Taller sobre potencial y estrategias de uso, tanto por centros escolares como por docentes, de redes sociales y otras herramientas de la web social. Impartido en CEP Málaga, 14 de marzo de 2019, por María Sánchez, cibermarikiya. Más info vía www.cibermarikiya.com

1. Redes sociales para fortalecer
competencias y relaciones con el
alumnado más allá del aula
María Sánchez González
www.cibermarikiya.com | @cibermarikiya
CEP Málaga, 14-3-2019

2. No es igual,
pero todo suma

3. Marca digital
Dar visibilidad a nuestro trabajo y al de nuestro centro
Impulsar nuestras competencias digitales (comunicación digital, aprender en red…)
Interaccionar y aprender de otros (benchmaking, replicar buenas prácticas)
...

4. Uso para la
enseñanza-aprendizaje
Desarrollar competencias digitales de estudiantes (y las propias).
Expandir el aula y aportar valor a nuestra docencia: aprendizaje activo y significativo, experiencia.
Cercanía e interacción con los estudiantes.
...

5. All work and all play: conectando pasión y trabajo
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=faYL6b4-vqQ

6. Lanzarse con
redes a la red

7. Preparar(se), planificar
y “predicar”
Las 3P previas

8. Preparándonos como docentes (o como centros)
Trending Topics:
❏ ¿Residente o visitante digital?, ¿cómo va tu reputación online?
❏ ¿Eres lo suficientemente e-competente? ¡Fórmate!
❏ ¿Tienes tu PLE identificado y desarrollado?
❏ Cambio de actitud y metodología: ¡de nada sirve tener recursos tecnológicos si sigues
actuando como un/a profesor/a tradicional!
❏ ..

9. Preparando a nuestros estudiantes
Usar redes sociales y social media los hará más e-competentes, pero ¿están preparad@s, son
competentes digitalmente para un uso NO personal de estas herramientas?
Trending Topics:
❏ Seguridad y privacidad
❏ Verificación de la información: postverdad, “fake news”...
❏ Respeto a derechos de autor: no todo, por estar online, es CC (¡plagios!)
❏ Netiqueta
❏ ¡Cuidado con menores!
❏ ...

10. Planificar
¡No estamos solos! Estrategia, coherente al centro... y en el marco de asignatura/ iniciativa.

11. Planificar
Trending Topics:
❏ ¿Para qué quiero usar redes sociales?
❏ ¿Verdaderamente aportan? (medios, no fin)
❏ ¿En qué canal/es, cuál me ofrece respuesta, en dónde están mis estudiantes (y mis grupos de
interés)?
❏ ¿Canales públicos o privados?
❏ Medios propios y ganados versus pagados
❏ ¿Qué estrategia seguir para cada canal? ¿Con qué tipo de contenidos aportar valor?
❏ ...

12. Posibilidades
para iniciarse

13. 1. Empleo de determinados canales
para la interacción/ comunicación
con el alumnado
Opción flexible, polivalente… y útil para introducir las redes sociales en el aula

14. Caso práctico (y típico pero efectivo) en Twitter
Uso como apoyo a lo largo de una asignatura (#cygei), enmarcada en un departamento
(#periodismouma) + centro (@CCComUMA) + universidad (@infouma), que a su vez se
compone de distintas actividades (ej. #comprendiendo)
Trending Topics (inicio):
❏ Si ya estás en red, te basta con un hashtag para que tod@s puedan aportar
❏ ¡¡Hazte con tu estructura básica de hashtags y menciones!!
❏ ¡Y crea listas con tus alumn@s!

15. Más trending Topics (publicando y
dinamizando):
❏ Pon en valor (agradecer, retuitear, me gusta…)
aportaciones de los demás.
❏ Tono cercano a estudiantes, buscar interacción.
❏ Comparte lo que ha sucedido o sucederá (crea
expectativas) en el aula. Pero también contenido
útil fuera de ésta, y busca que hagan lo mismo.
❏ ¡Premia si es necesario! (participación como
puntuación extra)

16. ❏ Menciona, etiqueta… ¡dales protagonismo a
los estudiantes, al centro, a tus invitad@s…!
❏ Acompaña texto de contenido multimedia:
imágenes, gifs, memes, vídeos, infografías...

17. 2. Uso de determinadas
herramientas para la realización
de actividades concretas
¡¡La web social integra múltiples herramientas online, más allá de redes sociales generalistas!!
¡¡Las posibilidades son inmensas, aprópiate de las más adecuadas y prueba!!

18. Actividades online voluntarias basadas en imágenes
Algunas aportaciones sobre
#tipocallejera, actividad
voluntaria en #tipo1819 de 4º de
Grado de #periodismouma.
L@s estudiantes tenían que
fijarse en tipografías urbanas,
fotografiarlas con el móvil y
compartirlas, comentadas, en
Twitter. ¡Nota extra: 0,25 ptos.!
Más info vía https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=tipocallejera&src=typd

19. Portfolio online de trabajos del/ de la estudiante
Ejemplo de portfolio de uno de
los estudiantes de la citada
asignatura de Tipografía en
Pinterest.
Se les invita a usar esta red para
inspirarse, guardar ideas…
Y, una vez corregidos sus
trabajos, a publicarlos online.
Fuente: https://www.pinterest.es/illanes9/tipo1314/

20. Sus propios boletines temáticos
Ejemplo de diario, construido en
este caso por mí como profesora,
para facilitar el seguimiento de
actualidad y la preparación de
tests sobre ello a estudiantes.
Se les comparte boletín y se les
invita a construir sus propios
boletines automatizados.
Fuente: https://paper.li/cibermarikiya

21. Resúmenes visuales/ informes creativos
Numerosas posibilidades: mapas conceptuales o infografías
para comprobar si han entendido lo explicado; que
investiguen un tema y presenten los resultados de forma
creativa y visual con éstas u otras de visualización de datos
interactivas (videopresentaciones, líneas de tiempo…); etc.
Ejemplo de informe creativo creado por una de las estudiantes
de #cygei en 2018-19 usando la herramienta Powtoon, a
partir de datos sobre una empresa innovadora. Si consiguen
que ésta los felicite en red, puntuación extra.
Fuente: https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=cygei&src=typd

22. ¡¡Muchas más opciones!!
- Flipped classroom donde los estudiantes son los productores (presentaciones, vídeos...).
-Webgrafía básica sobre la asignatura (marcadores sociales).
-Retransmisiones en directo de eventos.
-Blogueando o Wikeando.
-Trabajo colaborativo en la nube (Drive, Trello...).
- ...

23. Un paso más:
comunidades
de aprendizaje
Fuente: URJConline (s.d.) “Uso de las redes sociales en educación”
https://urjconline.atavist.com/uso-redes-sociales-educacion-1

24. Caso de éxito 1: Asignatura de grado presente en varias redes sociales
Fanpage en Facebook: https://www.facebook.com/TrabajoSocialyCooperacionalDesarrollo/

25. Caso de éxito 2: Comunidad de profesores y estudiantes sobre ELE vía Twitter e Instagram
https://www.instagram.com/desafioinstagramele/

26. Caso de éxito 3: Comunidad de aprendizaje para un MOOC
https://plus.google.com/communities/110109268598525419924?hl=es

28. ¡Gracias!
María Sánchez González
www.cibermarikiya.com
@cibermarikiya | https://www.linkedin.com/in/cibermarikiya/
*Imágenes de Pixabay