosaicos; Identifica los objetos que se
deben restituir en función de la escala y su forma de
captura; Restituye elementos planimétricos y altimétricos
para la generación de planos o cartas topográficas; y
evalúa los productos generados
Contenidos de estudio:
6. GENERACIÓN DE MODELOS DIGITALES DE
SUPERFICIE (MDS)
6.1 Conceptualización
6.2 Configuración de parámetros para la correlación
6.3 Implementación de barreras (máscaras)
6.4 Procesado del modelo
6.5 Verificación del MDS
7. GENERACIÓN DE ORTOFOTOS Y ORTOMOSAICOS
7.1 Conceptualización
7.2 Preparación de parámetros para la generación de
ortofotos
7.3 Procesamiento de la Ortofoto
7.4 Verificación de resultados
7.5 Elaboración de los Ortomosaicos
7.6 Ingreso de Ortofotos
7.7 Revisión de los parámetros para la realización del
mosaico
7.8 Configuración de los parámetros de procesamiento
7.9 Procesamiento y verificación de resultados
8. CLASIFICACIÓN DE CAMPO
8.1 Consideraciones generales
8.2 Recomendaciones para la implementación de la
toponimia
9. OTRAS CARACTERÍSTICAS DE LA FOTOGRAMETRÍA
DIGITAL
9.1 Conceptualización
9.2 GSD y CCD
9.3 Cámaras Digitales: ASD 410, DCM y UltraCamD
9.4 Restituidores Digitales
10. ORTOFOTOS A PARTIR IMÁGENES DIGITALES DE
CÁMARA DIGITAL
10.1 Verificación de insumos: Coordenadas de los
centros de las fotos e IMU
10.2 Implementación del bloque fotogramétrico
10.3 Configuración de los parámetros
10.4 Importación de los centros de las fotos e IMU
10.5 Orientación interior y relativa automática
10.6 Orientación absoluta
10.7 Configuración e ingreso de tie point
10.8 Aerotriangulación
10.9 Generación de MDS
10.10 Generación de Ortofotos
11. RESTITUCIÓN PLANIMÉTRICA Y ALTIMÉTRICA
11.1 Conceptualización
11.2 Definición de los objetos a restituir en función de
sus características espaciales y escala del
producto
11.3 Configuración del sistema de restitución
TAREA 1
Deber: Manual de ingreso de Puntos de Control, Tie Points y
Aerotriangulación
TAREA 2
Deber: Manual de elaboración de MDS, ortofotos y orto
mosaicos
TAREA 3
Deber: Tutorial para la generación de ortofotos siguiendo el
proceso digital
TAREA 4
Prueba de evaluación de la unidad (acumulado)
TAREA 5
Consulta: Calidad de la información general y Evaluación de la
calidad de la información cartográfica.
TAREA 6
Deber: Manual de generación de archivo semilla y configuración
del PRO600 para restitución.
TAREA 7
Trabajo: Generación de planos planimétricos y altimétricos de la
zona de estudio.
TAREA 8
Exposiciones: Entrega de Proyectos
TAREA 9
Evaluación escrita y práctica de la tercera unidad
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
4

5. 11.4 Manejo del mouse
11.5 Práctica del entorno de trabajo con PRO 600 y
Microstation V8i
11.6 Calibración del archivo semilla
11.7 Restitución planimétrica (Manzanas, Casas, Ejes
Viales, Lagos, etc.)
11.8 Restitución Altimétrica (Drenajes, Breaklines y
curvas de nivel)
12. CONTROL DE CALIDAD
12.1 Control de calidad de los productos generados
13. PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
13.1 Exposiciones de los proyectos de investigación
integradores y específicos de la materia
3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales:
INGENIERÍAS
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas X
Resuelve cálculos escala fotogramétrica,
desplazamiento debido al relieve, transformación
de coordenadas por semejanza, resolución de
escaneo, etc.
F.1.A.2. Aplicación de las CCBB X
Aplica conocimientos de geometría y cálculo para
fotogrametría.
F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. X Experimenta el ajuste de aerotriangulación
F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la
información.
X
Interpreta los resultados de los cálculos en las
orientaciones de un proyecto fotogramétrico
F.1.C.1. Identificación y definición del problemas
(Diseño de ingeniería)
X
Identifica el problema y plantea escenarios para
su solución relacionando las herramientas de esta
materia y otras de la misma línea.
F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y
modelización (Diseño de ingeniería)
X
Genera planes de solución, mejora y
reconstrucción mediante el uso del marco lógico,
análisis FODA, etc.
F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y
comunicación (Diseño de ingeniería)
X
En base a estándares de generación de
cartografía básica y temática, evalúa los
resultados alcanzados.
F.1.E.1. Identificación y formulación del problema X
Identifica necesidades del ajuste fotogramétrico y
control terrestre, formula soluciones de los
desplazamientos presentes.
F.1.K.1. Identificación de herramientas X
Sabe que herramienta o proceso utilizar para
resolver las orientaciones del ajuste
F.1.K.2. Aplicación de herramientas X
Aplica sus conocimientos de la mano con los
equipos y software de fotogrametría digital
F.2.D.1. Cooperación X Demuestra capacidad de cooperación en equipo.
F.2.D.2. Comunicación X
Expresa sus habilidades con modismos y
fundamentos universales.
F.2.D.3. Manejo de conflictos X
Resuelve problemas que se le pueden suscitar en
campo o en oficina.
F.2.D.4. Estrategia y operación X
Elabora un plan de trabajo para ejecutar sus
operaciones fotogramétricas
F.2.F.1. Responsabilidad profesional X Entrega productos de calidad.
F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales X
Aplica normas y conoce que existen organismos
nacionales e internacionales que norman, regulan
y/o fiscalizan los productos relacionados.
F.2.G.1. Comunicación escrita X
Elabora informes técnicos utilizando tecnicismos
aprendidos en la cátedra
F.2.G.2. Comunicación oral X
Expresa sus conocimientos con un amplio
conocimiento de los planes de vuelo,
correcciones y generación de ortofotos.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
5

6. LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.2.G.3. Comunicación digital X
Comparte sus conocimientos y operaciones
aplicando tecnologías de información y/o
sistemas de información geográfica.
F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades X
Identifica oportunidades de ejecución de sus
conocimientos y en dónde poder aplicarlos.
F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje X
Entiende que él o ella son el centro de
aprendizaje
F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos X
Se implementan técnicas de investigación con la
realidad y sus tendencias.
F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos X
Se analizan las fortalezas y debilidades de la
materia en base a temas contemporáneos
internacionales y nacionales.
LICENCIATURAS
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
F.1.A. Aplicación de CCBB de la carrera.
F.1.B.1. Identificación y definición del problema.
F.1.B.2. Factibilidad, evaluación y selección.
F.1.C.1. Formulación de problemas
F.1.C.2. Resolución del problema
F.1.D. Utilización de herramientas
F.2.E.1. Cooperación y comunicación
F.2.E.2. Estrategia y operación
F.2.F.1. Ética profesional
F.2.F.2.Conocimiento de códigos profesionales
F.2.G.1. C0municación escrita
F.2.G.2. Comunicación oral
F.2.G.3. Comunicación digital
F.2.I. Compromiso de aprendizaje continuo
F.2.J. Conocimiento del entorno contemporáneo
4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN.
1er
Parcial*
2do
Parcial*
3er
Parcial*
Tareas/ejercicios/Lecciones/Pruebas 6 6 6
Investigación/Laboratorios/Productos/
Defensa del resultado final del
aprendizaje y documento
6 6 6
Evaluación parcial 8 8 8
Total: 20 20 20
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
6

7. 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
(PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)
Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la estructura siguiente:
 Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del
pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.
 Con la ayuda de lluvia de ideas se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con
la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr.
• A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de aprendizaje
(RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de
competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.
 Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más
significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada
unidad de estudio como: lecturas a realizar, aplicaciones de los fenómenos químicos relacionados a la carrera,
gráficas, solución de problemas, planteamiento de hipótesis y regularidades, verificación de conceptos, análisis
y resolución de problemas básicos y de profundización, aplicaciones a la carrera, investigaciones bibliográficas,
entre otros.
• Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en
forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los
conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de la vida real.
• Se trabajará obteniendo información teórica, aplicaciones de diversos autores para la comprensión de
fenómenos, leyes principios, teoría que permitan la solución de problemas.
• Se realizarán proyectos, para experimentar una situación profesional real (casa abierta); desarrollar el
pensamiento creativo; para utilizar los informes e instrumentos; desarrollar la capacidad de cooperación,
trabajo en equipo y sentido de responsabilidad.
• Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo.
 Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del estudiante en
cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad
(PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE)
Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará:
• Proyector
• Computadores
• Software propietario y libre
• Calculadora
• Aplicaciones prácticas mediante el empleo de imágenes satelitales y modelos de elevación.
6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
PRESENCIAL
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
CLASES
PRÁCTICAS
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO DEL
ESTUDIANTE
64 13 9 21 12 9 64
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
7

8. DISTANCIA:
TOTAL
HORAS
TUTORÍAS
TRABAJO AUTÓNOMO
(Incluye actividad entregable)
ACTIVIDAD INTERACTIVA
(Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos
colaborativos, chat, wiki y otros)
EVALUACIONES
7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
1. Obtención y validación de un
ortofotomosaico controlado
mediante la aplicación del
programa fotogramétrico
ERDAS LPS 9.1 para el
proyecto vial Putaendo – San
Felipe
René Iván Astutillo
Riquelme
1era 2009 Español B – Universidad Santiago
de Chile
2. Posibilidades estereoscópicas
de los datos espaciales
Elia Quirós et. al, 1era 2009 Español Asociación de Geógrafos
Españoles
3. Láser Aerotransportado David Farías Barahona 1era 2007 Español B – Universidad Santiago
de Chile
4. Fotogrametría Arquitectónica Felipe Buill, Amparo
Núñez, José Rodríguez
1era 2007 Español Universidad Politécnica de
Catalunya
5. Fotogrametría Analítica Felipe Buill, Amparo
Núñez, José Rodríguez
1era 2003 Español Universidad Politécnica de
Catalunya
6. Fotogrametría Moderna:
Analítica y Digital
José Luis Lerma García 2002 Español Universidad Politécnica de
Valencia
7. Introducción a la Fotogrametría Daniel Deagostini Routin 1990 Español Proyecto ITC – CIAF,
Bogotá
9. LECTURAS PRINCIPALES:
TEMA TEXTO PÁGINA
Introducción a la fotogrametría digital /
Cámaras Digitales
Fotogrametría Moderna: Analítica y Digital 5-22 / 125
Generación de cartografía /
Transformación de Coordenadas
Bidimensionales
Fotogrametría Analítica 25-38
Técnicas Manuales, semiautomáticas
y automáticas de orientación /
Descripción del software ERDAS LPS
9.1
Obtención y validación de un ortofotomosaico controlado
mediante la aplicación del programa fotogramétrico
ERDAS LPS 9.1 para el proyecto vial Putaendo – San
Felipe
34 – 41 / 47 - 60
Fundamento Teórico: Descripción del
Sistema Láser / ¿Qué es LIDAR?
6 - 62
10. ACUERDOS:
DEL DOCENTE: Se compromete a ser un facilitador del aprendizaje de los estudiantes para que alcancen sus
competencias en la materia. Compartir y formar a los alumnos para que estén en un nivel académico acorde a
las tecnologías actuales para que de esta manera puedan resolver problemas relacionados con el ordenamiento
del territorio y la toma de decisiones.
DE LOS ESTUDIANTES: se compromete a estudiar y ser el gestor de la información, siendo una persona activa
que construye su propio aprendizaje con ética profesional y principios de solidaridad, responsabilidad y respeto a
la propiedad intelectual.
CÓDIGO: SGC.DI.321
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13
8