يأخذنا مدرب التغيير الذاتى محمد عبد العظيم فى رحلة هامة جداً مع ورشة عمل لتطبيق كيفية بناء الأهداف التدريبية ونماذج مختلفة لكتابة الهدف التدريبى داخل إطار تدريب المدربين بالأسلوب الخاص به فى مادته المتكاملة خطوات صناعة المدرب

1. ‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬
‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬

2. ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬
‫الحياة‬ ‫بجامعة‬ ‫التدريبية‬ ‫الورش‬ ‫قسم‬ ‫رئيس‬
‫البشر‬ ‫التنمية‬ ‫لمدربى‬ ‫العامة‬ ‫النقابة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬‫ية‬
‫البشرية‬ ‫للتنمية‬ ‫الكندى‬ ‫المركز‬ ‫من‬ ‫معتمد‬
‫شركة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬BCI‫للتدريب‬
‫للتفكير‬ ‫بونو‬ ‫دى‬ ‫أدورد‬ ‫مؤسسة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬
‫شمس‬ ‫وعين‬ ‫القاهرة‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫معتمد‬

3. ‫بجملة‬ ‫الصورة‬ ‫عن‬ ‫عبر‬

4. ‫الهـــدف‬
‫المراد‬ ‫بالنتيجة‬ ‫بيان‬
‫مقياس‬ ‫ضمن‬ ‫تحقيقها‬
‫نهائى‬ ‫وموعد‬ ‫كمى‬

5. ‫الهـــدف‬
‫اإلنتهاء‬ ‫عند‬ ‫تحقيقها‬ ‫المرجو‬ ‫بالنتيجة‬ ‫بيان‬‫من‬
‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫مراحله‬ ‫أحد‬ ‫أو‬ ‫التدريب‬

6. ‫الرئيسية‬ ‫التدريب‬ ‫أهداف‬

7. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫التى‬ ‫األفكار‬ ‫لكل‬ ‫الشامل‬ ‫والعام‬ ‫الجامع‬ ‫الهدف‬
‫التدريبيه‬ ‫الدورة‬ ‫فى‬ ‫عرضه‬ ‫المدرب‬ ‫يرغب‬

8. ‫الخاص‬ ‫الهدف‬
‫الوصول‬ ‫مرحلية‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫أهداف‬ ‫عدة‬ ‫و‬ ‫واحد‬ ‫هدف‬
‫ف‬ ‫تعلمه‬ ‫سيتم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫أو‬ ‫العام‬ ‫للهدف‬‫ى‬
‫منها‬ ‫المستفادة‬ ‫النتائج‬ ‫أو‬ ‫الدورة‬

9. ‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫أنواع‬

10. ‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫أنواع‬

11. ‫أسلوب‬ABCD‫جنسون‬ ‫ألرثر‬
‫الجمهور‬Audience
‫إلى‬‫توجه‬ ً‫ا‬‫تحديد‬ ‫من‬
‫كالمك؟‬
‫السلوك‬Behavior
‫تعلموا؟‬ ‫ن‬ ‫منهم‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬
‫المتوقع‬ ‫السلوك‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫ذلك؟‬ ‫بعد‬ ‫منهم‬
‫الظروف‬Condition
‫أنهم‬ ‫سأعرف‬ ‫كيف‬‫فهموا‬
‫المعلومات‬
‫أنهم‬ ‫سأعرف‬ ‫كيف‬
‫المهارات؟‬ ‫أكتسبوا‬
‫الدرجة‬Degree
‫أريد‬ ‫الذى‬ ‫اإلتقان‬ ‫مدى‬ ‫ما‬
‫به‬ ‫يخرج‬ ‫أن‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬
‫النهاية؟‬ ‫فى‬

12. ‫ستكون‬ ‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫نهايه‬ ‫فى‬/‫قادر‬ ‫ستكونين‬(‫ه‬)‫على‬:
•‫لدورتك‬ ‫العام‬ ‫التدريبى‬ ‫الهدف‬ ‫صياغة‬
•‫لتدريباتك‬ ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬ ‫صياغة‬
•‫العلمى‬ ‫محتواك‬ ‫لتجميع‬ ‫مبدأى‬ ‫مخطط‬ ‫وضع‬
•‫خاصتك‬ ‫التدريبية‬ ‫الحقيبة‬ ‫لبناء‬ ‫التمهيد‬
•‫الت‬ ‫األهداف‬ ‫تصميم‬ ‫الثانى‬ ‫التكليف‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬‫دريبية‬

13. ‫الثالث‬ ‫األهداف‬ ‫كتابة‬ ‫أعمدة‬
‫االفتتاحية‬
‫المتدرب‬ ‫دور‬ ‫تقمص‬
‫االحتياجات‬ ‫توفير‬
‫كمدرب‬

14. ‫الخمس‬ ‫األلفات‬ ‫أسلوب‬
‫القناعات‬
‫األهتمامات‬
‫المهارات‬
‫العالقات‬
‫القدوات‬

15. ‫األهداف‬ ‫كتابة‬ ‫قواعد‬

16. ‫اإلختصار‬

17. ‫البساطة‬

18. ‫الهواء‬ ‫زجاجات‬ ‫تبيع‬ ‫أن‬ ‫إياك‬

19. ‫والخفية‬ ‫الواضحة‬ ‫المصطلحات‬
‫الواضحة‬ ‫المصطلحات‬
•‫يحسب‬ ‫أن‬....
•‫يصبط‬ ‫أن‬....
•‫ينشئ‬ ‫أن‬.....
•‫يختار‬ ‫أن‬....
•‫يميز‬ ‫أن‬.....
•‫ع‬ّ‫م‬‫ج‬ُ‫ي‬ ‫أن‬....
•‫ينظم‬ ‫أن‬....
•‫يصوغ‬ ‫أن‬....
•‫يعدد‬ ‫أن‬....
‫الخفية‬ ‫المصطلحات‬
•‫عن‬ ‫عامة‬ ‫بمعرفة‬ ‫يزودك‬ ‫أن‬...
•‫عن‬ ‫عملية‬ ‫بمعرفة‬ ‫يزودك‬ ‫أن‬...
•‫إلى‬ ‫يؤهلك‬ ‫أن‬...
•‫يعرفك‬ ‫أن‬....
•‫يفهمك‬ ‫أن‬....
•‫بـ‬ ‫شعورك‬ ‫ينمى‬ ‫أن‬.....

20. ‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫الكلمات‬ ‫أستخدم‬

21. ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫ينبغى‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬

22. ‫كتبته‬ ‫ما‬ ‫أقرأ‬

23. ‫الثانى‬ ‫التكليف‬
«‫التدريبية‬ ‫األهداف‬ ‫صياغة‬»
•‫به‬ ‫ستقوم‬ ‫الذى‬ ‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫أسم‬ ‫تحديد‬
•‫عام‬ ‫تدريبى‬ ‫هدف‬ ‫صياغة‬
•‫صياغة‬5‫تفصيلية‬ ‫تدريبية‬ ‫أهداف‬
•‫تفصيلى‬ ‫هدف‬ ‫كل‬ ‫نوعية‬ ‫تحديد‬(‫معرفى‬-‫وجدانى‬-‫مهارى‬)
‫عل‬ ‫أو‬ ‫العظيم‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫المدرب‬ ‫صفحة‬ ‫على‬ ‫التكليف‬ ‫يرسل‬‫ى‬
‫التالى‬ ‫األميل‬:m5a2006@gmail.com