Formation 6 novembre 2013 ; billet de blog avec liens http://shonawhyte.wordpress.com/2013/11/06/le-tbi-dans-la-formation-a-lenseignement-des-langues-espe-paris/
Moth story slam: échanges de pratiques pédagogiques UNS
ESPE Part 2
1. L’intégration du TBI dans l’enseignementapprentissage des langues: la recherche
Shona Whyte, Université Nice Sophia Antipolis
ESPE Paris
L’intégration des TIC à l’enseignement-apprentissage des langues
1
6 novembre 2013
2. exploitation des données iTILT
pour la recherche en didactique ...
RESSOURCES
OUTILS
DIDACTIQUE
SCÉNARIOS
PÉDAGOGIQUES
RÉFLEXION
COLLABORATION
ENSEIGNANTS
APPRENANTS
2
3. recherches : avant iTILT
AVANTAGES
INCONVÉNIENTS
• motivation accrue
• exploitable avec toute
• rythme soutenu
méthodologie (ex.
frontal)
• tableau de bord
• besoin d’un soutien
multimédia
pédagogique dans la
durée
• potentiel interactif
WHYTE, 2011; CUTRIM SCHMID & WHYTE, 2012
3
4. recherches iTILT : les enseignants du projet ...
•
avaient une bonne perception de leurs compétences
TICE, moins de confiance avec les fonctionnalités du TBI,
mais encourageaient les apprenants à l’utiliser (Hillier,
Beauchamp, Whyte, 2013)
•
se servaient d’une palette étroite de fonctionnalités de
base au service d’objectifs limités, quelque soit leur
expérience du TBI (Whyte, Beauchamp, Hillier, 2012)
•
avaient des perspectives variées sur le potentiel du TBI
pour l’enseignement-apprentissage des langues (Whyte
et al.,2013)
4
5. Nouvelles pistes
MODELE D’INTÉGRATION
DU TBI
MISE EN PLACE DE
TÂCHES INTERACTIVES
• confiance TICE/TBI • visio-conférence
en anglais lingua
franca
• compténces
technologiques
• implication
•
pédagogique
• posture réflexive
WHYTE & ALEXANDER, 2013
•
ANALYSE
D’INTERACTIONS
•
enseignants
allemands et
français : 4 niveaux
d’interaction
classes tandem
• enseignants
français-allemand
français : évolution
étayage via
logiciel TBI
WHYTE & CUTRIM SCHMID, IN PRESS
5
de l’exercice
pédagogique vers
la tâche
WHYTE & ALEXANDER, 2013
7. L’intégration du TBI dans l’enseignementapprentissage des langues: pour aller plus loin
Shona Whyte, Université Nice Sophia Antipolis
ESPE Paris
L’intégration des TIC à l’enseignement-apprentissage des langues
7
6 novembre 2013
9. solutions low-tech
1. ordinateur portable
5. vidéoprojecteur
2. enceintes
6. lecteurs mp3/4
3. organisation en
ateliers
7. tablette “aveugle”
4. connexion internet
TBI = CHEVAL DE TROIE ?
TÊTE DE PONT DU NUMÉRIQUE
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