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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACION DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC, OAXACA.
CURSO: PLANEACIÓN EDUCATIVA
COORDINADORA DE CURSO:
HORTENCIA OSORIO FELIPE
ALUMNOS: HUGO ALVAREZ LUIS – JULIO CÉSAR LÓPEZ
SANTIAGO
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO: C
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
E.N.U.F.I.

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Índice
Introducción……………………………………………3
Fundamentación………………………………………4
Objetivos………………………………………………..5
Metas……………………………………………………5
Conductas antisociales en los centros escolares.6
METODOLOGÍAS………………………………………7
CALENDARIO…………………………………………..8
RECURSOS……………………………………………..9
Evaluación…………………………………………..….10

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Introducción
El presente proyecto es presentado con la finalidad de llevar a cabo una serie de
actividades para fomentar la buena relación interpersonal y crear agradables lazos
de compañerismo en una escuela primaria, ya que eso traerá consigo una
armonización favorable en la larga jornada de los ciclos escolares haciendo un
ambiente de aprendizaje preciso para lo que actualmente se busca, así como lo
menciona en los principios pedagógicos que para que sea una buena escuela se
debe gestionar un ambiente propicio para el aprendizaje.
Debido a esto nos hemos tomado la tarea en base a un proyecto final para poner
en práctica conocimientos adquiridos durante el segundo semestre en la
licenciatura de educación primaria de la escuela normal del istmo, mediante este
proyecto se emplearán dichos conocimientos para intervenir o dar una propuesta
de solución a un problema observado en una escuela primaria.

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Fundamentación
Durante la jornada de observación de la semana del 9 al 13 de junio para rescatar
y observar datos acerca de la práctica educativa y escolar en la escuela primaria
matutina "REVOLUCIÓN" del municipio de Santa María Xadani, Oaxaca, se pudo
concebir una situación problemática en ella, esto debido a que, los alumnos de
distintos grupos tienen rivalidades incluso entre su mismo grupo así como con los
demás y también entre los diferentes grados, la escuela ha tomado cartas en el
asunto en este problema, sin embargo al no contar con un psicólogo o servicios
de USAER en la escuela como antes se había contado esos servicios en la
escuela debido a distintas cuestiones a las anteriores gestiones de directivos
anteriores como lo comenta la directora en la entrevista realizada durante esta
jornada pues les ha sido una problemática muy grande tratar con ella.
La institución ha empleado algunas normas en cuanto a esta situación, pero
desafortunadamente no se respetan durante la hora de recreo, debido a la etapa
en la que los niños se encuentran, por lo mismo mediante este proyecto se busca
la armonización de toda la comunidad escolar en la que todos los actores
(Dirección, Profesores, Intendentes, Padres de familia, alumnos.) se involucraran
de manera activapara que la situación problemática se vaya superando.

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Objetivos
 Llevar a cabo una armonización y concientización para fomentar una buena
relación entre toda la comunidad escolar para combatir la rivalidad entre
compañeros y puedan surgir fuertes lazos de compañerismo sin importar la
jerarquía y gradación de la escuela mediante actividades lúdicas de integración
para fomentar un buen ambiente de aprendizaje en la institución escolar.
Metas
 Que los alumnos de primero a sexto grado de la escuela puedan trabajar en
conjunto cada uno de ellos sin distinción alguna en las actividades planteadas
en este proyecto para erradicar las rivalidades entre grupos y grados
escolares, mismos que pueden ser causados por factores sociales.
 Que los padres de familia también se integren durante las actividades en
conjunto con las actividades con los alumnos y maestros, al igual que trabajen
en sus actividades particulares fomentando su integración a la educación de
sus hijos y la cooperación con otros individuos.
 Que la plantilla docente se integre y sea a la vez con su participación un
ejemplo para la comunidad escolar de que en realidad se quiere superar los
conflictos y mejorar el trabajo colectivo entre los mismos así como con los
demás actores escolares.

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Conductas antisociales en los centros
escolares
Hay consenso en señalar que, entre los cambios registrados en los últimos
tiempos en las instituciones escolares, se han incrementado las conductas hostiles
y destructivas. El balance de la violencia en los centros educativos es lamentable.
Los informes ofrecidos desde organismos públicos y privados coinciden en señalar
que, en las últimas décadas, se ha producido un incremento progresivo de la
conflictividad escolar. Como se comprueba de lo expuesto en el apartado anterior,
la violencia es fruto amargo de una enmarañada red de causas. Por un lado, debe
recordarse que la escuela ha experimentado grandes cambios con el aumento en
la escolaridad de la enseñanza. Ya es lugar común afirmar que la positiva
extensión de la escolaridad obligatoria se acompaña de un aumento de los
alumnos desmotivados e indisciplinados.
Por otro lado, los massmedia,sobre todo la televisión, ejercen sobre los escolares
una gran influencia, a menudo perniciosa. Tampoco hay que pasar por alto que
nos encontramos ante una sociedad que contiene altas dosis de violencia, y que la
escuela no es un campo aislado. Si hay violencia en la familia, en la calle y en los
medios, lo extraño sería que no se manifestase también en los centros escolares.
Existen diversas conductas que pueden perjudicar el ritmo de aprendizaje en los
centros escolares, sin embargo como ya hemos expresado, nos enfocaremos a
los conflictos interpersonales e intergrupales dentro de una institución que tiene
que ver incluso con conflictos provocados por las normas escolares imperante.
Es el enfrentamiento que se produce entre diferentes grupos. Un grupo, es un
conjunto de individuos a los que unen objetivos y características más o menos
comunes y homogéneas. Se produce conflicto cuando los objetivos que persiguen
o su forma de llevarlos a la práctica son antagonistas.
En la Escuela Primaria Revolución existen grupos o como les llaman los niños
“bandas” en las que a la hora del recreo, después de un encuentro de futbol, o
después de la salida, los integrantes a estos grupos de estudiantes se enfrentan
con otros, ya sea del mismo o diferente grado. Es por este motivo que se quiere
implementar este proyecto ya que es nuestra propuesta de solución para este
problema grave.

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METODOLOGÍAS
Actividades Tareas Metodología
Conferencia acerca de
las conductas
Que todos los actores se
centren en distintos
salones de la institución
para adquirir los
conocimientos de la
conferencia.
Se darán exposiciones y
discusiones acerca de las
conductas
exclusivamente a la
jerarquía. (Maestros en
un aula, alumnos en otras
aulas, padres de familia
en otras, etc.)
Presentación de Películas
integradoras como:PAY IT
FORWARD(Cadena de
favores)
Y la cura – el poder de
la amistad.
Que los integrantes de la
comunidad escolar se
concentren en la plaza
cívica para proyectar dos
películas.
Se realizará una
proyección de películas
integradoras que
formarán un lazo de
amistad y compañerismo
al igual que fortalecerá
los lazos familiares.
Segunda conferencia
acerca de las conductas
Que todos los actores se
centren en distintos
salones de la institución
para adquirir los
conocimientos de la
conferencia.
Se darán exposiciones y
discusiones acerca de las
conductas, sin embargo
en esta actividad los
actores se encontraran
dispersos en distintas
aulas como se les asigne
su número
aleatoriamente.
Presentación de
Canciones
Los integrantes de
equipos crearán un grupo
musical y presentarán
dos canciones a los
demás equipos.
Torneo de futbol Se formará equipos de 15
integrantes en la que
jugarán partidos de futbol
a través de un trabajo
colaborativo.
La actividad consistirá en
un torneo relámpago en
la que los actores de la
escuela jugarán partidos
de futbol de 8 minutos por
partido.
Búsqueda del tesoro En equipos los alumnos
intentarán encontrar la
mayor parte de los
tesoros que se
encontraran escondidos
en la institución escolar.
A cada uno de los
alumnos y padres de
familia como maestros se
les asignará un número,
posteriormente se
realizará la dinámica de

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“el barco se hunde” para
formar los equipos con
los cuales los integrantes
emplearan sus
habilidades en conjunto
para encontrar cada uno
de los tesoros
escondidos.
CALENDARIO
Actividades Fechas y tiempo estimado
Conferencia acerca de las conductas 22 de agosto del 2014 a las 4 de la
tarde
Presentación de Películas integradoras
como:PAY IT FORWARD (Cadena de
favores)
Y la cura – el poder de la amistad.
29 de agosto del 2014 a las 6 de la
tarde
Segunda conferencia acerca de las
conductas
5 de septiembre del 2014 a las 4 de la
tarde
Presentación de Canciones 12 de septiembre del 2014 a las 5 de la
tarde
Torneo de futbol 19, 20 y 21 de septiembre del 2014 en
la mañana a partir de las 9 a 12 y en la
tarde a partir de las 4 a 7.
Búsqueda del tesoro 26 de septiembre a las 4 de la tarde.

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RECURSOS
Recursos Financieros
Para emplear el proyecto se tiene estimado que tendrá un costo en general de
$8000 pesos. Esto debido a los siguientes puntos.
 Durante la presentación de las películas se les dará un refrigerio a cada uno
de los actores lo cual tenemos estimado que saldrá aproximadamente
$1000, el refrigerio constará de un sándwich y un bote de agua de 600ml,
sin embargo también se hará una vendimia de productos como golosinas y
aguas frescas.
 En el torneo de futbol se premiarán a los cinco primeros lugares y a cada
uno de los equipos durante cada uno de los días se les entregará un
garrafón lleno de agua. El premio consistirá de una medalla y para el primer
lugar un trofeo, se considera abarcar un costo de $2000 mas una cierta
parte de la venta de la actividad anterior.
 Para la elaboración de los tesoros se necesitará ciertos materiales lo cual
se tiene estimado tener un gasto de $2000 pesos más otra parte de la
venta.
Recursos Humanos
 Para llevar a cabo las actividades en laconferencia se invitará a que asistan
psicólogos para ayudarnos a presentar los temas e igualmente a algunos
docentes.
 Para realizar las actividades deportivas del torneo de futbol se invitarán a 2
compañeros docentes de educación fisica para ser arbitros de los partidos
al igual que nosotros.
 Para hacer la vendimia solamente se necesitarán a los compañeros
coordinadores del proyecto.
Recursos Materiales
 Para llevar a cabo las conferencia se necesitaran hojas folletos, y
presentaciones con cañones, las aulas de la escuela.
 Se necesitarán en la proyeccion de peliculas un proyector, las golosinas y
aguas frescs para la vendimia.

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 Para llevar a cabo las actividades de futbol se necesitarán silbatos, y cinco
balones.
 Para realizr las actividades de la busqueda detesorore necesitarán hojas en
la que tengan indicaciones para buscar el tesoro, se elaborarán objetos
cilindricos en l que incluyan algunos materiales escolares,
Evaluación
 Durante las semanas que se empleará el proyecto se estará revisando las
mejoras durante los dias de las semanas.
 Se estará vigilando en puntos estrategicos durante la horade recreo y salida
el comportamiento de los alumnos.