1. La Web educativa 2.0.
J. Antonio Barragán

2. Concepto de Web 2.0 y su vocabulario
Llamamos Web 2.0 o Web Social a una nueva web
dinamica, participativa y colaborativa, en
contraposición a la web estática o web 1.0
Es una web, donde el
usuario deja de tener un
papel pasivo, como simple
observador y se convierte en
protagonista, creando y
compartiendo contenidos,
opinando, participando,
relacionandose...

3. Concepto de Web 2.0 y su vocabulario
Nueva web, donde lo importante
no son los datos, sino las
personas, los usuarios; que en el
nuevo medio (web 2.0) y usando
las nuevas herramientas y
aplicaciones proporcionan
servicios a los usuarios y que
generan contenido, información
y comunicación.

4. Vocabulario relacionado con la web 2.0
CMS: Un Sistema de gestión de contenido que
permite la creación y administración de portales
web, separando contenido del diseño.
RSS (Really Simple Syndication): archivo estandarizado en
XML, desarrollado específicamente para todo tipo
de sitios que se actualicen con frecuencia y por
medio del cual se puede compartir la información
permitiendo la sindicación de un sitio web.
Canal RSS (feed): archivo RSS con los últimos
contenidos publicados en un sitio web

5. Vocabulario relacionado con la web 2.0
Sindicación: Suscribirse a través de
un agregador de noticias a los
contenidos y actualizaciones de una
página web
Agregador: Software (web o
escritorio) para leer archivos RSS
Ajax: Es una técnica de desarrollo web para crear
aplicaciones interactivas. Éstas se ejecutan en el
navegador de los usuarios, y mantiene
comunicación asíncrona con el servidor. De esta
forma es posible realizar cambios sobre la misma
página sin necesidad de recargarla. Esto significa
aumentar la interactividad, velocidad y usabilidad
en la misma.

6. Vocabulario relacionado con la web 2.0
Etiqueta (tag): palabra/s clave/s asociadas a un
elemento de contenido (foto, web…)
Folcsonomía: taxonomía (sistema de
clasificación) de información construida
entre varios sin jerarquía entre términos
Redes sociales (social network):
comunidades participativas donde se
establecen relaciones entre usuarios en
base a sus intereses comunes.
Comunidades virtuales de aprendizaje:
redes sociales cuyo objetivo principal está
relacionado con el aprendizaje.

7. Características de la WEB 2.0.
●Además de recibir información, podemos crearla.
●Máxima interacción entre los usuarios y
desarrollo de redes sociales donde puedan
expresarse y opinar, buscar y recibir información
de interés, colaborar y crear conocimiento,
compartir
●Democratización de las herramientas de acceso a
la información y de elaboración de contenidos.
●La plataforma de trabajo es la propia página web
(no es necesario tener instalado un software
cliente en el ordenador.

8. Influencia en el ámbito educativo.
●Permite: crear, buscar, compartir e interactuar
on-line
●Espacio social horizontal y rico en fuentes de
información orientado al trabajo autónomo y
colaborativo, crítico y creativo, la expresión
personal, investigar y compartir recursos, crear
conocimiento y aprender...
●Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor
participación en las actividades grupales, hay más
interés y motivación.

9. Influencia en el ámbito educativo.
●Permite elaborar materiales (solo o en grupo),
compartirlos y someternos a comentarios de los
lectores.
●Ofrece espacios on-line para la publicación de
contenidos.
●Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y
evaluación.
●Mejora competencias digitales (buscar, procesar,
comunicar)
●Creación y gestión de redes de centros y
profesores.

10. Influencia en el ámbito educativo.
●Hay que aprovechar la web para desarrollar los
valores de participación, colaboración y
construcción colectiva del conocimiento.
●La información está en la red, debemos
desarrollar las competencias y destrezas
necesarias para buscar, recopilar y procesar esa
información y convertirla en conocimiento.
●Para empezar a usar los servicios de la web 2.0
en las aulas podemos usar dos vías de trabajo:
–Recopilar y compartir información.
–Crear y compartir contenido.

11. Influencia en el ámbito educativo.
Recopilar y compartir información.
●
●Utilizando los Canales RSS
–Lectores de feeds: Bloglines, Google Reader...
–Páginas personalizadas: Netvibes, Protopage...
●Organizando Marcadores o Favoritos
–del.icio.us
–blinklist

12. Influencia en el ámbito educativo.
● Crear y compartir contenido.
●Escritorios virtuales: EyeOS.
●Documentos online: Google Docs.
●Utilizando Multimedia:
–Photobucket y Flickr, para fotografías.
–YouTube, para vídeos.
Blogs y Wikis
●

13. Herramientas de la WEB 2.0
Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki, google
docs...
Para publicar y buscar información: podcast, YouTube,
Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
Para acceder a información de interés: RSS, Bloglines,
GoogleReader, buscadores especializados...
Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...
Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales
compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de
teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line,
portal personalizado...

14. Clasificación de herramientas de la WEB 2.0
Para trabajar colaborativamente: google docs, wikis,
writerboard, basecamp...
Para comunicar: blogs, podcast...
Para organizar y acceder a la información: del.icio.us,
netvibes, protopage, bloglines, googlereader,
calendarios...
Utilidades: retoque fotografico, vídeos, discos duros,
servicios meteorologícos...
La web social: meneame, digg, orkit, ning, Second Life,
Twitter...
Otras: mapas de google, geolocalización, libros virtuales
compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de
teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line,
portal personalizado...

15. Herramientas de trabajo colaborativo :
Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis,
etc
Google Docs:
Permite editar un texto conectado a internet
Permite exportar ese texto a archivos de OpenOffice y MS
Word.
Mediante el enlace “Subir” podemos subir a internet
archivos de MS Word, RTF y OpenOffice para ser editados.
Se puede modificar el texto de forma simultánea por
varias personas.
Se puede publicar el texto para que esté visible por
internet al público.
La edición es simple y fácil.

16. Herramientas de trabajo colaborativo :
Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis,
etc
Wikis:
●Permiten construir un sitio web completo de
forma fácil sin saber diseño web ni HTML.
●En el aula posibilitan:
●Interactuar y colaborar dinámicamente con el
estudiante.
●Compartir ideas, crear aplicaciones, proponer
definiciones, líneas de trabajo para determinados
objetivos.

17. Herramientas de trabajo colaborativo :
Google Docs, Basecamp, Writeboard, Wikis,
etc
●Recrear o hacer glosarios, diccionarios, libros de
texto, manuales, repositorios de aula (wikis
interaula), etc.
●Ver todo el historial de modificaciones,
permitiendo al profesor evaluar y calificar la
evolución.
●Generar estructuras de conocimiento compartido,
colaborativo, que potenciará la creación de
"círculos de aprendizaje".
●Integración dentro de algunos blogs aunque
distintos en su concepción son complementarios.

18. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Blog:
●Es un sitio web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de
uno o varios autores, apareciendo primero el más
reciente, donde el autor conserva siempre la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
●Fenómeno de alto calado: Actualmente hay más
de 80 millones de blogs.

19. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Blog:
●La utilización de los blogs en educación puede
tener diferentes acciones de uso como:
● Conversación asíncrona (Liz Lawley y Adolfo
Estalella) hecha por los trackbacks, comentarios e
indexadores de contenido de blogs.
● Espacios de aprendizaje (Will Richardson).
● Sistema integrador del conocimiento: el
conocimiento reside en la red no en el sistema
educativo (George Siemens)

20. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Blog:
Según Carlos Castaño y Gorka J. Palacio
●
●Herramienta de gestión del propio conocimiento.
●Espacio web puesto a disposición de los
estudiantes para reflexionar sobre el aprendizaje.
●Red de aprendizaje.

21. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Podcasts:
●El término podcasting surge como el acrónimo de
las palabras public on demand y cast. Y es que
ésta es la idea general del podcast: una emisión
pública descargada según demanda. Se trata de
archivos de audio que se pueden escuchar con
cualquier reproductor compatible con los distintos
formatos existentes: mp3, ogg

22. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Podcasts:
●Un podcast se asemeja a una suscripción a una
revista hablada en la que recibimos los programas
a través de Internet. También una ventaja del
podcast es la posibilidad de escuchar en lugares
sin cobertura.

23. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Podcasts:
●Primero hay que descargar el archivo de sonido.
A partir de ahí, es algo personal. Se pueden usar
programas especiales que leen archivos de
índices, descargan la música automáticamente y
la transfieren a un reproductor mp3

24. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Podcasts:
En educación pueden servir para:
●
●Que el profesor dé información sobre un tema y
los estudiantes escuchen previamente a la clase
presencial (que se usaría para debate).
●Estudiantes que no puedan asistir a clase.
●Repaso de la información proporcionada por el
profesor en una clase.

25. Herramientas de comunicación: Blogs,
podcasts, etc.
Podcasts:
En educación pueden servir para:
●
●Facilitar la memorización de información emitida
por el profesor u otros agentes (estudiar mientras
se pasea).
●Estudiantes con deficiencias visuales o con
problemas de atención.
●Clases de idiomas y Educación musical.
●Establecer conversaciones grupales o montar una
radio con la técnica de podcasting.

26. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
del.icio.us
● Es un sitio web en el que, tras registrarnos,
podremos almacenar todos nuestros
marcadores y tenerlos a nuestra disposición
desde cualquier ordenador con conexión a
internet.

27. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
del.icio.us
● A los marcadores se le aplican etiquetas:
● Las etiquetas son palabras que sirven
principalmente para mantener organizados
tus enlaces en torno a unas características
comunes. Por ejemplo a todas las páginas de
música les puedes asignar la etiqueta
"música" y posteriormente cuando quieras
ver todos los enlaces de esa temática sólo
tienes que hacer click en la etiqueta música.

28. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
● Ventajas sobre los marcadores del navegador:
● Disponibilidad: los favoritos que guardas en tu
navegador sólo están disponibles desde tu
ordenador. En cambio si los guardas en
del.icio.us, los tendrás a mano en casa, en el
trabajo y en cualquier sitio donde haya
internet.
● Seguridad: si tienes un problema con tu
ordenador y no has hecho copia de tus
favoritos puedes perder todas esas páginas
que tanto te interesan. Con del.icio.us
tendrás tus favoritos a prueba de los fallos de
tu PC.

29. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
● Ventajas sobre los marcadores del navegador:
● Red social: los favoritos en del.icio.us son
públicos (también tiene la posibilidad de
hacerlos privados) es decir, cualquier
persona puede ver los enlaces que has
almacenado en del.icio.us. Gracias a esto y
las etiquetas, se construye un red social en la
que puedes ver qué personas tienen
agregados los mismos enlaces que tú,
encontrar gente con gustos similares y
algunas cosas más.

30. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
● Ventajas sobre los marcadores del navegador:
● Compartir y recomendar: si quieres
recomendar un enlace a un amigo nunca lo
has tenido tan fácil.
● Sindicación: del.icio.us incorpora RSS a todas
sus páginas. Si estás familiarizado con la
sindicación puedes sacarle un partido
enorme a este servicio.

31. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
● Netvibes y Protopage
● Estas páginas web nos permiten personalizar lo
que vemos en el navegador de forma idónea
para ser usados como página de inicio.
Mediante múltiples herramientas nos dejan
ver de un vistazo la mayor parte de la
información útil para el usuario frecuente de
internet: correos electrónicos, noticias de sus
sitios preferidos (mediante sindicación RSS),
el tiempo, discos duros virtuales, etc, etc.

32. Herramientas organizativas: marcadores,
agendas, lectores de feeds, Del.icio.us,
Protopage, Netvibes, etc..
● Agendas y Calendarios
● Igual que el resto de las aplicaciones requieren
registro previo. Su uso es muy sencillo.
● HipCal.
● Kiko Calendar.
● Calendario de Google.
● etc...

33. Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos,
disco duro gratis, servicios meteorológicos,
etc.
Las utilidades son tan amplias como la
imaginación de los autores.
●Entre todas ellas hay algunas que, por su éxito,
se han convertido en símbolo de la Web 2.0.
Probablemente la más famosa es Flickr
●

34. Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos,
disco duro gratis, servicios meteorológicos,
etc.
● Para una fácil distribución de nuestros vídeos
caseros (y una fuente incesable de vídeos
curiosos) gozan de muy buena fama y salud:
YouTube y VideoGoogle.
●
●Ambos funciona de forma muy similar, aunque
youtube llegó primero, con lo que goza de algo
más de popularidad.

35. Utilidades: Retoque fotográfico, vídeos,
disco duro gratis, servicios meteorológicos,
etc.
● Para youtube hay incluso una extensión de
firefox que nos permite descargar localmente el
vídeo: https://addons.mozilla.org/firefox/2390/
● Para los que se enganchen a las suscripciones
RSS hay varios lectores de feeds que permiten
gestionar cientos de ellas a la vez. El más
conocido internacionalmente es Bloglines
http://www.bloglines.com/, pero con las mismas
funcionalidades y en español, disponemos de
Alesti http://www.alesti.org/.

36. La web social: digg, menéame, orkut, etc.
●Parte del éxito de web 2.0 se ha debido a nuevos
sitios webs que tienen como denominador común
la creación de redes sociales.
●En unos casos el fin del sitio es la propia red
social : Orkut http://www.orkut.com/

37. La web social: digg, menéame, orkut, etc.
● En otros casos se llega al punto de que la
gestión del sitio y de los titulares que pasan a
primera plana es hecha a través de la
participación de las personas que usan la
página:
● Fresqui.com
Menéame.net
●
Technorati
●
Digg.com
●

38. Otras herramientas con usos educativos:
Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides,
meebo, Editgrid, logowiki, Mushups
● No podemos dejar un curso de Web 2.0
orientado a uso educativo sin nombrar otras
aplicaciones a las que se les puede sacar
mucha punta en el aula:
Google maps España.
●
Suite ofimática completa en web.
●
Mensajería instantánea desde cualquier sitio:
●
Meebo.
Logo en línea.
●

39. Otras herramientas con usos educativos:
Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides,
meebo, Editgrid, logowiki, Mushups
Dibujo en línea.
●
Libros en línea.
●
● Llevando la web 2.0 al límite: Mashups.
●Servicio generado a partir de la interacción con
otros servicios.

40. Otras herramientas con usos educativos:
Google maps, Wikipedia, Web2.0Slides,
meebo, Editgrid, logowiki, Mushups
● Mashups: Algunos ejemplos:
● Panoramio
● Tagzania
● HousingMaps
● Accidentes nucleares
● Ojobuscador