Ενημέρωση σχολείων

1. Πότε μαθαίνουμε καλύτερα;

2. Είμαστε όλοι εν δυνάμει δάσκαλοι
όσο και μαθητές

3. Μαθαίνουμε καλύτερα, παρακολουθώντας
άλλους αλλά και παρουσιάζοντας
στους άλλους τις γνώσεις μας

4. Μαθαίνουμε καλύτερα,
όταν προσπαθούμε να εξηγήσουμε
τις σκέψεις μας στους άλλους

5. Κατανοούμε καλύτερα
όταν συνεργαζόμαστε με τους άλλους
για ένα κοινό αποτέλεσμα

6. Μαθαίνουμε επίσης καλύτερα,
όταν το μαθησιακό περιβάλλον είναι ευέλικτο
και προσαρμόσιμο στις ανάγκες μας

7. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα
που στηρίζεται στις παραπάνω αρχές
του κοινωνικού εποικοδομητισμού
είναι η πλατφόρμα

8. Modular
Object
Oriented
Dynamic
Learning
Environment

10. Εκπαιδευτικό υλικό μπορώ να…
Χρησιμοποιήσω κείμενο,
εικόνες, πολυμέσα

11. Εκπαιδευτικό υλικό μπορώ να…
(“κάνω τη δική μου” σελίδα,
(“κάνω μου” σελίδα,
ενσωματώσω video, να
video,
βάλω υπερσυνδέσμους, να
υπερσυνδέσμους,
εισάγω εικόνες, να συνδεθώ
εικόνες,
με άλλους

12. Εκπαιδευτικό υλικό μπορώ να…
Δημιουργήσω
φακέλους,
φακέλους
ονομάσω,
ονομάσω,
οργανώσω

13. Εκπαιδευτικό υλικό μπορώ να…
Να δημιουργήσω
αποθετήριο αρχείων,
αρχείων,
υπερσυνδέσμων, εικόνων,
υπερσυνδέσμων, εικόνων,
γεωγραφικών τοποθεσιών…
τοποθεσιών…

14. Εκπαιδευτικό υλικό μπορώ να…
Ελέγξω και να επιβάλλω
την πρόσβαση στις πηγές
και τις δραστηριότητες
Να κρατήσω όλο το
υλικό μου
τακτοποιημένο με
ετικέτες

15. Επικοινωνία μπορώ να…
Διαχειριστώ σύγχρονες και
ασύγχρονες συζητήσεις των Να στείλω/ λάβω προσωπικά
μαθητών, ομαδικές εργασίες
μαθητών, μηνύματα και ειδοποιήσεις με
FAQ, wikis, blogs…
blogs… e-mail

16. Επικοινωνία μπορώ να…
Εξ ατομικεύσω τη μάθηση
ανάλογα με τις ανάγκες του
κάθε μαθητή

17. Εκπαιδευτικές τεχνικές Μπορώ να…
Να ζητήσω καταιγισμό
ιδεών, δημιουργία
ιδεών,
εγκυκλοπαίδειας από
τους μαθητές
Έχω μαθητές που Διευθύνω συζητήσεις, να
δημοσιεύουν εργασίες παρακολουθώ, βαθμολογώ
σε Blogs, που την συνεισφορά του κάθε
δουλεύουν ομαδικά μαθητή

18. Εκπαιδευτικές τεχνικές Μπορώ να…
Βρω, συνδεθώ, και
συνδεθώ,
ανταλλάξω γνώσεις
με ανθρώπους με
ίδια ενδιαφέροντα
Δημιουργήσω
κλιμακωτή
διαδικασία μάθησης
Να δώσω την
δυνατότητα ο ένας να
αξιολογήσει τον άλλον

19. Αξιολόγηση
Μπορώ να…
Δικό μου τρόπο
βαθμολόγησης μα
δικές μου κλίμακες
βαθμολόγησης
Να ζητήσω ή να δώσω
γρήγορη
ανατροφοδότηση και
σχόλια
Πολλαπλής επιλογής,
αντιστοίχισης, ανάπτυξης,
συμπλήρωσης κενού κ.λπ.

20. Αξιολόγηση
Μπορώ να…
Φτιάξω ερωτηματολόγια ώστε
να καταγράψω τις ανάγκες των Να δημιουργήσω ασκήσεις
μαθητών και τα μαθησιακά που θα βαθμολογεί ο
στυλ μαθητής τον συμμαθητή του
Να έχω όλους του βαθμούς
οργανωμένους ανάλογα με τις
ανάγκες του μαθήματος

21. Αλλά και να εισάγω πολλά άλλα τουβλάκια –
δραστηριότητες από εξωτερικές πηγές
OpenMeetings
Mahara
Certificate
Podcast Games
Calculators
Translate
Google Apps Individual Learning Plan
HotPotatoes
LAMS
ELGG
Timers
Polls
Widgets

23. Μπορούμε να παρακολουθήσουμε τις κινήσεις των μαθητών στη πλατφόρμα
…και να έχουμε τον πλήρη έλεγχο => ΑΣΦΑΛΕΙΑ

24. Η εξέλιξη της πλατφόρμας

25. Δημιουργός: Martin Dougiamas, Perth,
Western Australia (Έλληνας τρίτης γενιάς)
59 εκατομμύρια χρήστες
6,2 εκατομμύρια μαθήματα
1.3 εκατομμύρια εκπαιδευτές
216 χώρες
Διαθέσιμο σε 86 γλώσσες
παγκόσμια δεδομένα (Ιούνιος 2012)
Μεγαλύτερο site – 850.000 μαθητές
Μεγάλη ανάπτυξη από το 2003

26. που είναι στον κόσμο...?

27. Το Moodle είναι ένα λογισμικό Ανοικτού
Κώδικα
Προσφέρεται ελεύθερα και μπορείς
Να το κατεβάσεις, χρησιμοποιήσεις,
να το βελτιώσεις
Τα μέλη της παγκόσμιας κοινότητας Moodle, βοηθούν ο ένας
τον άλλο, διδάσκουν μαζί, συνεργάζονται, μεταφράζουν και
δημιουργούν εργαλεία για το Moodle καθημερινά
Συνδεθείτε…
http://moodle.org

29. ACKNOWLEGMENTS
Αρχική πηγή:
Tomaz Lasic
http://tomazlasic.net
moodlefan@gmail.com
(The home of “2 Minute Moodles“) Twitter @lasic
Ελεύθερη μετάφραση – προσαρμογή – τροποποίηση
για την ενημέρωση σχολείων
Χαλατζογλίδης Γιώργος Φυσικός M.Ed
Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported
Licence.
Updated June 2012