Proyecto Pon tu semilla para construir un mundo mejor

1. PROYECTO “PON TU SEMILLA PARA CONSTRUIR UN MUNDO MEJOR”
Luz Mary Osorio.
María Elena Parra.
Pilar Patricia Ramírez.
Alexandra Rebellón.
Crhistian Olivia Rojas.
Institución Educativa Eustaquio Palacios
PRAE “Semillas de Vida y Naturaleza”
2015

2. INTRODUCCIÓN
La Institución educativa Eustaquio Palacios, ubicada en la comuna 20 del
municipio de Santiago de Cali, atiende una población estudiantil de 6000
estudiantes en 11 sedes, jornadas mañana, tarde y noche, dado el gran tamaño
de la población educativa, se presentan diferentes problemáticas, entre ellas la
falta de sentido de pertenencia respecto al cuidado de la planta física y los
recursos de la institución.
Atendiendo a la problemática descrita, el grupo investigativo propone ejecutar
estrategias donde los estudiantes formulen propuestas aportando a la solución de
las problemáticas ambientales.

3. OBJETIVOS
Objetivo general
 Involucrar a los estudiantes de la Institución en el análisis de problemáticas
ambientales, así como en la formulación de estrategias interdisciplinarias
tendientes a la solución de las mismas.
Objetivos específicos.
 Formular estrategias interdisciplinarias para la implementación del PRAE
Semillas de Vida y Naturaleza.
 Organizar actividades de sensibilización y motivación para potenciar la
participación de la comunidad educativa en la ejecución del proyecto.
 Crear espacios para fortalecer la implementación del horizonte Institucional.

4. CONTENIDOS
Área/Asignatura Contenidos Responsable
Matemáticas
Humanidades, Castellano Lectoescritura, lecturas
temáticas ambientales,
redacción de textos,
normas Icontec…
Tecnología e Informática TICS, normas Icontec,
ecotecnología,
problemáticas
ambientales, materiales,
objetos, sistemas y
procesos tecnológicos,
metodología de la
investigación, trabajo en
equipo…
Proyecto de vida.
Responsabilidad social.
Ética y Valores Bioética y competencias
ciudadanas:
Autorregulación,
conciencia y confianza.
Juicio de valor.
Proyecto de vida.
Responsabilidad social.
Ciencias Sociales, Historia
y Geografía
Constitución política.
Ciencias Naturales y
Educación Ambiental
Observación de
fenómenos.
Impacto ambiental y
problemáticas
ambientales
Sostenibilidad.
Religión

5. Educación Artística Expresión…
Educación física Relación del ser humano
con el entorno
Economía Problemáticas
ambientales: Cambio
climático
Filosofía Proyecto de vida.
Responsabilidad social.
Especialidades Proyecto de vida.
Responsabilidad social.
Competencias socio cognitivas en interculturalidad y tics.
1. Aprender a comunicarse a través de las TIC.
2. Aprender a comprender las diferentes culturas, conocer personas de
diferentes culturas e involucrarlas en las propuestas de cada equipo.
3. Trabajo colaborativo
4. Liderazgo y participación.
5. Integrar NEE
Nota: Se presentara la propuesta al equipo de docentes para que estos hagan sus
aportes respecto a los contenidos que se pueden trabajar desde cada área.

6. ESTRATEGIAS
Actividad Materiales Tiempo Responsables Producto Evaluación
1. Socialización de
la propuesta a
directivos y
docentes.
Equipo
2. Actividad de
bienvenida.
Bombas,
carteleras,
marcadores,
vinilos, ega,
auditorio.
Tutoría y
reuniones
de área
Enero
26 al
30 de
2015
Por
grupos
de
grados
6-7
8-9
10-11
Docentes. Presentación
Institucional.
Formato y
evidencias
3. Tutoría de
socialización de
la propuesta
4. Metodología del
concurso
Propuestas
Equipos de
trabajo…
Selección
de la
propuesta
ganadoras
5. Ejecución de la
propuesta
Invitación
jurado
coordinación,
rectoría, SEM
PESCC,
PRAE,
Escuela
Saludable,
Zoológico de
Cali.
6. Evaluación Inscripción de
la propuesta
ganadora en
convocatorias
nacionales.

7. PREGUNTAS
Pregunta Esencial
¿Cuál ha sido el impacto del PRAE “Semillas de Vida y Naturaleza en tu vida?
Preguntas de Unidad Preguntas de Contenido
 ¿Cómo involucrar la comunidad
educativa para que se identifique
con la cultura ambiental
eustaquiana?
 ¿Qué impacto tienen nuestras
acciones en el ambiente?
 ¿Cuál es tu huella ecológica?
 ¿Cómo podemos a través de la
tecnología crear conciencia para
minimizar la problemática
ambiental?
 ¿Qué estrategias eco
tecnológicas, apoyadas en las
tic, puedo diseñar para
solucionar la problemática
ambiental de la IE.
 ¿Cómo puedo a través del
idioma extranjero, inglés,
comunicar a otras culturas mi
conciencia por el ecosistema
 ¿Cuál es el riesgo del abuso de
las tecnologías en la vida del ser
humano?
 ¿Cómo se constituye la materia?
 De qué están hechas las cosas
 ¿Qué son partículas, átomos,
moléculas?

8. METODOLOGIA
Diseño: A partir de las tareas asumidas en el diplomado TIT@, modulo
Adaptación ABP, se diseña la propuesta pedagógica con el concurso de las áreas
de Ética y Religión, Tecnología e infomática, Humanidades y Ciencias Naturales y
Educación Ambiental, desde los marcos conceptuales de cada una, teniendo en
cuenta las necesidades detectadas en la Institución, buscando dar continuidad a
los avances del PRAE. Dentro del diseño se contempla realizar un concurso
donde los estudiantes organizados en equipos de trabajo propongan acciones que
evidencien sentido de pertenencia y se transformen como agentes de cambio.
Diagnóstico: Se invitará a los estudiantes a observar las problemáticas
ambientales a nivel Institucional, a partir de sus observaciones realizaran las
propuestas de intervención con la participación de toda la comunidad educativa.
Las propuestas presentadas por los estudiantes nos permitirán realizar el
diagnóstico mediante el hallazgo de la constante planteada por ellos, relacionada
con la pregunta esencial ¿Cuál ha sido el impacto del PRAE “Semillas de Vida y
Naturaleza en tu vida?
Capacitación: Se aprovechará el espacio de las tutorías para capacitar a los
estudiantes en los procesos y dinámicas del proyecto. Adicionalmente, cada área
desarrollará las competencias socio-cognitivas necesarias, apuntando al uso de
herramientas que promuevan interculturalidad, digiculturalidad e inclusion:
1. Aprender a comunicarse a través de las TIC.
2. Aprender a comprender las diferentes culturas, conocer personas de
diferentes culturas e involucrarlas en las propuestas de cada equipo.
3. Trabajo colaborativo
4. Liderazgo y participación.
Ejecución: Durante la semana de desarrollo Institucional se socializará el
proyecto a los directivos, en la primera semana de clases se socializará el
proyecto a los estudiantes y padres de familia. La información se reforzará en
tutorías.
Para la implementación del proyecto se utilizará la dinámica del concurso “Diseña
el cambio” de la Fundación Terpel.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO REPONSABLES OBSERVACIONES
1. PLANEACION
2. SOCIALIZACION 2 MOMENTOS
3.EJECUCION Tutorías de
organización de
equipos y
formulación de
propuestas.
Presentación y
selección de
propuestas
ganadoras
(criterios de
evaluación), se
seleccionaran
una propuesta
por grupo, por
grado y por
nivel y jornada
(total 3
propuestas por
jornada: 6-7; 8-
9 y 10-11).
Implementación
de propuestas
ganadoras.
Premiación
3. EVALUACIÓN

10. Tarea: 1. Desde cada asignatura, diseñar las actividad o actividades que va a
implementar como parte de proyecto con sus respectivos contenidos y
competencias atendiendo los lineamientos curriculares. En el cuadro se
incluyes algunas actividades cada una anexa o modifica según las
necesidades de a su asignatura.
Asigna
tura
Actividad Descrip
ción
Conteni
dos
Compete
ncias
Tiem
po
Recur
sos
Observación
de
problemáticas
ambientales.
Ver anexo
Bitacora
Salida
Pedagógica
Recorrido por
los espacios
institucionale
s.
Sistemas
paint plano,
folletos,
videos
Tecnologia:
plano,
recorrido
residuos,
Nombre, lema
y logo PRAE.
La historia de
las cosas.
5R
simbología.
Señalización
de espacios
inglés
español,
presentación
personal,
compañeros,

11. equipo de
trabajo,
Institución.
Longitudes,M
edidas,
cuadriculas,
plano.
Peliculas y
videos: El
planeta de los
simios,
Planeta libre,
Lucy.
Artistica letra
tecnica
medidas
Trabajo en
equipo.
Implementaci
ón de las 5R.
Roles en el
ciclo de
consumo.
Prevencion
del consumo
de SPA
Creación de
empresas
ecotecnológia
s, creatividad
e innovación.
2. Folleto

12. RECURSOS
Humanos Comunidad Educativa Institución
Educativa Eustaquio Palacios.
Convenios intrinstitucionales.
Financieros
Materiales
TIEMPO
EVALUACION
PRODUCTO