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Rennes 2
- 1. Christian den Hartigh 15 décembre 2016 Professeur de lettres modernes Rennes Collège Yonne Bourgogne
- 2. 800 élèves environ SEGPA ULIS support d’une classe relais dispositif UP2A un espace urbain - ZUP urbaine (3 écoles primaires de taille importante) - zone rurale (8 écoles primaires et/ou élémentaires). REP
- 3. Les individus et leurs interactions de préférence aux processus et aux outils Des créations individuelles opérationnelles de préférence à des connaissances exhaustives La collaboration formateur - apprenant de préférence à des négociations complexes Une réponse au changement de préférence au respect d’un plan
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- 70. Information enfant élève flux tiré flux poussé processus qui génère du semblable réaction action homéostasie chaos prédictible imprédictible connaissance flux tiré contrainte contrainteenseignant CULTURE décodage / codage variation ressources connues invariant inerte immatériel inconnu itérations incrémentations adaptation ? élève indépendant du support Stock création connaissance connaissance variation variation environnement extérieur hasard enfant
- 71. rigoureux intuitif généralisation Ajout discrimination suppression raisonnements Daniel Durand, La Systémique , Puf
- 72. rigoureux intuitif généralisation Ajout discrimination suppression raisonnements Daniel Durand, La Systémique , Puf inductif
- 73. rigoureux intuitif généralisation Ajout discrimination suppression raisonnements Daniel Durand, La Systémique , Puf inductif déductif
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- 82. double molécule
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- 91. Grammosome
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