Peranan Pengawas sekolah

1. PerananPeranan
Pengawas & Ketua KelasPengawas & Ketua Kelas
dan
Tanggungjawab
monasrim@yahoo.commonasrim@yahoo.com

2. Hierarki Masyarakat SekolahHierarki Masyarakat Sekolah
PengetuaPengetua
Guru Penolong KananGuru Penolong Kanan
GuruGuru
PengawasPengawas
Ketua KelasKetua Kelas
PelajarPelajar

4. KonsepKonsep PimpinPimpin dandan MemimpinMemimpin
 Pimpin?Pimpin?
 BimbingBimbing
 PanduPandu
 TunjukTunjuk
 Memimpin?Memimpin?
 memegang tangan untuk menunjukkan jalanmemegang tangan untuk menunjukkan jalan
 melatih seseorangmelatih seseorang
 mengepalai atau mengetuai sesuatu badan, organisasimengepalai atau mengetuai sesuatu badan, organisasi
atau pergerakanatau pergerakan

5. Semua tugas besar menjadi lebih
mudah kalau dipecah-pecahkan ,
menjadi bahagian yang kecil.
Beban yang lebih banyak dapat
dibawa jika diikat dengan kuat
berbanding dibiarkan berserakan.

6. PemimpinPemimpin
 Memahami prinsip kepimpinan yang baikMemahami prinsip kepimpinan yang baik
dan mempunyai ketokohan untukdan mempunyai ketokohan untuk
memimpinmemimpin
 Pandai mempergunakan orang yang dipimpin untukPandai mempergunakan orang yang dipimpin untuk
bekerjasama dengan bersungguh-sungguh supayabekerjasama dengan bersungguh-sungguh supaya
terlaksana sesuatu pekerjaanterlaksana sesuatu pekerjaan

7. Ciri AsasCiri Asas
 Kemahuan untuk memimpinKemahuan untuk memimpin
 Kejelasan matlamatKejelasan matlamat
 sebagai penjaga/ ketuasebagai penjaga/ ketua
 sebagai pemandu arahsebagai pemandu arah
 sebagai pembuat keputusansebagai pembuat keputusan
 sebagai petindaksebagai petindak
 sebagai pembawa perubahansebagai pembawa perubahan
 sebagai tenaga perancangsebagai tenaga perancang
 peranan/ tugasperanan/ tugas
 tumpuan organisasitumpuan organisasi
 strategi untuk mencapai matlamatstrategi untuk mencapai matlamat
 aktiviti/ program organisasiaktiviti/ program organisasi

8. Ciri Seorang PemimpinCiri Seorang Pemimpin
 Tegas dan konsistenTegas dan konsisten
 apabila keputusan telah diambil, laksanakan denganapabila keputusan telah diambil, laksanakan dengan
tegas, bersungguh-sungguh, serius dan bukan sekadartegas, bersungguh-sungguh, serius dan bukan sekadar
sambil lewa atau dengan ragu-ragu.sambil lewa atau dengan ragu-ragu.
 Ikhlas dan sabarIkhlas dan sabar
 melaksanakan tugas kerana amanah. Dugaan akanmelaksanakan tugas kerana amanah. Dugaan akan
membuatkan kita lebih cekal dalam mencapai matlamat.membuatkan kita lebih cekal dalam mencapai matlamat.
 Mengambil berat akan seluruh organisasiMengambil berat akan seluruh organisasi
 sifat ini akan menawan kepercayaan dan arahan akansifat ini akan menawan kepercayaan dan arahan akan
dipatuhi dengan rela hati, hormat dan ikhlas.dipatuhi dengan rela hati, hormat dan ikhlas.

9. Ciri Seorang PemimpinCiri Seorang Pemimpin
 Cergas dan cerdasCergas dan cerdas
 cekap bertindak dan berfikiran tajam dalam membuatcekap bertindak dan berfikiran tajam dalam membuat
tindakan atau keputusan. Tindak-tanduk sentiasatindakan atau keputusan. Tindak-tanduk sentiasa
diperhatikan sebagai kayu ukur.diperhatikan sebagai kayu ukur.
 Mempunyai budi bicara/ pertimbanganMempunyai budi bicara/ pertimbangan
 pada saat genting, tidak melulu atau mengutamakanpada saat genting, tidak melulu atau mengutamakan
emosi sahaja.emosi sahaja.
 Kebolehan merancangKebolehan merancang
 semua kegiatan dirancang dengan teliti, difahamisemua kegiatan dirancang dengan teliti, difahami
dengan mendalam dan dilaksanakan.dengan mendalam dan dilaksanakan.

10. Peranan Seorang PemimpinPeranan Seorang Pemimpin
 Tanggungjawab terhadap diri sendiriTanggungjawab terhadap diri sendiri
 berdisiplin dan bersahsiah muliaberdisiplin dan bersahsiah mulia
 maju dalam ilmu/ akademik dan kokurikulummaju dalam ilmu/ akademik dan kokurikulum
 berhemah tinggiberhemah tinggi
 prihatinprihatin
 mesramesra
 berkeyakinanberkeyakinan
 tidak mementingkan diri sendiritidak mementingkan diri sendiri
 positif, dll.positif, dll.

11.  Tanggungjawab terhadap sekolahTanggungjawab terhadap sekolah
 melaksanakan peraturan dan undang-undang sekolahmelaksanakan peraturan dan undang-undang sekolah
 menjaga nama baik sekolahmenjaga nama baik sekolah
 memelihara iklim sekolah yang baikmemelihara iklim sekolah yang baik
 bangga akan sekolahbangga akan sekolah
Peranan Seorang PemimpinPeranan Seorang Pemimpin

12.  Tanggungjawab terhadap guruTanggungjawab terhadap guru
 memberi maklumat dan maklum balasmemberi maklumat dan maklum balas
 bersama-sama membanteras masalahbersama-sama membanteras masalah
 menghormati mereka seperti ibu bapamenghormati mereka seperti ibu bapa
Peranan Seorang PemimpinPeranan Seorang Pemimpin

13.  Tanggungjawab terhadap pelajar lainTanggungjawab terhadap pelajar lain
 mengambil berat akan masalah pelajar lainmengambil berat akan masalah pelajar lain
 menjaga keselamatan dan keselesaan pelajarmenjaga keselamatan dan keselesaan pelajar
 berinteraksi dan menghormati merekaberinteraksi dan menghormati mereka
 menunjukkan teladan/ menjadi `role model’menunjukkan teladan/ menjadi `role model’
Peranan Seorang PemimpinPeranan Seorang Pemimpin

14. Interaksi dalam KumpulanInteraksi dalam Kumpulan
MenasihatMenasihat
MenyelarasMenyelaras
MenganalisisMenganalisis
MemulakanMemulakan
MemimpinMemimpin
BersetujuBersetuju
MembantuMembantu
MengikutMengikut
SependapatSependapat
MerelakanMerelakan
MengarahMengarah
MengkritikMengkritik
Tidak peduliTidak peduli
MenimbangkanMenimbangkan
MenentangMenentang
MengizinkanMengizinkan
MengelakMengelak
MenyerahMenyerah
BerundurBerundur
Menarik diriMenarik diri
Tinggi dalam KuasaTinggi dalam Kuasa Rendah dalam KuasaRendah dalam Kuasa
Tinggi dalamTinggi dalam
KemesraanKemesraan
Rendah dalamRendah dalam
KemesraanKemesraan

15. Gaya KepimpinanGaya Kepimpinan
 AutoritarianAutoritarian
-berpusat kepada ketua yang percaya-berpusat kepada ketua yang percaya
bahawa jika ahli kumpulan tidak dipimpinbahawa jika ahli kumpulan tidak dipimpin
dengan cergas mereka akan terbiar dandengan cergas mereka akan terbiar dan
kurang daya untuk bergerak sendiri.kurang daya untuk bergerak sendiri.
-ahli lazimnya akan bergantung kepada-ahli lazimnya akan bergantung kepada
ketua dan sesetengahnya akan beradaketua dan sesetengahnya akan berada
dalam keadaan tidak berpuas hati sertadalam keadaan tidak berpuas hati serta
tidak berkeyakinan.tidak berkeyakinan.

16. Gaya KepimpinanGaya Kepimpinan
 DemokratikDemokratik
-menghormati bakat dan keupayaan ahli.-menghormati bakat dan keupayaan ahli.
-ketua percaya ahli mempunyai kebolehan-ketua percaya ahli mempunyai kebolehan
mereka sendiri dan dapat menggunakannyamereka sendiri dan dapat menggunakannya
jika diberi peluang.jika diberi peluang.
-menggerakkan dinamik kumpulan dan-menggerakkan dinamik kumpulan dan
bekerjasama dengan ahli untukbekerjasama dengan ahli untuk
menentukan pencapaian arah dan hasilmenentukan pencapaian arah dan hasil
yang diingini.yang diingini.

17. Gaya KepimpinanGaya Kepimpinan
 Laissez-faireLaissez-faire
-ketua tidak memainkan peranan langsung-ketua tidak memainkan peranan langsung
kerana berpandangan ahli kumpulankerana berpandangan ahli kumpulan
bertanggungjawab membuat keputusan,bertanggungjawab membuat keputusan,
menentukan arah dan memastikan tugasmenentukan arah dan memastikan tugas
tercapai.tercapai.
-biasanya kumpulan menjadi terumbang--biasanya kumpulan menjadi terumbang-
ambing dan tiada sesiapa yang mahuambing dan tiada sesiapa yang mahu
bertanggungjawab.bertanggungjawab.

18. Pengurusan dan OrganisasiPengurusan dan Organisasi
KelasKelas
-Organisasi kelas terdiri daripada Ketua Kelas,-Organisasi kelas terdiri daripada Ketua Kelas,
Penolong Ketua Kelas, Bendahari dan AJKPenolong Ketua Kelas, Bendahari dan AJK
(cth.: Kebersihan, Disiplin, Mata Pelajaran, Pertandingan)(cth.: Kebersihan, Disiplin, Mata Pelajaran, Pertandingan)
-Menentukan perkara-perkara yang berikut ada di dalam-Menentukan perkara-perkara yang berikut ada di dalam
kelas:kelas:
- Jadual waktu- Jadual waktu
- Jadual tugas (rooster)- Jadual tugas (rooster)
- Perabot kelas seperti kerusi, meja pelajar dan guru serta- Perabot kelas seperti kerusi, meja pelajar dan guru serta
papan putihpapan putih
- Alatan pembersihan seperti penyapu, bakul sampah dan- Alatan pembersihan seperti penyapu, bakul sampah dan

19. Pengurusan dan OrganisasiPengurusan dan Organisasi
KelasKelas
-Menentukan kawat elektrik, kipas dan lampu dalam-Menentukan kawat elektrik, kipas dan lampu dalam
keadaan baik dan selamat digunakan.keadaan baik dan selamat digunakan.
-Melaporkan perihal perabot dan peralatan elektrik-Melaporkan perihal perabot dan peralatan elektrik
yang rosak kepada guru kelas.yang rosak kepada guru kelas.
-Membimbing organisasi kelas menjalankan tugas.-Membimbing organisasi kelas menjalankan tugas.
-Memastikan butiran harian ditulis di sudut atas kanan-Memastikan butiran harian ditulis di sudut atas kanan
papan tulis pada setiap hari persekolahan.papan tulis pada setiap hari persekolahan.
-Mengadakan tabung kelas dengan jumlahnya dikutip-Mengadakan tabung kelas dengan jumlahnya dikutip
secara berkala untuk tujuan yang berikut:secara berkala untuk tujuan yang berikut:
-Keceriaan kelas-Keceriaan kelas
-Kebajikan pelajar-Kebajikan pelajar
-Pengurusan akademik-Pengurusan akademik

20. Matlamat Kita SamaMatlamat Kita Sama
 Pilih sebarang nombor tiga angka yangPilih sebarang nombor tiga angka yang
kedudukannya kecil di hadapan besar dikedudukannya kecil di hadapan besar di
belakang. (cth.: 2 4 6)belakang. (cth.: 2 4 6)
 Terbalikkan kedudukannya. (cth.: 6 4 2)Terbalikkan kedudukannya. (cth.: 6 4 2)
 Tolak nombor asal. (642 – 246)Tolak nombor asal. (642 – 246)
 Hasilnya (396) diterbalikkan (693) dan campurkan kedua-duanya.Hasilnya (396) diterbalikkan (693) dan campurkan kedua-duanya.
JUMLAHNYA?JUMLAHNYA?
Cara berbeza tetapiCara berbeza tetapi MATLAMAT KITA SAMA.MATLAMAT KITA SAMA.

21. RumusanRumusan
 Berkeperibadian muliaBerkeperibadian mulia
dan terpujidan terpuji
 Bersabar dan tenangBersabar dan tenang
hadapi dugaanhadapi dugaan
 Pengalaman tingkatkanPengalaman tingkatkan
pengetahuanpengetahuan
 Memelihara hubunganMemelihara hubungan
baikbaik
 Berfikiran terbuka &Berfikiran terbuka &
sedia terima teguransedia terima teguran
 Berusaha tingkatkanBerusaha tingkatkan
kualiti organisasikualiti organisasi
 Amanah, minat danAmanah, minat dan
berdedikasiberdedikasi
 Berusaha tingkatkanBerusaha tingkatkan
prestasi akademikprestasi akademik

23. People who fight fire with fire usually end up withPeople who fight fire with fire usually end up with
ashes.ashes.
--Abigail Van BurenAbigail Van Buren
Teman manusia yang paling abadi ialah akal danTeman manusia yang paling abadi ialah akal dan
musuh yang paling durjana ialah kejahilan.musuh yang paling durjana ialah kejahilan.
--Saidina Ali K.W.Saidina Ali K.W.
Untuk Renungan……………Untuk Renungan……………
Orang mukmin yang kuat lebih baik daripada orang
mukmin yang lemah. Oleh itu berpegang teguhlah pada
tiap-tiap kebajikan yang akan memberi manfaat dan
mohonlah pertolongan kepada Allah.
-Hadith Riwayat Muslim

24. RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG

25. RAHSIA KEJAYAAN PELAJAR CEMERLANG

26. Sekian.Sekian.