2. SALTAR Y FIJARSE
• Un lector ya sea veloz o calmoso, en cada
fijación o parada, utiliza la misma cantidad de
tiempo: un segundo (en promedio).
• Recuérdese la diferencia:
Mover los ojos = saltar
Fijarse = captar unidades significativas
• La persona que lee lento solo abarca en sus
fijaciones o paradas 10 letras, mientras que el
lector veloz puede pasar las 10 palabras.
3. AMPLIAR EL CAMPO VISUAL
Ejemplos de lectores con diferentes campos visuales:
Un niño que está aprendiendo a leer lo hace de la siguiente
manera:
R-e-c-i-p-i-e-n-t-e
Las personas que tienen mínima práctica lo hacen de la siguiente
manera:
Re + ci + pien + te
Cuando se captan las palabras en su conjunto, se capta de un solo
golpe el sentido del vocablo:
Recipiente
4. Una persona que tiene mejor hábito de lectura lee así:
El recipiente de gelatina se congeló
Practicar captando agrupaciones de diez palabras es un ejercicio
enriquecedor:
El recipiente de gelatina se congeló y quedó hecho piedra
Atendiendo la frase anterior se resaltarán las siguientes palabras:
*recipiente *gelatina *congeló *quedó * piedra
Asimismo, se deberá captar las funciones de los adverbios, artículos, conjunciones y
preposiciones de una sola impresión, sin leer, solo reconociendo las figuras.
5. Lo que debe entenderse es que cuando se
captan las palabras en forma grupal se lee
mucho más rápido y se comprende mejor
6. NUNCA RETROCEDER
Por más que le parezca no tener muy en
claro una palabra no hay que ceder a la
tentación de retroceder, es mejor seguir
avanzando.
Es una regla básica si se quiere ganar tiempo
7. • Para evitar retroceder en la lectura y para
ampliar el campo visual es recomendable el
uso de una plantilla visualizadora (10cm de
ancho por 4.5 cm de alto)
8. – La plantilla se coloca sobre el texto para ir
corriéndola a la derecha, es decir, mientras
se va avanzando en la lectura
– No se debe avanzar palabra por palabra,
sino reemplazar totalmente lo ya leído
– El objetivo debe quedar claro: captar todas
la palabras que se incluyan dentro del
rectángulo de un solo golpe.
9. LEER SIN MURMURAR
• Desde luego que esta costumbre no va a
colaborar en lo absoluto si de leer rápido y
comprender se trata, pues la lectura tiene
que ver exclusivamente con los ojos y el
cerebro.
• Los que poseen la habilidad de lectura
veloz lo han logrado gracias a su
acostumbrada “lectura silenciosa”.
10. BUSCAR LOS PUNTOS
IMPORTANTES
• De lo que se trata es de dar con el
esqueleto de la lectura.
• Lo que el lector realizará primero es una
interpretación somera del libro o la lectura
con una vista rápida recorriendo las
páginas en segundos. Se ha de formar
una idea de lo que contiene el texto.
11. • La revisión visual es un proceso que
comprende:
Barrer las páginas con la vista
Consiste en dar una visión general de todo el libro o texto, por ello se
darán tres o cuatro saltos con la vista
Enfatizar en la palabras clave
En este paso, se posará la visión que antes era muy generalizada en
partes específicas o palabras clave, que llevan a las conclusiones.
Se puede ir almacenando en la mente o incluso se las puede
subrayar.
Armar las conclusiones de las palabras clave y del barrido
El objetivo de esta fase es formarse una sinopsis en la que se
esclarezca la idea central y el contenido del libro o texto.
12. TEST
PARA OBTENER SU VELOCIDAD Y COMPRENSIÓN DE
LECTURA
CANTIDAD DE PALABRAS DEL TEXTO X 60 SEG.
VELOCIDAD = __________________________________________
PALABRAS POR MINUTO
TIEMPO EMPLEADO EN SEGUNDOS
13. COMPRENSIÓN (%) = Nº DE RPSTAS. ACERTADAS
90% de comprensión = De 9 á 10 rpstas. acertadas
70% de comprensión = De 7 á 10 rpstas. acertadas
50% de comprensión = De 5 á 10 rpstas. acertadas
