SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Musicoding
Programació informàtica i música
Joan Abad (jabad5@xtec.cat)
STEAM Education
STEAM is an educational approach to learning that uses Science,
Technology, Engineering, the Arts and Mathematics as access points for
guiding student inquiry, dialogue, and critical thinking. The end results are
students who take thoughtful risks, engage in experiential learning, persist
in problem-solving, embrace collaboration, and work through the creative
process. These are the innovators, educators, leaders, and learners of the
21st century!
Susan Riley
Estructura de la sessió:
1. Primària (cicles mitjà i superior): Scratch
2. Secundària: Sonic Pi
3. Tots els nivells: Makey Makey
Scratch:
https://scratch.mit.edu
Partitura:
Sonic Pi
http://sonic-pi.net/
Comandes (I):
play: toca una nota
Exemples: “play 60”, “play :C”, “play “:C3”
sample: reprodueix un so del programa
Exemples: “sample :bd_haus”
sleep: espera els temps “o fraccions” indicats
Exemples: “sleep 1”, “sleep 0.5”
Comandes (II)
use_bpm: canvia el tempo de la cançó especificat en pulsacions per minut
Exemples: “use_bpm 120”
live_loop: crea un bucle amb un codi determinat que pot ser paral·lel a d’altres
Exemple:
live_loop :nomdelloop do
sample :bd_haus
sleep 1
sample :sn_dolf
sleep 1
end
Partitura
Makey Makey
Sorpresa!
Musicoding

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT

Mehr von CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT (20)

Intro: Itineraris Artístics I
Intro: Itineraris Artístics IIntro: Itineraris Artístics I
Intro: Itineraris Artístics I
 
POEM(art)
POEM(art)POEM(art)
POEM(art)
 
EnvasART
EnvasARTEnvasART
EnvasART
 
La vivència de l’art a través del cos i les emocions
La vivència de l’art a través del cos i les emocions La vivència de l’art a través del cos i les emocions
La vivència de l’art a través del cos i les emocions
 
I amb la competència de medi...què?
I amb la competència de medi...què?I amb la competència de medi...què?
I amb la competència de medi...què?
 
Aprendre fent. Tecnologia creativa a l'aula
Aprendre fent. Tecnologia creativa a l'aulaAprendre fent. Tecnologia creativa a l'aula
Aprendre fent. Tecnologia creativa a l'aula
 
Node 2 - INS de l'Ebre
Node 2 - INS de l'EbreNode 2 - INS de l'Ebre
Node 2 - INS de l'Ebre
 
Node 8 Escola Sadako
Node 8 Escola SadakoNode 8 Escola Sadako
Node 8 Escola Sadako
 
Node 8 INS Pere Ribot
Node 8 INS Pere RibotNode 8 INS Pere Ribot
Node 8 INS Pere Ribot
 
Node 8 Escola La Llàntia
Node 8 Escola La LlàntiaNode 8 Escola La Llàntia
Node 8 Escola La Llàntia
 
Node 3 Escola Roques Blaves
Node 3 Escola Roques BlavesNode 3 Escola Roques Blaves
Node 3 Escola Roques Blaves
 
Node 3 INS Ramon Berenguer IV
Node 3  INS Ramon Berenguer IVNode 3  INS Ramon Berenguer IV
Node 3 INS Ramon Berenguer IV
 
Node 3 INS Marta Estrada
Node 3 INS Marta EstradaNode 3 INS Marta Estrada
Node 3 INS Marta Estrada
 
Node 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del TreballNode 6 Ins Escola del Treball
Node 6 Ins Escola del Treball
 
Node 6 IE Mestre Andreu
Node 6 IE Mestre AndreuNode 6 IE Mestre Andreu
Node 6 IE Mestre Andreu
 
Node 6 Escola Josep Maria de Sagarra
Node 6 Escola Josep Maria de SagarraNode 6 Escola Josep Maria de Sagarra
Node 6 Escola Josep Maria de Sagarra
 
Node 2 Escola Garona
Node 2 Escola GaronaNode 2 Escola Garona
Node 2 Escola Garona
 
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat PapasseitNode 2 Escola Joan Salvat Papasseit
Node 2 Escola Joan Salvat Papasseit
 
Node 5 INS de Sils
Node 5 INS de SilsNode 5 INS de Sils
Node 5 INS de Sils
 
Node 5 Escola Pia de Sitges
Node 5 Escola Pia de SitgesNode 5 Escola Pia de Sitges
Node 5 Escola Pia de Sitges
 

Kürzlich hochgeladen

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERSSuperAdmin9
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555twunt
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller atJuliaBasart1
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 

Kürzlich hochgeladen (9)

Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
4 RATLLES - MAIG 2024 - ESCOLA AMETLLERS
 
feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555feedback.pdf55555555555555555555555555555
feedback.pdf55555555555555555555555555555
 
transició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller attransició historia segon de batxiller at
transició historia segon de batxiller at
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 

Musicoding

  • 1. Musicoding Programació informàtica i música Joan Abad (jabad5@xtec.cat)
  • 2. STEAM Education STEAM is an educational approach to learning that uses Science, Technology, Engineering, the Arts and Mathematics as access points for guiding student inquiry, dialogue, and critical thinking. The end results are students who take thoughtful risks, engage in experiential learning, persist in problem-solving, embrace collaboration, and work through the creative process. These are the innovators, educators, leaders, and learners of the 21st century! Susan Riley
  • 3. Estructura de la sessió: 1. Primària (cicles mitjà i superior): Scratch 2. Secundària: Sonic Pi 3. Tots els nivells: Makey Makey
  • 7. Comandes (I): play: toca una nota Exemples: “play 60”, “play :C”, “play “:C3” sample: reprodueix un so del programa Exemples: “sample :bd_haus” sleep: espera els temps “o fraccions” indicats Exemples: “sleep 1”, “sleep 0.5”
  • 8. Comandes (II) use_bpm: canvia el tempo de la cançó especificat en pulsacions per minut Exemples: “use_bpm 120” live_loop: crea un bucle amb un codi determinat que pot ser paral·lel a d’altres Exemple: live_loop :nomdelloop do sample :bd_haus sleep 1 sample :sn_dolf sleep 1 end