Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

1. Sprawozdanie z Job shadowing - Szkoła Podstawowa w Siwicach- Czechy
W czeskiej szkole podstawowej w Siwicach, w klasie pierwszej zajęcia
odbywają się w systemie 45-minutowych zajęć. Naukę podejmują sześcioletnie
dzieci. Uczniowie uczą się od poniedziałku do piątku. W każdym dniu są
realizowane cztery zajęcia. Są to: język ojczysty - czeski, matematyka, muzyka,
wychowanie fizyczne, zajęcia praktyczno - plastyczne. Jednakże najwięcej
godzin jest poświęconych na zajęcia z języka czeskiego. Wszystkich godzin
obowiązkowych uczniowie mają dwadzieścia w tygodniu. Po każdej lekcji
uczniowie mają przerwę, w czasie której nauczyciel dyżurujący sprawuje nad nimi
opiekę. Uczniowie bawią się w sposób dowolny, ale grzecznie i bezpiecznie.
Sala lekcyjna jest przestrzenna i z wielkimi oknami, toteż w klasie jest dużo
miejsca i światła. Ściany zdobią prace dziecięce, na jednej z nich znajduje się
całotygodniowy plan zajęć. Są też szafki, w których są zgromadzone pomoce
dydaktyczne. Z tyłu klasy znajduje się kolorowy dywan, który służy uczniom do
zabawy i zajęć ruchowych. Tam również stoi pianino, które nauczyciel
wykorzystuje do nauki śpiewu i ćwiczeń ruchowych. Na frontowej ścianie jest
umieszczona duża tablica, służąca nauczycielowi I uczniom w czasie pracy. Pisze
się na niej kolorowymi pisakami. Ławki uczniowskie są ustawione w dwóch
rzędach połączonych szeregiem ławek na końcu klasy, dzięki temu w środku jest
wolna przestrzeń, co sprawia, że nauczyciel łatwiej może dotrzeć do ucznia.
Przed zajęciami uczniowie zmieniają obuwie.
Praca uczniów jest oceniana za pomocą stopni w skali od 1 do 5 (1
oznacza najwyższą ocenę). Tematyka zajęć i ocena postępów dziecka są
odnotowywane w papierowym dzienniku lekcyjnym. Ponadto uczniowie posiadają
dzienniczki do wpisywania ocen z poszczególnych przedmiotów. Każda ocena

2. jest podpisana przez rodzica.
Do nauki języka czeskiego uczniowie korzystają z podręcznika, ćwiczeń i
zeszytu do zapisywania liter, sylab, wyrazów i zdań. Jednakże wcześniej ćwiczą
pisanie na tabliczkach umożliwiających wielokrotne użycie. Ponadto już od
samego początku kształcenia uczniowie piszą pochylone litery w prawo, w
zeszycie z szeroką linią. Ich zeszyty są czyste, zadbane, nie ma zagięć kartek,
rzadko zdarzają się skreślenia, a pismo jest kształtne, staranne i mieszczące się
w liniaturze.
Nauczyciel swoją postawą stwarza w klasie miłą i przyjazną atmosferę.
Można zauważyć, że uczniowie nie są spięci i chętnie współpracują z
nauczycielem. Prowadząca zajęcia stosuje różnorodne metody I formy pracy z
uczniem: metodę zabawy ze śpiewem, ruchem, metody pokazu, ćwiczeń, a
podczas nauki czytania metodę sylabową. Jeśli chodzi o formy pracy to dało się
zauważyć, iż nauczyciel stosuje formę pracy z całą klasą, indywidualną oraz
indywidualną zróżnicowaną.
Aby sprawdzić wiedzę i umiejętności uczniów, nauczyciel sam wywołuje
ich do odpowiedzi. Przez całe zajęcia uczniowie się nie zgłaszają. Gdy nauczyciel
dostrzegł zmęczenie u dzieci, wówczas zorganizował im zabawę ruchową z
piosenką. Na zajęciach wykorzystał pianino.
Podczas pierwszego czytania tekstu z podręcznika nauczyciel różnicował
pracę. Dla tych dobrze czytających wyznaczył cały tekst do czytania, natomiast
pozostali czytali krótszy tekst, wolniej, za pomocą sylab. Po skończonych
zajęciach wszystkie swoje rzeczy uczniowie zabierają do domu. W opisywanej tu
szkole jeden nauczyciel naucza wszystkich przedmiotów w klasie pierwszej.
Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej - Wiesława Łukaszewska