O documento fornece diretrizes para uma aula sobre o texto "Meu primeiro beijo". Inclui antecipação, leitura, análise da linguagem, intertextualidade com outras obras, percepção de sensações e diálogo sobre o tema do primeiro beijo.

1. Aparecida Lucia Feitosa
Aparecida dos Santos Tesolin
Caren Josefa Barreti Padilha da Motta
Carla Roberta das Neves

3. Texto: Meu primeiro beijo
Autor: Antonio Barreto

4. BEIJO MATERNO BEIJO FRATERNO

5. QUAL ASSUNTO
POSSIVELMENTE SERÁ
TRATADO?
QUAL O MOMENTO IDEAL
PARA A AÇÃO?

9. Antecipação: diálogo, perguntas e
reflexões sobre o título do texto, com os
alunos.
Leitura do texto (informações localizadas
pelo professor e alunos), seleção de
palavras a fim de localizar seus
significados.
Questões de interpretação do sentido do
texto. Desenvolver aspectos da figura de
linguagem,usando a crônica como base.
Reconhecimento do autor, seus diversos
gêneros textuais e características.
Contexto de produção da crônica em
questão.

10. Análise da linguagem e do vocabulário:
De que formas o personagem é chamado? Por quê?
Possível compreender mesmo não conhecendo alguns
termos?
Identificá-los para uso do dicionário.
Comentar o apelido “Cultura inútil” (questão social)

11. Elaboração de ficha: título, tema, autor, fonte de publicação.

12. Devemos fazer a intertextualidade com a música da cantora
Marisa Monte “Beija Eu”. O poema de Augusto dos Anjos “A
fome e o Amor”. O poema de Fernando Pessoa, “O amor”.

13. Desenvolver a atividade com a música, poema e texto
narrativo envolvendo o tema “Primeiro
beijo”, trabalhando a intertextualidade e
interdiscursividade. Música: “Um primeiro
beijo”, Paula Toller. Poema retirado do conto “O
primeiro beijo”. Clarice Lispector

14. Intertextualidade/ Interdiscursividade
Música “Já sei namorar” e/ou filme
“Meu primeiro amor” – analogia com
os outros textos, enfocando o
discurso científico no primeiro.

15. Recuperação do contexto de produção
Obra/contos Pesquisa na informática: autor/biografia,
época/contexto histórico, romance/características.

16. Análise da linguagem e do vocabulário:
De que formas o personagem é
chamado? Por quê?
É possível compreender mesmo não
conhecendo alguns termos?
Identificá-los para uso do dicionário.
Comentar o apelido “Cultura inútil”
(questão social)

17. Percepção de outras linguagens
Diálogo sobre as sensações durante a leitura e as
percebidas no texto Primeiro beijo: “calorzinho (…)”,
“fechei os olhos”, “senti sua respiração ofegante” etc.
Instigar os alunos a conversar com pessoas mais velhas
para comparar esse momento (beijo) com a realidade
hoje.

18. As atividades serão mediadas pelo
professor, que orientará os alunos na
realização das mesmas. Individualmente ou
em grupo.