School Project

1. Examen de atestare a
competenţelor profesionale
Specializarea: informatică

2. Pucca
 Knowledge is the international currency!

3. Introducere
Ne-am conceput aplicatia pentru institutii
de tip after-school, ce au inceput sa fie
numeroase in Romania. Aceasta raspunde
la principala nevoie de jurnalizare pe care
am identificat-o in urma interviului

4. After-School
 Numărul mare al orelor petrecute la serviciu lasă puţin timp părinţilor pentru
a se mai ocupa de copii. Mamele casnice sunt tot mai rare ca procent faţă
de anii trecuţi. Se pune atunci problema cu cine laşi copilul după şcoală.
Variantele cu bunica sau cu anumite persoane special angajate, în caz că
există posibilitatea, au dezavantajul insuficienţei socializării odraslei. Intuind
o astfel de cerere sau luându-se după situaţia din Vest, unele persoane au
ales să deschidă centre „after school“.
 Apărute nu demult in România, centrele after school se dovedesc extrem de
utile şi solicitate, dar implicit şi afaceri de succes pentru cei care au avut
inspiraţia şi curajul să se implice într-un astfel de business. Integrate in
domeniul serviciilor, aceste centre educaţionale s-au adaptat perfect pe
piaţa românească, unde nevoia de servicii este în continuare foarte greu de
stăvilit.
 Avantajul apariţiei unor astfel de centre after school este în primul rând
pentru părinti, care extrem de ocupaţi fiind, scapă de grija preluării copilului
de la şcoală, dar mai ales de corvoada temelor zilnice, activitate la care
dupa 10-12 ore de serviciu, niciun părinte nu mai este încântat să participe.
Un avantaj important al acestor centre este acela că se pot oferi o serie de
servicii extraşcolare în acelaşi loc, cum ar fi cursuri de limbi străine, sporturi,
lectii de desen, muzica etc.

5. Nevoi de jurnalizare
 Pentru elevi:
 Fiecare primeşte un cod numeric, diferit
de CNP. Mai jurnalizăm numele lor şi al
părinţilor, adresa şi o modalitate de a
contacta părinţii.
 Mai trebuie reţinut programul lor zilnic de
la şcoala normală pentru a li se realiza
orarul

6. Nevoi de jurnalizare
 Pentru profesori:
 Fiecare are de asemenea un cod numeric
personal. Pe lângă numele acestora mai
stocăm informaţii legate de adresă şi
modalitate de contact.
 Ne interesează programul lor din afara
instituţiei, dacă lucrează la alte şcoli sau
dacă au afaceri propii

7. Restricţii
 Un profesor nu poate preda mai multe
cursuri.
 Elevii ar trebui să aibă un singur profesor
la un curs.
 La un curs participă doar grupe stabilite,
nu un singur elev
 Un elev trebuie inclus pe o singură listă

8. Preliminary ERD

9. Eliminarea relaţiilor many-by-many

10. Eliminarea relaţiilor many-by-many

11. FN1

12. FN2

13. FN3

14. Missing Link
 În urma interviului am constat că principala
piedică în dezvoltarea afacerii o constituie lipsa
de încredere a clienţilor(părinţilor) deoarece
progresul cursanţilor nu poate fi observat decât
la şcoala normală, iar la activităţi precum artele
sau sportul nu se poate observa în niciun fel
evoluţia acestora. Pentru aceasta au nevoie de
un sistem de notare şi un catalog accesibil
clienţilor.

15. Alegerea Uneltelor
 Pentru realizarea aplicaţiei am avut de ales dintre mai multe servere
de baze de date, cum ar fi : PostgreSQL, MySQL, Microsoft SQL
Server, Oracle etc. Dintre acestea am ales motorul de baze de date
Appex Oracle, în principal, datorită dorinţei noastre de a utiliza
numai resurse free pentru soluţia noastră. Am luat in considerare şi
alte avantaje care diferenţiau server-ul Appex de celelalte soluţii de
tip free. Unul dintre acestea este faptul ca este uşor de folosit,
utilizatorul final nefiind nevoit decât sa deschida un URL pentru a
accesa o aplicaţie de tip APEX. Un alt avantaj care ne-a determinat
să alegem aceasta soluţie este comunitatea activă formată in special
pe Oracle APEX forum. De asemena faptul că este o soluţie web-
based ce se dezvolta rapid; uşurinţa de a genera machete şi
suportul de bază pentru dezvoltarea grupurilor, sunt avantaje care
ne-au determinat să utilizăm aceasta soluţie.
 De asemenea pentru realizarea diagramelor am folosit solutia Gliffy

16. Descrierea aplicatiei
 Soluţia noastră pentru „catalogul virtual‟, dupa cum am
spus, este o soluţie asemănătoare celei oferite de
www.catalog-scolar.ro, realizată, insă, cu resurse
grauite. Utilizarea va fi, totuşi, asemănătoare. Aplicaţia
prezintă catalogul, realizat dupa sistemul de notare al
şcolii cliente, care va fi insoţit de o rubrica speciala de
menţiuni făcute de profesor, pentru a facilita
comunicarea dintre aceştia şi părinti. Aplicaţia va ţine de
asemenea evidenţa activităţilor elevilor în cadrul
evenimentelor organizate de instituţia de învăţământ şi
va facilita realizarea rapoartelor şcolare obiective

17. Bibliografie
 www.dafont.com
 http://kuler.adobe.com/#themes/search?term=atestat
 Informatica. Manualpentru clasa a XII-a, modulul 1(specializarea
matematica-informatica) de Mariana Milosescu
 www.picasa.com: https://picasaweb.google.com/lh/view?
q=pucca&uname=117842641833378498280&psc=G&filter=1#52
05116736935265842
 https://picasaweb.google.com/lh/view?
q=graduation+cap&uname=117842641833378498280&psc=G&fil
ter=1#slideshow/5627385810516394770
 Google
 Manual de INFORMATICĂ pentru clasa a XII-a (Oracle)
 Autor(i): Carmen Popescu

18. The end
 Echipa:Elev Chelaru Anca
Elev Patratanu Alexandra
 Indrumator:Prof. Vlad Giurcanu