Las Redes Sociales como Herramienta Interactiva aplicada a la investigación

1. Redes Sociales comoRedes Sociales como
Herramienta InteractivaHerramienta Interactiva
Aplicada a laAplicada a la
InvestigaciónInvestigación

2. Al Profesor Dr. Juan José de Haro de la
Universidad Autónoma de Barcelona por su
dedicación en el seminario de
REDES SOCIALES

3. ¿Qué es una red social?¿Qué es una red social?
Una red social es una
estructura social que
se puede representar
en forma de uno o
varios grafos en el
cual los nodos
representan individuos
y las aristas relaciones
entre ellos

4. ¿Qué es un Servicio de Red Social?¿Qué es un Servicio de Red Social?
Un servicio de red social
se centra en la
construcción y la
verificación de las redes
sociales online para las
comunidades de personas
que comparten intereses y
actividades, o que están
interesados en explorar los
intereses y las actividades
de otros, y que requiere el
uso de software

5. ¿Redes sociales en¿Redes sociales en
educación?educación?

6. Estructura de la red socialEstructura de la red social
educativaeducativa
Red Social
Grupo clase
Grupo alumnos
Grupo clase

7. Relaciones en una Red Social
Educativa
Blog
Discusiones
Comentarios
Mensajes privados
Aplicaciones
externas
Enlaces
Podcast
Música
Perfil
Fotos
Comentario
s
Chat
...
Relaciones
docentes
Relaciones
sociales
Aprendizaje
formal Aprendizaje
informal

8. Mapa de las Redes Sociales disponibles en el
mundo para diciembre de 2010

9. ¿Facebook como entorno¿Facebook como entorno
educativo y deeducativo y de
aprendizaje?aprendizaje?

10. facebook como Red Socialfacebook como Red Social

11. Uso educativo de las redes sociales, enUso educativo de las redes sociales, en
su doble vertiente: como entornosu doble vertiente: como entorno
educativo y de aprendizajeeducativo y de aprendizaje
Según el Dr. Juan José de Haro (2011),
actualmente Facebook es un auténtico
fenómeno social y aunque tiene sus problemas
para ser usado con menores de edad no los
tiene para que los profesores estén en
contacto con sus colegas o para usarlo con los
alumnos más adultos (mayores de 13 años).
Quizás ya estés utilizando Facebook para estar
en contacto con familiares y amigos. Pero…
¿Lo empleas con fines docentes?
¿Estas incorporado a grupos con fines
docentes?

13. Facebook no sólo nos puede servir para aprender o
enseñar.
Existen experiencias reportadas de estudiantes de
bachillerato que han creado sus propios grupos de
estudio y los utilizan para pasarse apuntes, hacerse
preguntas de las asignaturas o pedir los deberes
cuando se ha faltado a clase.

14. Twitter es una red de microblogging basada en mensajes de texto
de 140 caracteres como máximo de longitud. Aunque puede
utilizarse con los alumnos, esta red social destaca por su enorme
capacidad de contactar con personas que son de nuestro interés y
que nos pueden ayudar a mantenernos al día.
Para los que saben perseverar en su uso y
siguen a las personas apropiadas tendrán un
método inigualable para aprender.

15. Existen otros tipos de servicios que permiten la
creación de redes con finalidad estrictamente
docente donde los usuarios no entrarán en
contacto más que con los miembros de la propia
red creada por el profesor.

16. Servicio Pros Contras Recomendado para
EDMODO + Diseñado específicamente para educación.
+ Asignación de tareas calificables por el profesor.
+ Permite crear subgrupos (por ej., asignaturas de un
curso).
+ Se pueden subir archivos a la red.
+ Posibilidad de usarlo con alumnos de cualquier edad.
+ Totalmente traducido al castellano.
- Sistema basado en microblogging, centrado en el
texto donde los mensajes nuevos reemplazan los
antiguos.
- La ausencia de mecanismos de comunicación hace
que no sea realmente una red social.
- Falta general de funcionalidades.
Alumnos de cualquier edad cuando no
se requieran grandes funcionalidades.
Tanto para grupos homogéneos (1
asignatura) como heterogéneos
(diversas asignaturas y niveles).
SocialGO + Permite crear subgrupos privados dentro de la red. - Edad mínima de los alumnos 13 años.
- Traducción al castellano parcial.
- No se pueden subir archivos a la red.
- Personalización de la red muy limitada.
Alumnos mayores de 13 años. Grupos
heterogéneos de alumnos (diversas
asignaturas y niveles de alumnos).
Grouply + Soporte específico para educación [Ver].
+ Permite subir archivos.
+ Gran control y personalización de la red.
+ Totalmente traducido al castellano, catalán y gallego.
+ Posibilidad de usarlo con alumnos de cualquier edad.
- No permite la creación de subgrupos privados
dentro de la red, aunque sí públicos.
Alumnos de cualquier edad. Grupos
homogéneos de alumnos (1 asignatura
o pocas).
Grou.ps + Permite subir archivos.
+ Buen control y personalización de la red.
+ Dispone de wiki.
- Edad mínima de los alumnos 13 años.
- Espacio de almacenamiento reducido (100MB).
- Traducción de la red defectuosa.
- No permite la creación de subgrupos privados
dentro de la red, aunque sí públicos.
- Todas las redes creadas en la versión gratuita son
públicas.
Alumnos mayores de 18 años.
Grupos homogéneos de alumnos (1
asignatura o pocas).
Cuando se necesite wiki en la red.
Ning + Permite subir archivos.
+ Buen control y personalización de la red.
+ Traducido al castellano, catalán y gallego.
+ Permite crear subgrupos privados dentro de la red.
- Red de pago (aunque asumible por cualquier centro
educativo).
- Edad mínima de los alumnos 13 años.
Alumnos mayores de 13 años.
Grupos numerosos y heterogéneos de
alumnos y profesores (muchas
asignaturas y niveles de alumnos) .

17. Actividades que se pueden realizarActividades que se pueden realizar

19. Bibliografía Recomendada
Las redes sociales son inespecíficas en
cuanto a su función, eso quiere decir
que con ellas podemos hacer
prácticamente cualquier cosa que se
nos ocurra. En realidad cada docente
le da un uso distinto. El uso de la red
social junto con otros elementos de la
Web 2.0 abre una vía ilimitada de
recursos y posibilidades. La red social
es equiparable al aula física en la que
desarrollamos nuestras clases. En el
aula podemos hablar, escribir, debatir,
ver un vídeo... Exactamente lo mismo
ocurre con la red social, nuestra aula
virtual.
(Dr. Juan Jose de Haro, 2011)

20. Artículos de interésArtículos de interés
Laumakis, M., Graham, C., Dziuban, C. (2009). The
Sloan-C pillars and boundary objects as a framework
for evaluating blended learning. Journal of
Asynchronous Learning Networks, 13 (1), 75-87.

21. Ejemplos de PosiblesEjemplos de Posibles
Proyectos deProyectos de
Investigación en el áreaInvestigación en el área
1. ¿Cómo perciben los docentes de las IES venezolanas el
empleo de las redes sociales en su practica docente?
2. ¿Cuál es el rendimiento de los estudiantes cuando se
emplean redes sociales en su proceso de enseñanza y
aprendizaje? ¿Mejora el rendimiento?
3. ?

22. Redes Sociales enRedes Sociales en
EducaciónEducación
Entrevista al Dr. Juan José de Haro

23. Redes Sociales comoRedes Sociales como
Herramienta InteractivaHerramienta Interactiva
para la Investigaciónpara la Investigación