1. CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICO SALESIANO AUXILIUM
CHARLIES GELÚZIO APARACIDO MARCELINO PONCIANO
O UNIVERSO DA ARTE NO COTIDIANO
Lins - SP
2011

2. CHARLIES GELÚZIO APARECIDO MARCELINO PONCIANO
O UNIVERSO DA ARTE NO COTIDIANO
Trabalho de Conclusão de disciplina do Curso de Pedagogia
apresentado ao Centro Universitário Católico Salesiano
“Auxilium” – Lins, como exigência para obtenção do título de
Pedagogo, sob a orientação da Profª. M. Paulo Sérgio
Fernandes.
Lins - SP
2011

3. Pintura e Música – em sala de aula
Migrantes x Metrópoles: O sonho de Crescer
Pedro Pedreiro
Chico Buarque
Pedro pedreiro penseiro esperando o trem
Manhã parece, carece de esperar também
Para o bem de quem tem bem de quem não tem vintém
Pedro pedreiro fica assim pensando
Assim pensando o tempo passa e a gente vai ficando prá trás
Esperando, esperando, esperando
Esperando o sol, esperando o trem
Esperando aumento desde o ano passado para o mês que vem
Pedro pedreiro penseiro esperando o trem
Manhã parece, carece de esperar também
Para o bem de quem tem bem de quem não tem vintém
Pedro pedreiro espera o carnaval
E a sorte grande do bilhete pela federal todo mês
Esperando, esperando, esperando, esperando o sol
Esperando o trem, esperando aumento para o mês que vem
Esperando a festa, esperando a sorte
E a mulher de Pedro, esperando um filho prá esperar também
Pedro pedreiro penseiro esperando o trem
Manhã parece, carece de esperar também
Para o bem de quem tem bem de quem não tem vintém
Pedro pedreiro tá esperando a morte
Ou esperando o dia de voltar pro Norte
Pedro não sabe mas talvez no fundo
Espere alguma coisa mais linda que o mundo
Maior do que o mar, mas prá que sonhar se dá
O desespero de esperar demais
Pedro pedreiro quer voltar atrás
Quer ser pedreiro pobre e nada mais, sem ficar
Esperando, esperando, esperando
Esperando o sol, esperando o trem
Esperando aumento para o mês que vem
Esperando um filho prá esperar também
Esperando a festa, esperando a sorte
Esperando a morte, esperando o Norte
Esperando o dia de esperar ninguém
Esperando enfim, nada mais além
Da esperança aflita, bendita, infinita do apito de um trem

4. Pedro pedreiro pedreiro esperando
Pedro pedreiro pedreiro esperando
Pedro pedreiro pedreiro esperando o trem
Que já vem
Que já vem
Que já vem
Que já vem
Que já vem
Que já vem
Operários
Tarsila do Amaral
Proposta de Trabalho:
Trabalhar a diversidade cultural das grandes cidades brasileira, a questão da
migração das regiões Norte/Nordeste para a Sul/Suldeste, o desenvolvimento sem
planejamento das nossas metrópoles e as dificuldades vivenciada pela maioria dos
brasileiros.
Realizar paródia da música e releitura da obra de artes.
Criar um paralelo da época dos autores e com a dos educandos.

5. Poesia: Gazetilha
Álvaro de Campos (Fernando Pessoa)
Dos LLOYD GEORGES da Babilônia
Não reza a história nada.
Dos Briands da Assíria ou do Egito,
Dos Trotskys de qualquer colônia
Grega ou romana já passada,
O nome é morto, inda que escrito.
Só o parvo dum poeta, ou um louco
Que fazia filosofia,
Ou um geômetra maduro,
Sobrevive a esse tanto pouco
Que está lá para trás no escuro
E nem a história já historia.
Ó grandes homens do Momento!
Ó grandes glórias a ferver
De quem a obscuridade foge!
Aproveitem sem pensamento!
Tratem da fama e do comer,
Que amanhã é dos loucos de hoje!
Obra de Arte: A Liberdade Guia o Povo
Autor: Eugene Delacroix
Ano: 1830
Local: Mouse do Louvre, Paris-França
Tipo: Pintura óleo sobre tela
Atividades:
Abordar a importância que a história tem em constituir forças de poder
políticos e econômicos, comparar com os fatos contemporâneos aonde cada ser
histórico é responsável por criar e contar sua história ou ainda se preferir pode omiti-
la, fazendo sua história desintegrar-se consigo.
Fazer uma releitura comparando a poesia e a pintura com os movimentos
revolucionários no Brasil e resto do mundo por um planeta melhor.

6. Levar jornais e revistas contemporâneas para se comparar os fatos
destacados na pintura e na poesia com os acontecimentos; criação de um mural que
destaque a participe de cada aluno na história do seu país, estado, município, bairro
e até mesmo na escola.
Produzir novos textos iconográficos e poéticos e relacioná-los com o cotidiano
de cada aluno.
Analisar o filme Uma Noite no Museu e comentar quais fatos por eles
conhecidos.

7. Pintura em sala de aula
A Arte no Brasil: Revelações do Mundo Socioeconômico brasileiro
Trabalhar com artistas brasileiros, como Tarsila de Amaral e Candido Portinari
é de suma importância para mostrar que há muitos talentos nacionais que retratam o
Brasil em suas épocas e o desenvolvimento das culturas e sociedade de cada
período.
Neste plano de aula é importante destacar de Portinari – Colheita de Café – e
de Tarsila – Operários, que demonstram o desenvolvimento econômico e social do
Brasil. No quadro de Portinari retrata-se a figura do Brasil voltado para a economia
agrícola e um Brasil ruralista. Já Tarsila, retrata o início do desenvolvimento da
cidade brasileira, que de forma desorganizada incha a sua população a partir do
êxodo rural e ganham novas formas com os “arranha-céus” que caracterizam as
grandes cidades da época (e até os dias atuais).
ATIVIDADES
Conflitar a figura do campo e da cidade das épocas em que foram retratados
pelos pintores e comparar com a situação que cada um vive.
Realizar entrevista em grupos com trabalhadores do campo e da cidade e
fazer uma releitura das pinturas a partir da realidade demonstrada pelos
entrevistados.
Montar um painel com as releituras e selecionar artigos de comentários dos
artistas em destaque.
Visitar (se possível) a casa de Candido Portinari e seu acervo na cidade de
Brodósqui.
Confeccionar quadros ou ilustrações para exposição aos colegas de escolas,
pais e outros integrantes da comunidade escolar.
IMAGEM O1
TÍTULO: Operários
AUTOR: Tarsila do Amaral
ANO: 1933
IMAGEM 02

8. TÍTULO: Colheita de Café
AUTOR: Candido Portinari
ANO: 1958