rpt psv thn 4

1. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
RANCANGAN TAHUNAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 4 2017
MINGGU BIDANG / TAJUK OBJEKTIF STANDARD PEMBELAJARAN DAN AKTIVITI IMPAK /
CATATAN
1. Bidang: Menggambar
(Lukisan)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk : Pemandangan
Sawah Padi
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam
penghasilan lukisan Pemandangan
Sawah Padi
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan lukisan
Pemandangan Sawah Padi.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik:
1.1.1 Unsur Seni: 1.1.1.1 , 1.1.1.2, 1.1.1.3, 1.1.1.4, 1.1.1.5
1.1.2 Prinsip Rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2, 1.1.2.3
1.2 Aplikasi Seni
1.2.1 Media: 1.2.1.1, 1.2.1.2
1.2.2 Proses Teknik : 1.2.2.1 Silang Pangkah
1.3 Ekspresi Kreatif
1.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1).
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara melakar
serta mewarna karya teknik lukisan.(EK 2)
3. Murid membuat meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal penghasilan lukisan.(EK3,EK5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1,EK2,EK3,EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
2.Media:
Kertas lukisan
Pensel warna
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
lukisan berdasarkan
dua standard
kandungan.
2. Bidang: Menggambar
(Lukisan)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk : Pemandangan
Sawah Padi
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam
penghasilan lukisan
Pemandangan Sawah Padi
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan lukisan
Pemandangan Sawah Padi.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.2 Aplikasi Seni
1.3 Ekspresi Kreatif
1.3.1, 1.3.2, 1.3.3
1.4 Apresiasi Seni
1.4.1, 1.4.2, 1.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya dan
bersoaljawab mengenai bahasa seni yang ada pada karya.
(EK1
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan karya. (EK1, EK
2)
3. Murid menghasilkan karya lukisan dengan mengaplikasikan
bahasa seni media, proses dan teknik. (EK3,EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya lukisan sendiri
dan rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1-EK5)TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
2.Media:
Kertas lukisan
Pensel warna
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
lukisan berdasarkan
empat standard
kandungan.
1

2. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
3. Bidang:
Membuat Corak dan
Rekaan (lukisan
-Terancang)
Tema:
Objek Buatan
Manusia
Tajuk:
Alas Dulang
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
corak teknik lukisan.
2. Mengetahui dan mengenal media,
serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.
3. Murid menghasilkan karya dengan
mengaplikasikan bahasa
senivisual,media,proses dan teknik
dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik:
2.1.1 Unsur Seni: 2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.1.1.3
2.1.2 Prinsip Rekaan : 2.1.2.1, 2.1.2.2, 2.1.2.3
2.2 Aplikasi Seni
2.2.1 Media: 2.2.1.1, 2.2.1.2
2.2.2 Proses Teknik : 2.2.2.1 lukisan
2.3 Ekspresi Kreatif
2.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara melakar
serta mewarna corak teknik lukisan.(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya. (EK 2, EK3)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak. (EK5)
Keusahawanan,
(EK1,EK2,EK3,EK5)TM
K
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1. Contoh : hasil
Karya
2. Media: gunting,
pembaris, oil
pastel atau
pensel warna.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggunakan
corak teknik lukisan
berdasarkan dua
Standard Kandungan.
4. Bidang:
Membuat Corak dan
Rekaan (Terancang)
Tema:
Objek Buatan
Manusia
Tajuk:
Alas Dulang
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
corak teknik lukisan.
2. Mengetahui dan mengenal media,
serta proses dan teknik dalam
penghasilan karya.
3. Murid menghasilkan karya dengan
mengaplikasikan bahasa
senivisual,media,proses dan teknik
dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.2 Aplikasi Seni
2.3 Ekspresi Kreatif
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3
2.4 Apresiasi Seni
2.4.1, 2.4.2, 2.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya dan
bersoaljawab mengenai bahasa seni yang ada pada karya.
(EK1
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan karya. (EK1, EK
2)
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
visual, media, proses dan teknik. (EK3,EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya lukisan sendiri
dan rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK :
Keusahawanan,
(EK1-EK5) TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1. Contoh : hasil
Karya
2. Media: gunting,
pembaris, oil
pastel atau
pensel warna.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggunakan
corak teknik lukisan
berdasarkan empat
Standard Kandungan.
5. Bidang: Membentuk Pada akhir pembelajaran murid STANDARD PEMBELAJARAN EMK
2

3. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
dan
Membuat Binaan
(Asemblaj)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Pasu Bunga
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
arca teknik asemblaj.
2. Mengetahui dan mengenal media,
serta proses dan teknik dalam
penghasilan arca asemblaj.
3. Murid menghasilkan arca asemblaj
dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual,media,proses dan
teknik dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan dengan
menggunakan bahasa seni visual.
3.1 Persepsi Estetik
3.1.1Unsur Seni : 3.1.1.1, 3.1.1.2, 3.1.1.3
3.1.2 Prinsip Rekaan : 3.1.2.1, 3.1.2.2
3.2 Aplikasi Seni
3.2.1 Media : 3.2.1.1, 3.2.1.2
3.2.2 Proses dan Teknik : 3.2.2.1 asemblaj
3.3 Ekspresi Kreatif
3.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru mempamerkan contoh arca asemblaj menggunakan
komputer dan bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan arca asembalj(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan arca asemblaj.
(EK3, EK5)
Keusahawanan,
(EK1 ,EK2, EK3, EK5 ),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh arca
asemblaj
2.Media:
Gunting, gam ,
bahan kutipan
dan bahan lain
yang sesuai.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat arca
menggunakan teknik
asemblaj berdasarkan
dua standard
kandungan.
6 Bidang: Membentuk
dan
Membuat Binaan
(Asemblaj)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Pasu Bunga
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
arca teknik asemblaj.
2. Mengetahui dan mengenal media,
serta proses dan teknik dalam
penghasilan arca asemblaj.
3. Murid menghasilkan arca asemblaj
dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual,media,proses dan
teknik dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan dengan
menggunakan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Persepsi Estetik
3.2 Aplikasi Seni
3.3 Ekspresi Kreatif
3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
3.4 Apresiasi Seni
3.4.1, 3.4.2, 3.4.3
AKTIVITI
1. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan karya.
(EK1, EK 2)
2. Murid menghasilkan arca asemblaj dengan mengaplikasikan
bahasa seni visual , media dan teknik dengan betul.(EK3,EK4)
3. Murid membuat apresiasi terhadsp karya sendiri dan rakan
berdasarkan bahasa seni visual.(EK 5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1- EK5 ),
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh arca
asemblaj
2.Media:
Gunting, gam ,
bahan kutipan
dan bahan lain
yang sesuai.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat arca
menggunakan teknik
asemblaj berdasarkan
empat standard
kandungan.
7 Bidang:
Mengenal Kraf
Tradisional
( batik )
Tema :
Alam Semula Jadi
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
batik teknik resis..
2. Mengetahui dan mengenal media,
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
4.1.1 Unsur Seni : 4.1.1.1, 4.1.1.2, 4.1.1.3
4.1.2 Prinsip Rekaan : 4.1.2.1, 4.1.2.2
4.2 Aplikasi Seni
EMK
Kreativiti dan inovasi,
Keusahawanan
(EK1,EK2,EK3 EK5)
TMK dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
3

4. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
Tajuk :
Bunga
serta proses dan teknik dalam
penghasilan batik.
3. Murid menghasilkan batik dengan
mengaplikasikan bahasa seni
visual, media, proses dan teknik
dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan dengan
menggunakan bahasa seni visual.
4.2.1 Media : 4.2.1.1, 4.2.1.2
4.2.2 Proses dan Teknik : 4.2.2.1 ( resis)
4.3 Ekspresi Kreatif
4.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru mempamerkan contoh batik menggunakan komputer
dan bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang ada pada
karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan batik teknik resis(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan batik (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan batik.(EK3,EK5
1. Contoh gambar
batik
2. Media : kertas
lukisan,lilin
krayon, warna air
dan span
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
batik menggunakan
teknik resis
berdasarkan dua
standard kandungan.
8 Bidang:
Mengenal Kraf
Tradisional
( batik )
Tema :
Alam Semula Jadi
Tajuk :
Bunga
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
batik teknik resis..
2. Mengetahui dan mengenal media,
serta proses dan teknik dalam
penghasilan batik.
3. Murid menghasilkan batik dengan
mengaplikasikan bahasa seni
visual, media, proses dan teknik
dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan dengan
menggunakan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
4.2 Aplikasi Seni
4.3 Ekspresi Kreatif
4 .3.1, 4.3.2, 4.3.3
4.4 Apresiasi Seni
4.4.1, 4.4.2, 4.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer gurudan bersoaljawab mengenai
bahasa seni yang ada pada karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan batik. (EK1, EK
2)
3. Murid menghasilkan batik dengan mengaplikasikan bahasa
seni visual , media dan teknik dengan betul.(EK3,EK4)
4. Murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.(EK 5)
EMK
Kreativiti dan inovasi,
Keusahawanan
(EK1- EK5) ,
TMK dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1 .Contoh gambar
batik
2. Media : kertas
lukisan,lilin
krayon, warna air
dan span
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
batik menggunakan
teknik resis
berdasarkan empat
standard kandungan.
9 Bidang: Menggambar
(Catan)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk : Pemandangan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
Pemandangan di tepi pantai.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.1.1 Unsur Seni : 1.1.1.1 , 1.1.1.2, 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip Rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2, 1.1.2.3
1.2 Aplikasi Seni
1.2.1 Media : 1.2.1.1, 1.2.1.2
EMK
Keusahawanan,
(EK1 ,EK2,EK3, EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
4

5. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
di Tepi Pantai jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan catan.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
1.2.2 Proses Teknik : 1.2.2.1 (Basah atas kering)
1.3 Ekspresi Kreatif
1.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara melakar
serta mewarna Pemandangan di tepi pantai. (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan catan.(EK3)
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
2.Media:
Kertas lukisan
Warna air
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
catan berdasarkan
dua standard
kandungan.
10. Bidang: Menggambar
(Catan)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk : Pemandangan
di Tepi Pantai
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
Pemandangan di tepi pantai.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan catan.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.2 Aplikasi Seni
1.3 Ekspresi Kreatif
1.3.1, 1.3.2, 1.3.3
1.4 Apresiasi Seni
1.4.1, 1.4.2, 1.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer gurudan bersoaljawab mengenai
bahasa seni yang ada pada karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan catan. (EK1 EK
2)
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
media, proses dan teknik. (EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK3,EK 5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 - EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
2.Media:
Kertas lukisan
Warna air
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
catan berdasarkan
empat standard
kandungan.
11 Bidang:
Membuat Corak dan
Rekaan (Pualaman)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Topi Hari Jadi
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
corak teknik pualaman.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan corak teknik
pualaman.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik:
2.1.1 Unsur Seni: 2.1.1.1, 2.1.1.2, 2.1.1.3
2.1.2 Prinsip Rekaan : 2.1.2.1, 2.1.2.2,
2.2 Aplikasi Seni
2.2.1 Media: 2.2.1.1, 2.2.1.2
2.2.2 Proses Teknik : 2.2.2.1 pualaman (corak tidak
terancang )
EMK
Keusahawanan,
(EK1 ,EK2,EK3, EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
BahanBantuBelajar
1. Contoh corak
pualaman
5

6. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
3. Mengaplikasikan pengetahuan
dan kefahaman bahasa seni
visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan
pualaman.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
.
2.3 Ekspresi Kreatif
2.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru menunjukkan contoh karya corak teknik pualaman dan
bersoal jawab mengenai bahasa seni yang ada pada contoh
karya dengan menggunakan komputer. (EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat corak pualaman pada kertas lukisan. (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan corak pualaman. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak pualaman.
(EK 5)
2.Media:
Alat:Turpentine,
besen, lidi, air, sarung
tangan, surat khabar
lama.
Bahan:Cat minyak
(pelbagai warna),
kertas lukisan
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
corak dan rekaan
menggunakan teknik
pualaman
berdasarkan dua
standard kandungan .
12 Bidang:
Membuat Corak dan
Rekaan (Pualaman)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Topi Hari Jadi
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual yang ada pada
corak teknik pualaman.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan corak teknik
pualaman.
3. Mengaplikasikan pengetahuan
dan kefahaman bahasa seni
visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan
pualaman.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik:
2.2 Aplikasi Seni
2.3 Ekspresi Kreatif
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3
2.4 Apresiasi Seni
2.4.1, 2.4.2. 2.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya corak
pualaman dan bersoaljawab mengenai bahasa seni yang ada
pada karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan cora. (EK1, EK
2)
3. Murid menghasilkan karya topi hari jadi menggunakan teknik
pualaman dengan mengaplikasikan bahasa seni visual, media,
proses dan teknik yang betul.(EK 3,EK4)
4. Murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1- EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
BahanBantuBelajar
1. Contoh corak
pualaman
2.Media:
Alat:Turpentine,
besen, lidi, air, sarung
tangan, surat khabar
lama.
Bahan:Cat minyak
(pelbagai warna),
kertas lukisan
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
corak dan rekaan
menggunakan teknik
pualaman
berdasarkan dua
standard kandungan .
13 Bidang: Membentuk
dan membuat binaan
(diorama)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk :
Akaurium
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
diorama (pemandangan di dasar
laut)
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan diorama.
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Persepsi Estetik
3.1.1Unsur Seni : 3.1.1.1, 3.1.1.2
3.1.2 Prinsip Rekaan : 3.1.2.1, 3.1.2.2
3.2 Aplikasi Seni
3.2.1 Media : 3.2.1.1, 3.2.1.2
3.2.2 Proses Teknik : 3.2.2.1 (Montaj,kolaj,
Lukisan,dll)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 EK2,EK3,EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
6

7. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
3.3 Ekspresi Kreatif
3.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat diorama akuarium (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan diorama akuarium. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan diorama.
(EK3.EK5)
Contoh gambar
Contoh diorama
2.Media:
Kertas lukisan
Pensel warna
Gunting, kotak,
gam, Benang,
polisterin, cat
poster, kertas
lukisan
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
diorama
berdasarkan dua
standard kandungan.
14 Bidang: Membentuk
dan membuat binaan
(diorama)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk :
Akaurium
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
diorama (pemandangan di dasar
laut)
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan diorama.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Persepsi Estetik
3.2 Aplikasi Seni
3.3 Ekspresi Kreatif
3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
3.4 Apresiasi Seni
3.4.1, 3.4.2, 3.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan dioram. (EK1 EK
2)
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 - EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
Contoh diorama
2.Media:
Kertas lukisan
Pensel warna
Gunting, kotak,
gam, Benang,
polisterin, cat
poster, kertas
lukisan
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
diorama
berdasarkan empat
standard kandungan.
15 Bidang :
Mengenal Kraf
Tradisional
(Ukiran)
Tema :
Objek buatan
manusia
Tajuk :
Pewangi Kereta
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
ukiran.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan ukiran.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
4.1.1 Unsur seni : 4.1.1.1, 4.1.1.2, 4.1.1.3
4.1.2 Prinsip rekaan : 4.1.2.1, 4.1.2.2
4.2 Aplikasi seni
4.2.1 Media : 4.2.1.1, 4.2.1.2
4.2.2 Proses dan teknik : 4.2.2.1 (Ukiran timbul)
4.3 Ekspresi Kreatif
4.4 Apresiasi Seni
EMK:
Keusahawanan,
(EK1 EK2,EK3,EK5),
TMK
Kreativiti, Inovasi
Nilai murni
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh ukiran
timbul
2.Media:
Alat;
pensel,pembaris, pen
7

8. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat ukiran timbul (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan ukiran. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan ukiran.(EK,EK5)
mata bola atau
pencungkil
gigi dan alatan lain
yang sesuai.
Bahan; sabun buku
dan bahan lain yang
sesuai.
Penilaian PdP:
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
ukiran berdasarkan
dua standard
kandungan.
16 Bidang :
Mengenal Kraf
Tradisional
(Ukiran)
Tema :
Objek buatan
manusia
Tajuk :
Pewangi Kereta
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
ukiran.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan ukiran.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
4.2 Aplikasi seni
4.3 Ekspresi Kreatif
4.3.1, 4.3.2, 4.3.3
4.4 Apresiasi Seni
4.4.1, 4.4.2, 4.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan ukiran. (EK1, EK
2)
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya lukisan sendiri
dan rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK:
Keusahawanan,
(EK1 -EK5), TMK
Kreativiti, Inovasi
Nilai murni
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh ukiran
timbul
2.Media:
Alat;
pensel,pembaris, pen
mata bola atau
pencungkil
gigi dan alatan lain
yang sesuai.
Bahan; sabun buku
dan bahan lain yang
sesuai.
Penilaian PdP:
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
ukiran berdasarkan
empat standard
kandungan
17 Bidang:
Menggambar
(gosokan)
Tema :
Alam semula jadi
Tajuk :
Buah-buahan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam gambar
buah-buahan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan gambar.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.1.1 Unsur seni : 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2
1.2 Aplikasi seni
1.2.1 Media : 1.2.1.1, 1.2.1.2
1.2.2 Proses dan Teknik : 1.2.2.1 (gosokan)
1.3 Ekspresi Kreatif
1.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
EMK
Kreativiti, Inovasi,
Keusahawanan
(EK1.EK2..EK5). dan
Nilai murni
Bahan Bantu
Belajar
1. Contoh: karya seni
2. Media:
permukaan yang
mempunyai
jalinan, kertas
lukisan atau kertas
A4, pensel warna
dan pensel.
8

9. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat gambar buah-buahan menggunakan teknik
gosokan (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan gambar buah-
buahan.(EK 3.EK5)
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
gosokan berdasarkan
dua standard
kandungan.
18 Bidang:
Menggambar
(gosokan)
Tema :
Alam semula jadi
Tajuk :
Buah-buahan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam gambar
buah-buahan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan gambar.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.2 Aplikasi seni
1.3 Ekspresi Kreatif
1.3.1, 1.3.2, 1.3.3
1.4 Apresiasi Seni
1.4.1, 1.4.2, 1.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat gambar
menggunakan teknik gosokan. (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya lukisan sendiri
dan rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK
Kreativiti, Inovasi,
Keusahawanan
(EK1-.EK5). dan Nilai
murni
Bahan Bantu
Belajar
1. Contoh: karya seni
2. Media:
permukaan yang
mempunyai
jalinan, kertas
lukisan atau kertas
A4, pensel warna
dan pensel.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
gosokan berdasarkan
empat standard
kandungan.
19 Bidang:
Membuat corak dan
Rekaan (Cetakan)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Baju Bercorak
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
menggunakan teknik cetakan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan corak.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.1.1 Unsur Seni : 2.1.1.1 , 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip rekaan: 2.1.2.1, 2.1.2.2
2.2 Aplikasi seni
2.2.1 Media : 2.2.1.1, 2.2.1.2
2.2.2 Proses dan teknik : 2.2.2.1 Cetakan blok
- Susunan
cerminan
2.3 Ekspresi Kreatif
2.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru menunjukkan contoh karya corak susunan cerminan
dengan teknik cetakan menggunakan slaid dan bersoal jawab
berdasarkan bahasa seni visual. (EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat corak susunan cerminan menggunakan teknik
cetakan blok(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan corak. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak.(EK 3. EK5)
EMK:
Keusahawanan
(EK1,EK2,EK3.EK5)
Kreativiti dan inovasi,
TMK dan nilai murni.
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh: Hasil
karya
2.Media:
Model origami baju,
kad bergelugur, kertas
lukisan, cat air, berus
lukisan, palet, pisau
pemotong atau
gunting, pensel dan
pembaris
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
corak teknik cetakan
blok berdasarkan dua
Standard Kandungan.
9

10. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
20 Bidang:
Membuat corak dan
Rekaan (Cetakan)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Baju Bercorak
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
menggunakan teknik cetakan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan corak.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.2 Aplikasi seni
2.3 Ekspresi Kreatif
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3
2.4 Apresiasi Seni
2.4.1, 2.4.2, 2.4.3
AKTIVITI
1. Guru menunjukkan contoh karya corak susunan cerminan
dengan teknik cetakan menggunakan slaid dan bersoal jawab
berdasarkan bahasa seni visual. (EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat corak
menggunakan teknik cetakan blok. (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya lukisan sendiri
dan rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK:
Keusahawanan
(EK1-.EK5)
Kreativiti dan inovasi,
TMK dan nilai murni.
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh: Hasil
karya
2.Media:
Model origami baju,
kad bergelugur, kertas
lukisan, cat air, berus
lukisan, palet, pisau
pemotong atau
gunting, pensel dan
pembaris
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
corak teknik cetakan
blok berdasarkan
empat Standard
Kandungan.
21 Bidang: Membentuk
dan membuat binaan
(boneka)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk :
Orang-orangan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
boneka.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan boneka.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Persepsi Estetik
3.1.1Unsur Seni : 3.1.1.1, 3.1.1.2
3.1.2 Prinsip Rekaan : 3.1.2.1, 3.1.2.2
3.2 Aplikasi Seni
3.2.1 Media : 3.2.1.1, 3.2.1.2
3.2.2 Proses Teknik :
3.3 Ekspresi Kreatif
3.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat Boneka. (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan boneka.
(EK 3.EK5)
Keusahawanan,
(EK1 EK2,EK3,EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Boneka
2.Media:
kain perca, gam, botol
air mineral 500ml,
benang bulu kambing,
kain felt,
gunting,reben, gelang
getah, selotep, straw
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menghasilkan
boneka
berdasarkan dua
standard kandungan.
10

11. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
22 Bidang: Membentuk
dan membuat binaan
(boneka)
Tema :
Alam Semula jadi
Tajuk :
Orang-orangan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
boneka.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan boneka.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual
STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Persepsi Estetik
3.2 Aplikasi Seni
3.3 Ekspresi Kreatif
3.3.1, 3.3.2, 3.3.3
3.4 Apresiasi Seni
3.4.1, 3.4.2, 3.4.3
AKTIVITI
1. Guru menunjukkan contoh karya boneka menggunakan slaid
dan bersoal jawab berdasarkan bahasa seni visual. (EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat boneka (EK1,EK2)
3. Murid menghasilkan boneka dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
Keusahawanan,
(EK1 -EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Boneka
2.Media:
kain perca, gam, botol
air mineral 500ml,
benang bulu kambing,
kain felt,
gunting,reben, gelang
getah, selotep, straw
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menghasilkan
boneka
berdasarkan empat
standard kandungan.
23 Bidang :
Mengenal Kraf
Tradisional
(Tembikar)
Tema :
Objek buatan
manusia
Tajuk :
Mangkuk
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
tembikar.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan tembikar
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
4.1.1 Unsur seni : 4.1.1.1, 4.1.1.2, 4.1.1.3
4.1.2 Prinsip rekaan : 4.1.2.1
4.2 Aplikasi seni
4.2.1 Media : 4.2.1.1, 4.2.1.2
4.2.2 Proses dan teknik : 4.2.2.1 (picitan)
4.3 Ekspresi Kreatif
4.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
membuat tembikar (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan tembikar. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan tembikar .
(EK 3.EK5)
EMK:
Keusahawanan,
(EK1,EK2,EK3,EK5)TM
K
Kreativiti, Inovasi
Nilai murni
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh tembikar
2.Media:
Alat; pencungkil gigi
atau batang aiskrim,
berus lukisan dan
alatan yang sesuai
Bahan; tanah liat, cat
poster dan bahan lain
yang sesuai.
Penilaian PdP:
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
tembikar berdasarkan
dua standard
kandungan.
11

12. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
24 Bidang :
Mengenal Kraf
Tradisional
(Tembikar)
Tema :
Objek buatan
manusia
Tajuk :
Mangkuk
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
tembikar.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam menghasilkan tembikar
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media,proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik
4.2 Aplikasi seni
4.3 Ekspresi Kreatif
4.3.1, 4.3.2, 4.3.3
4.4 Apresiasi Seni
4.4.1, 4.4.2, 4.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat tembikar (EK1, EK
2)
3. Murid menghasilkan tembikar dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK:
Keusahawanan,
(EK1-EK5)TMK
Kreativiti, Inovasi
Nilai murni
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh tembikar
2.Media:
Alat; pencungkil gigi
atau batang aiskrim,
berus lukisan dan
alatan yang sesuai
Bahan; tanah liat, cat
poster dan bahan lain
yang sesuai.
Penilaian PdP:
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
tembikar berdasarkan
empat standard
kandungan.
25 Bidang: Menggambar
(Capan)
Tema :
AlamSemulajadi
Tajuk :
Ayam
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
capan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan gambar.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.1.1 Unsur seni : 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2
1.2 Aplikasi seni
1.2.1 Media : 1.2.1.1, 1.2.1.2
1.2.2 Proses dan Teknik : 1.2.2.1 (capan)
1.3 Ekspresi Kreatif
1.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakankomputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan gambar menggunakan teknik capan. (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik capan dalam
penghasilan karya. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan tembikar .
(EK 3.EK5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 ,EK2,EK3 EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
2.Media:
Kertas lukisan, cat
air/cat poster/cat
tempera, berus, palet,
daun dan bahan-
bahan lain yang
sesuai.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
capan berdasarkan
dua standard
kandungan.
26 Bidang: Menggambar
(Capan)
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
STANDARD PEMBELAJARAN EMK
Keusahawanan,
12

13. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
Tema :
AlamSemulajadi
Tajuk :
Ayam
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
capan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan gambar.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
1.1 Persepsi Estetik
1.2 Aplikasi seni
1.3 Ekspresi Kreatif
1.3.1, 1.3.2, 1.3.3
1.4 Apresiasi Seni
1.4.1, 1.4.2, 1.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat gambar
menggunakan teknik capan (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan tembikar dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
(EK1- EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh Lukisan,
Contoh gambar
2.Media:
Kertas lukisan, cat
air/cat poster/cat
tempera, berus, palet,
daun dan bahan-
bahan lain yang
sesuai.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti menggambar
menggunakan teknik
capan berdasarkan
empat standard
kandungan.
27 Bidang:
Membuat corak dan
mereka (Ikatan dan
Celupan)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Sapu Tangan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
corak teknik ikatan dan celupan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan corak.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.1.1 Unsur Seni : 2.1.1.1 , 2.1.1.2
2.1.2 Prinsip rekaan: 2.1.2.1, 2.1.2.2
2.2 Aplikasi seni
2.2.1 Media : 2.2.1.1, 2.2.1.2
2.2.2 Proses dan teknik : 2.2.2.1 ikatan dan celupan
2.3 Ekspresi Kreatif
2.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan corak menggunakan teknikikatan dan celupan.
(EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik ikatan dan celupan
dalam penghasilan corak. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak .
(EK 3.EK5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 EK2,EK3,EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1. Contoh karya
2.Media:
Kain kapas, bahan
pewarna(DYE), tali,
batu/ duit syiling,
getah, bekas plastik
dan air panas.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti mencorak dan
mereka
menggunakan teknik
ikatan dan celupan
berdasarkan dua
standard kandungan.
13

14. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
28 Bidang:
Membuat corak dan
mereka (Ikatan dan
Celupan)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Sapu Tangan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
corak teknik ikatan dan celupan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan corak.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.2 Aplikasi seni
2.3 Ekspresi Kreatif
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3
2.4 Apresiasi Seni
2.4.1, 2.4.2, 2.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat corak
menggunakan teknik ikatan dan celupan (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan corak dengan mengaplikasi bahasa seni
media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 - EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1. Contoh karya
2.Media:
Kain kapas, bahan
pewarna(DYE), tali,
batu/ duit syiling,
getah, bekas plastik
dan air panas.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti mencorak dan
mereka
menggunakan teknik
ikatan dan celupan
berdasarkan empat
standard kandungan.
29 Bidang: Menggambar
(Mozek)
Tema:
Alam Semula Jadi
Tajuk:
Sekuntum Bunga
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
menggambar menggunakan teknik
mozek.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan mozek.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.1.1 Unsur seni : 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3
1.1.2 Prinsip rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2
1.2 Aplikasi seni
1.2.1 Media : 1.2.1.1, 1.2.1.2
1.2.2 Proses dan Teknik : 1.2.2.1 (mozek)
1.3 Ekspresi Kreatif
1.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan gambar menggunakan teknik mozek (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan gambar. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan gambar.
(EK 3.EK5)
EMK
Kreativiti, Inovasi,
Keusahawanan
(EK1,EK2,EK3, EK5)
TMK dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1. Contoh karya
2. Media : gunting,
kertas lukisan, gam
dan kertas warna.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
gambar
menggunakan teknik
mozek berdasarkan
dua standard
kandungan.
30 Bidang: Menggambar
(Mozek)
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
STANDARD PEMBELAJARAN EMK
14

15. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
Tema:
Alam Semula Jadi
Tajuk:
Sekuntum Bunga
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
menggambar menggunakan teknik
mozek.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan mozek.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
1.1 Persepsi Estetik
1.2 Aplikasi seni
1.3 Ekspresi Kreatif
1.3.1, 1.3.2, 1.3.3
1.4 Apresiasi Seni
1.4.1, 1.4.2, 1.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat gambar
menggunakan teknik mozek (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan gambar dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
Kreativiti, Inovasi,
Keusahawanan (EK1-
EK5)
TMK dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1. Contoh karya
2. Media : gunting,
kertas lukisan, gam
dan kertas warna.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
gambar
menggunakan teknik
mozek berdasarkan
empat standard
kandungan.
31 Bidang :
Membuat Corak Dan
Rekaan (Resis)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Hiasan Dinding
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
mencorak dan mereka
menggunakan teknik resis.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan corak.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.1.1 Unsur Seni : 2.1.1.1 , 2.1.1.2, 2.1.1.3
2.1.2 Prinsip rekaan: 2.1.2.1, 2.1.2.2
2.2 Aplikasi seni
2.2.1 Media : 2.2.1.1, 2.2.1.2
2.2.2 Proses dan teknik : 2.2.2.1 resis
2.3 Ekspresi Kreatif
2.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan corak menggunakan teknik resis (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan corakr. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak .( EK 3.
EK5)
EMK
TMK,
Keusahawanan
(EK1 EK2 EK3, EK5)
Kreativiti dan Nilai
murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh karya
2.Media :
Alat: Berus lukisan,
palet, span, dan
alatan yang sesuai.
Bahan: kertas
lukisan, lilin/oil
pastel/krayon, cat
air/cat poster/
pewarna batik dan
bahan lain yang
sesuai.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
corak dengan teknik
resis berdasarkan dua
Standard Kandungan.
32 Bidang :
Membuat Corak Dan
Rekaan (Resis)
Tema :
Objek Buatan
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
mencorak dan mereka
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.2 Aplikasi seni
EMK
TMK,
Keusahawanan
(EK1- EK5)
Kreativiti dan Nilai
murni
15

16. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
Manusia
Tajuk :
Hiasan Dinding
menggunakan teknik resis.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan corak.
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
.
2.3 Ekspresi Kreatif
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3
2.4 Apresiasi Seni
2.4.1, 2.4.2, 2.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat corakr
menggunakan teknik resis (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan gambar dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh karya
2.Media :
Alat: Berus lukisan,
palet, span, dan
alatan yang sesuai.
Bahan: kertas lukisan,
lilin/oil pastel/krayon,
cat air/cat poster/
pewarna batik dan
bahan lain yang
sesuai.
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
corak dengan teknik
resis berdasarkan
empat Standard
Kandungan.
33 Bidang: Menggambar
(Poster)
Tema:
Gaya Hidup Sihat
Tajuk:
Hidup Sihat Tanpa
Dadah
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
poster.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan poster.
3. Menghasilkan poster dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.1.1 Unsur seni : 1.1.1.1, 1.1.1.2,
1.1.2 Prinsip rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2, 1.1.2.3
1.2 Aplikasi seni
1.2.1 Media : 1.2.1.1, 1.2.1.2
1.2.2 Proses dan Teknik : 1.2.2.1 (montaj @ kolaj @
lukisan @ catan 2 gabungan)
1.3 Ekspresi Kreatif
1.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan poster (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan poster. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan poster. (EK
3.EK5)
EMK
Kreativiti, Inovasi,
Keusahawanan
(EK1,EK2, EK 3, EK5)
TMK dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh : hasil karya
2.Media : berus
lukisan, palet,
gunting, pembaris,
kertas lukisan, kertas
warna, majalah, gam,
dan cat poster atau
oil pastel
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
poster berdasarkan
dua standard
kandungan.
34 Bidang: Menggambar
(Poster)
Tema:
Gaya Hidup Sihat
Tajuk:
Hidup Sihat Tanpa
Dadah
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
bahasa seni visual dalam karya
poster.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses serta teknik
dalam penghasilan poster.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Persepsi Estetik
1.2 Aplikasi seni
1.3 Ekspresi Kreatif
1.3.1, 1.3.2, 1.3.3
EMK
Kreativiti, Inovasi,
Keusahawanan (EK1-
EK5)
TMK dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh : hasil karya
2.Media : berus
16

17. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
3. Menghasilkan poster dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
1.4 Apresiasi Seni
1.4.1, 1.4.2, 1.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat poster
(EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan poster dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
lukisan, palet,
gunting, pembaris,
kertas lukisan, kertas
warna, majalah, gam,
dan cat poster atau
oil pastel
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
poster berdasarkan
empat standard
kandungan.
35 Bidang:
Membuat corak dan
Rekaan Terancang
(Kaligrafi)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Penanda buku
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
unsur seni dan prinsip rekaan
dalam penghasilan corak
menggunakan teknik kaligrafi
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses dan teknik
dalam penghasilan corak
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.1.1 Unsur Seni : 2.1.1.1 , 2.1.1.2, 2.1.1.3
2.1.2 Prinsip rekaan: 2.1.2.1,
2.2 Aplikasi seni
2.2.1 Media : 2.2.1.1, 2.2.1.2
2.2.2 Proses dan teknik : 2.2.2.1 kaligrafi
2.3 Ekspresi Kreatif
2.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara
menghasilkan corak menggunakan teknik kaligrafi (EK 2)
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam
penghasilan corak. (EK 2)
4. Murid membuat proses awal menghasilkan corak
(EK 3.EK5)
EMK
Keusahawanan,
(EK1 ,EK2,EK3, EK5),
TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh kaligrafi
Contoh karya
2.Media:
gunting, pembaris,
gam, kad manila,
kertas warna, marker
pen, reben.
Penilaian P&P
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
penanda buku
bercorak teknik
kaligrafi berdasarkan
dua standard
kandungan.
36 Bidang:
Membuat corak dan
Rekaan Terancang
(Kaligrafi)
Tema :
Objek Buatan
Manusia
Tajuk :
Penanda buku
Pada akhir pembelajaran murid
dapat :
1. Memahami dan menyatakan
unsur seni dan prinsip rekaan
dalam penghasilan corak
menggunakan teknik kaligrafi
2. Mengetahui dan mengenal jenis-
jenis media, proses dan teknik
dalam penghasilan corak
3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual,
media, proses dan teknik dengan
betul.
4. Membuat apresiasi terhadap
STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Persepsi Estetik
2.2 Aplikasi seni
2.3 Ekspresi Kreatif
2.3.1, 2.3.2, 2.3.3
2.4 Apresiasi Seni
2.4.1, 2.4.2, 2.4.3
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya
menggunakan komputer guru dan bersoal jawab mengenai
EMK
Keusahawanan,
(EK1- EK5), TMK
Kreativiti, inovasi,
Dan Nilai Murni
Bahan Bantu Belajar
1.Contoh kaligrafi
Contoh karya
2.Media:
gunting, pembaris,
gam, kad manila,
kertas warna, marker
pen, reben.
17

18. RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN PSV TAHUN 4
karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual.
bahasa seni yang ada pada contoh karya.(EK1)
2. Guru mengimbas kembali cara membuat corak
menggunakan teknik kaligrafi (EK1, EK 2)
3. Murid menghasilkan corak dengan mengaplikasi bahasa
seni media, proses dan teknik. (EK 3, EK 4)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual. (EK 5)
Penilaian P&P
Proses penghasilan
karya sepanjang
aktiviti membuat
penanda buku
bercorak teknik
kaligrafi berdasarkan
empat standard
kandungan.
18