Presentación del Dr. Efraín Flores-Rivera, UPR-Ciencias Médicas, para el taller "Cómo convertir tu proyecto, tesis o disertación en un artículo publicable", el viernes, 9 de marzo de 2018

1. De la disertación al artículo
publicable: Estrategias
y recomendaciones desde la
experiencia
Dr. Efraín Flores Rivera
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Ciencias Médicas
9 de marzo de 2018

2. Propósito
• Discutir algunas estrategias
que permitan transformar la
disertación en uno o más
artículos publicables.
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3. LA DISERTACIÓN
“Todo está en la palabra... Viven
en el féretro escondido y en la
flor apenas comenzada” (Neruda,
2005, p. 76).
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4. EL ARTÍCULO
“Todo está en la palabra... Viven
en el féretro escondido y en la
flor apenas comenzada” (Neruda,
2005, p. 76).
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5. Disertación versus artículo
Disertación Artículo
”Dissertations are like memoirs – they
contain a great deal of ‘process’
information in addition to the research
‘content.’ […] Dissertations are lengthy
for the same reason that legal trials
often are lengthy – the writer is
providing reams of evidence, i.e.,
meticulously building a case to back up
the ultimate conclusions that are
offered.”
”Journal reviewers do not need or want the heavy
process-focused information that dissertation
committees do. […] Journal reviewers want to see that
one is knowledgeable (but briefly so) about the existing
literature in the topic area, that the methods are
reasonable (and replicable if someone desires to try)
and that the results support the conclusions. They also
want to see that a manuscript offers a contribution to the
field, although this contribution can be (and typically is)
very small.”
(Pollard, 2004, p. 2)
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6. Siete sugerencias
A summary of the dissertation will not suffice.
Thick description is often necessary.
Advantages of collaboration with colleagues.
It is essential to adhere to guidelines and deadlines.
“Revise and resubmit” is common.
Electronic journals are not inferior.
Patience and persistence will pay.
(Bowen, 2010) 6

7. Método de Pollard (2004)
• Consiste en definir un número
limitado de ideas(“bullet points”)
de la disertación – datos o
temas específicos que deberán
atenderse en el artículo para
que el mismo pueda funcionar
como un todo coherente.
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8. Método de Pollard (2004)
Recopile una lista de más o menos varias docenas de ideas, cada una
de las cuales identifique un dato, asunto, hallazgo u otro detalle sobre el
cual sea necesario escribir.
1. Para crear la lista, examine toda la disertación.
2. Cada idea debe capturar la esencia de un párrafo entero o más de texto.
3. Las ideas nunca deben repetirse en la lista.
4. Trate de que cada idea tenga no más de un docena de palabras
aproximadamente.
5. No pierda tiempo incluyendo en su lista asuntos, temas o hallazgos que luego
no va a elaborar en el manuscrito.
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9. Ejemplo de una lista de puntos
• La calidad de la enseñanza universitaria es un tema de preocupación
en Puerto Rico. (Referencias)
• En Puerto Rico son escasas las estrategias formalmente diseñadas
para promover el fortalecimiento de la enseñanza universitaria.
(Referencias)
• En la investigación, se analizan las perspectivas de cuatro profesores
en torno a la reflexión didáctica, mediante un estudio de caso múltiple
cualitativo.
• Participaron cuatro profesores con grado doctoral (entre 12 y 25 años
enseñando en la UPR).
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10. Ejemplo de una lista de puntos
• Instrumentos: guías de preguntas para las entrevistas y hoja de acopio
para las observaciones.
• El análisis de datos se hizo con procesos inductivos y deductivos.
(Referencias)
• Actividades reflexivas de los profesores: 1) diálogo con colegas y
estudiantes, 2) lectura, 3) escritura y 4) la observación de clases entre
colegas.
• En su práctica, los profesores trascienden las teorías clásicas de la
reflexión educativa.
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11. Importante
Antes de preparar su lista de
ideas, considere cuidadosamente
cómo es el lector promedio de la
revista y, en particular, qué
necesita saber o no (p. ej., cosas
que podemos suponer que ya
conoce) sobre el tema, el
contenido y el trasfondo del
manuscrito.
Pollard (2004)
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12. ¿Son esenciales las ideas de su lista?
Prueba1
“¿El lector realmente
necesita esta
información para
entender el
manuscrito?” Si la
respuesta no es un
resonante “sí”, elimine
la idea de la lista.
Recuerde pensar en el
lector promedio de la
revista particular
cuando aplique esta
prueba.
Prueba2
“¿El lector promedio
de la revista conoce
ya esta información?”
Si la contestación es
“sí” o “probablemente
sí”, elimine esta idea,
a menos que aplique
la prueba 3.
Prueba3
“Si la contestación a la
Prueba 2 es
‘probablemente sí’,
¿resulta tan
importante que hace
falta recordársela al
lector, solo para estar
seguro?” Si la
respuesta es “sí”
entonces deje la idea
en la lista. De lo
contrario, elimínela.
Idealmente, la lista
final tendrá no más de
40 ideas.
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Pollard (2004)

13. Ejercicio 1
• Repase las distintas secciones de su disertación y prepare una lista de
ideas importantes que deberían desarrollarse en un posible artículo
• Prepárese para justificar las ideas que seleccionó.
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14. Método de Pollard (2004)
• Elaborar un bosquejo funcional
– Su propósito es guiar al autor en la selección y organización de la lista de
ideas (bullet points) para asegurarse de que el manuscrito sea consistente y
fluya de forma lógica para el lector.
– Se recomienda organizar la lista de ideas de acuerdo con este bosquejo
funcional.
– Los encabezamientos del bosquejo funcional no necesariamente van a la par
con los encabezamientos tradicionales de un artículo de investigación.
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15. Secciones del bosquejo funcional
• Importancia del asunto o problema.
• Literatura relevante.
• Conceptos fundamentales.
• Método.
• Hallazgos.
• Implicaciones de los hallazgos.
• Recomendaciones para investigaciones futuras.
Pollard (2004)
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16. Ejercicio 2
• Prepare un bosquejo funcional, integrando en el mismo la lista de
ideas que preparó en el ejercicio anterior.
• ¿Eliminaría alguna de las ideas de su lista original? ¿Añadiría otra
idea? ¿Por qué?
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17. SOBRE LA TESIS
”…la tesis en como el cerdo,
todo en ella tiene provecho” (p.
231)
Umberto Eco (1932-2016)
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18. Referencias
Bowen, G. A. (2010). From qualitative dissertation to quality articles: Seven lessons learned. The
Qualitative Report, 15(4), 864–879.
Eco, U. (2013). Cómo se hace una tesis: Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y
escritura. Barcelona: Gedisa.
Neruda, P. (2005). Confieso que he vivido: Memorias (1ra ed.). Santiago, Chile: Perehuén
Editores.
Pollard, R. (2004). From dissertation to journal article: A useful method for planning and writing
any manuscript. The Internet Journal of Mental Health, 2(2). Recuperado de
http://print.ispub.com/api/0/ispub-article/13701
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