trabajo

1. La actividad académica como
empresa moral
Dr. Jorge J. Ferrer
Dr. Efraín O’Neill Carrillo

2. La actividad académica
El “prejuicio positivista”: la separación
de hechos y valores
¿Es posible hacer ciencia sin estar
comprometido con los valores, al
menos de índole epistémica?
El doble cauce de la ética académica:
verdad y responsabilidad social

3. Ciencia sin valores: algunos casos
Hwang Woo Suk
Tuskegee
Enron
Para que esto no vuelva a ocurrir…

4. ¿Qué es “ética”?
-Ética y moral: las etimologías
ethos, mos
costumbre, carácter
-Pero no basta con la etimología para
determinar el significado actual de un
término

5. Definiciones actuales
Aunque no universalmente aceptado, muchos
autores adoptan hoy la siguiente distinción:
 Moral: Códigos de conducta que rigen
diversas comunidades humanas
 Ética: Disciplina filosófica que estudia la
conducta humana desde el punto de vista de
los valores y deberes morales

6. Polisemia de los términos “ética” y
“moral”
-También es preciso señalar que estos
términos se usan con distintos significados
en diversos contextos. Por ejemplo, con
frecuencia se usa el término “ética” para
referirse a la moral propia de una profesión
-Los códigos de ética profesional

7. Están relacionados pero no se deben
confundir…
Ética y religión
Ética y derecho

8. Diferencia y Relación entre Ética y Derecho
Códigos normativos
concretos promulgados
por los responsables
de la Sociedad-Pueblo
Condición para la existencia
de normas legales
Ética y Moral: Permiten
crítica y reforma de las
normas legales
Normas Legales:
Salvaguardan mínimos
morales necesarios para la
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9. Ejercicio
Escriba dos acciones o actitudes de un(a)
estudiante que van en contra de la
integridad académica.
Escriba dos acciones o actitudes de un
profesor(a) que van en contra de la
integridad académica.

10. Condición que posibilita la Misión
de la Universidad
Integridad Académica
Valores relacionados a la búsqueda y comunicación de
los distintos saberes.
Valores, normas y virtudes relacionadas con el
cumplimiento de la misión universitaria: búsqueda
del saber, aplicación de los conocimientos, impacto
a la sociedad.

11. Aspectos Éticos en la Investigación
Investigación y Responsabilidad Social
• No atropellar el interés de los sujetos de estudio.
• No atentar contra los intereses de instituciones
participantes.
• No atentar contra los intereses de la sociedad.

12. Investigación y Responsabilidad Social
 Investigación con sujetos humanos.
 Consentimiento informado y voluntario.
 Investigación con animales de laboratorio.
 Política Pública (Comité de Protección de Sujetos
Humanos en la Investigación, IRB)
 Relación con la industria, comunidad, y sociedad.
 Protección ambiental

13. Tres Pecados Capitales contra la
Integridad Académica
 Fabricación, invención información o datos de
experimentos que no se efectuaron.
 Falsificación de datos, alteración de datos
experimentales, resultados, o información.
 Plagio, apropiación de métodos, datos, cuerpo de un
texto, trabajos sin citar o reconocer la fuente.

14. Plagio
 Cerca de un 70% de los estudiantes
universitarios admite haberse copiado alguna
vez
 Se piensa que pocos son sorprendidos y que
los castigos son poco severos
 Los niveles mas bajos de plagio se encuentran
en lugares donde la responsabilidad principal
sobre integridad académica recae en los
estudiantes a través de un código de honor
 Maestros y profesores usualmente no informan
incidentes de plagio

15. Educación
(posibles faltas)
 Puntualidad
 Preparación
 Robo de información o falta de reconocimiento al
estudiante.
 Invención de datos por estudiantes o profesores.
 Venta de exámenes o calificaciones.
 Favoritismo.
 Discriminación por género, nacionalidad, raza, clase
social.
 Relaciones interpersonales inapropiadas.

16. Ten Principles of Academic Integrity
By Donald L. Mc Cabe and Gary Pavela
1. Affirm the importance of academic integrity.
2. Foster a love of learning.
3. Treat students as ends in themselves
4. Promote an environment of trust in the
classroom.
5. Encourage student responsibility for
academic integrity.

17. Ten Principles of Academic Integrity
By Donald L. Mc Cabe and Gary Pavela
6. Clarify expectations for students.
7. Develop fair and relevant forms of
assessment.
8. Reduce opportunities to engage in
academic dishonesty.
9. Challenge academic dishonesty when it
occurs.
10. Help define and support campus-wide
academic integrity standards.

18. Ejercicio
• Escribe 5 deberes que entiendas deben tener los
Investigadores
• Escribe 5 deberes que entiendas deben tener los
Profesores/TAs
• Escribe 5 deberes que deban tener los estudiantes
para con los Profesores/TAs

19. Pero, ¿no dependen las normas
morales de la sociedad?
 Una dificultad: todo lo que hemos dicho de la
ética puede estar muy bien, ¿pero hay
principios éticos universales?
 Universalidad de la experiencia moral e
innegable pluralidad de los códigos morales
 ¿Es inevitable la conclusión relativista?

20. Absolutismo, relativismo y relatividad
 El absoluto absolutismo y por qué es inviable
 El absoluto relativismo: ¿Se puede sostener
en buena lógica?
 Ni absolutismo ni relativismo: el único
camino para proteger los derechos humanos

21. Reconocimiento
 Este trabajo contiene material producto de
colaboraciones con los profesores: Dr. Luis
Jiménez del Departamento de Ingeniería
Eléctrica y Computadoras, y Dr. William Frey
del Departamento de Filosofía y del Centro
de la Ética de las Profesiones.