1. ARTE Y ESCUELA
INTRODUCCIÓN
• LA BELLEZA, ¿por qué nos gusta lo que
nos gusta?
• EL ARTE
• GEOMETRÍA-MOVIMIENTOS EN EL
PLANO
• LA SIMETRIA

2. • LA COMPOSICIÓN
• EL PESO VISUAL
• EL RITMO
• EL ESPACIO
• ELCOLOR
• EL VOLUMEN
Artista GIORGIO MORANDI

3. • Los apuntes tomados en clase, y todo lo que se
añada, puede hacerse en papel folio o en papel
de bloc. Lo importante es el contenido y cómo
esté presentado. El tipo de papel puede ayudar,
pero no es lo más importante. Acordaros de que
estamos haciendo "El cuaderno del maestro de
plástica“. Cada uno debe tener iniciativa para
que éste sea lo más personal posible, por eso
no se dan normas en cuanto el tipo de material
o como debe de ser el cuaderno.

4. ARTE Y ESCUELA
INTRODUCCIÓN
1
• LA BELLEZA: Puedes resumir la
presentación, “¿por qué nos gusta lo que
nos gusta?”, y sacar tus conclusiones.
• EL ARTE: Puedes resumir la
presentación, “todo vale”, y sacar tus
conclusiones.

5. 2.Busca un ejemplo de algo feo, puede ser animal
o cosa, y analízalo siguiendo los criterios
utilizados en clase.
Ejemplo
Utiliza una hoja de papel cebolla, que se superpone
a la imagen, y busca la posible belleza en su
aspecto.

6. Geometría: construcción de mosaicos
.
con polígonos
3. Hacer un mosaico regular y otro irregular
• Te recuerdo:
el mosaico regular está formado por polígonos regulares iguales. Además
los vértices van con los vértices.
Ten cuidado de no dejar huecos entre los polígonos y de que no se
solapen.
Sólo se pueden hacer con Triángulos, cuadrados, pentágonos y hexágonos.
(Para aclarar dudas: en algunos libros no se considera el pentágono, pero
comprobamos que sí se puede) )

7. • SIMETRÍA
4.Busca los ejes de simetría
en los polígonos siguientes.

8. • LA SIMETRÍA
5.Busca ejemplos en la naturaleza
y en el arte
Fernand Khnopff (1858-1921)
y define de qué tipo de geometría se trata
ARTISTA
El fotógrafo Karl Blossfeldf-

9. Artísta
M.C. Escher

10. • LA ASIMETRÍA
6. A partir de una fotografía vamos a modificar por medio
del collage su significado final. Para ello tienes que elegir
una imagen sencilla, fotocópiala varias veces,
ampliándola y reduciéndola, y transformar su composición
cambiando el orden de las figuras o formas que
aparezcan en ella. Puedes recortar las formas para
cambiarlas de sitio, y utilizar la línea para dibujar y
construir texturas que cambien su significado.

11. • LA COMPOSICIÓN Y EL PESO VISUAL.1
7. EJERCICIO VOLUNTARIO :
BUSCA EJEMPLOS EN OBRAS DE
ARTE EN LOS QUE SE OBSERVEN LOS
DIFERENTES ESQUEMAS
COMPOSITIVOS.
Artista. GIORGIO MORANDI

12. • LA COMPOSICIÓN Y EL PESO VISUAL.2
• 8 Este es el bodegón que hemos utilizado para hacer la
composición. Se trata de organizar los elementos de forma que
dé la sensación de equilibrio. No es necesario utilizar todos los
elementos.
9. Analizamos nuestro bodegón.
Debes responder a las preguntas que se
dieron en clase en una fotocopia, y
resumir si te parece equilibrada tu
composición y porqué.
10.Esquemas de la composición:
(Este ejercicio me temo que se os olvida a algunos)
• Realiza los esquemas de la composición según la
línea y los elementos estructurales.
• En el caso del bodegón, no puedes hacer el del tono
y el color que en otros casos hay que hacerlos.

13. • 11. LA COMPOSICIÓN
Analiza el peso visual en las siguientes imágenes publicitarias,
siguiendo la guía para analizar el peso visual.
Contesta una por una a las preguntas y concluye porqué es
equilibrada o no.

14. • 12. EL RITMO
• Haz ejemplos de los diferentes tipos de ritmo.
• Busca tu mismo las Líneas del ritmo en las obras de arte que
aparecen en la presentación o elige tu otras obras Hay muchas
más pero hacerlo por lo menos de las tres siguientes:
Ejemplos

15. • 13. EL COLOR
• El significado de los colores. Positivo y Negativo.
- Blanco: Busca imágenes que signifiquen
frialdad, poca vitalidad, vacío, ausencia.
- Verde: Vamos a buscar un producto para publicitar
o que pintaríamos de verde. Razónalo. Puedes elegir
uno que ya exista.
- Elige una habitación y cambia los colores a tu gusto,
utilizando el naranja.

16. • 14. PINTA UNA ESCENA CON COLORES CALIENTES, Y OTRA
CON COLORES FRÍOS
Puedes, por ejemplo, elegir un retrato.
Cuando le
hayas dado este
tratamiento de
blanco y negro,
graduado a tu
gusto, lo pintas
en colores fríos
y lo repites con
calientes.

17. • 15. AZUL
• El cielo: prueba a pintarlo con tonos
azules, todos los que puedas, o saca los
tonos sobre cada círculo. Vas poniendo
los que saques, cuantos más mejor.
ejemplo

18. Artísta: Antonio Gaudi

19. • 16. NEGRO
• Imagina qué escenas elegirías para
pintarlas en colores negro y grises.
• “Toda la escena se desarrolla sobre un
fondo beige, en donde destacan los troncos
nudosos en ocre con la copa de color gris
verdoso y los roquedos en tonos ocres rojos
y grises.”
(Mosaicos romanos de Burgos, Escrito por Guadalupe López)
• ¿Podrías pintarla? Es otro posible ejercicio. Sólo
para el que quiera. No es obligatorio.