2. Introducción P.
Roles dentro de la plataforma P.
Profesor P.
Estudiante P.
Invitados P.
Características P.
Herramientas P.
Ventajas y desventajas P.
Comparaciones P.
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Editorial
El personal editorial le da la
bienvenida al lanzamiento N° 9 de la
revista CANVAS.
En esta ocasión los autores se
destacan en presentarles la
información más completa sobre esta
novedosa e interactiva plataforma
virtual educativa.
Esta novedosa herramienta ha sido
de gran ayuda en una gran cantidad
de escuelas y principalmente en
universidades de gran prestigio
internacional.
__Joselyn Pedraja__ Evaristo Madrid .
Joselyn Pedraja Evaristo Madrid
Gte. Recursos Humanos Gte. Ventas Regional
César A: Espinosa .
César Espinosa
Gte. Regional Operaciones
CANVAS es una aplicación web de
distribución privada, que actualmente es
utilizada en más de 1200 Universidades y
Escuelas en todo el mundo, debido a sus
características que lo hacen indicado para
soporte de cursos presenciales, semi-
presenciales y a distancia.
Funciona en base a una interfaz web en la cual
se tienen roles pre-definidos que permiten
diferentes tipos de privilegios dentro de la
plataforma, sin embargo, la forma de acceso a
la plataforma y la estructura de la misma es
similar en todos los casos, lo único que difiere
ligeramente es la información y las opciones
propias a cada cuenta.
3. PROFESOR
Este rol se utiliza para los docentes de cada
materia, este rol tiene privilegios para poder
manipular totalmente un curso definido en la
plataforma, es decir:
Puede configurar la apariencia, forma de
acceso y funcionamiento de un curso.
Determina el nivel de interacción de los
estudiantes.
Puede dotar de contenido al curso,
definiendo e instalando los recursos
materiales que los alumnos necesiten
trabajar para aprender.
Determina, configura y gestiona las
actividades que realizarán los estudiantes.
Puede suscribir/de-suscribir a los alumnos al
curso.
ESTUDIANTE
Este rol, permite acceder a la plataforma con
privilegios suficientes como para poder tener
acceso a todos los recursos dispuestos en la
materia por el profesor, así como para poder
participar de las actividades dispuestas en el
curso.
INVITADOS
Los invitados pueden ver el curso aunque no
pueden participar en ninguna de las
actividades. El acceso de invitados puede
ser adecuado para hacer alguna
demostración. (Gamarra, 2016)
4. Interactividad: conversación
bidireccional entre receptor
y emisor.
Flexibilidad: la plataforma
no se mantiene rígida a los
planes de estudio, puede
adaptarse tanto a la
pedagogía como a los
contenidos
Escalabilidad: la
plataforma pueda funcionar
con la misma calidad,
independientemente de la
cantidad de usuarios
registrados y activos
Estandarización: Poder
utilizar cursos y/o
materiales que realizados
por terceros.
Usabilidad: Rapidez y
facilidad con que las
personas realizan tareas al
usar la LMS, con
efectividad, eficiencia y
satisfacción.
Funcionalidad:
características que
permiten que una
plataforma sea funcional a
los requerimientos y
necesidades de los
usuarios.
Ubicuidad: permite estar
presentes en diferentes
lugares al mismo tiempo,
tener la información
disponible a cualquier hora
y en cualquier lugar.
Persuabilidad: Capacidad
que tiene de una plataforma
de convencer, fidelizar o
evangelizar a un usuario a
través de su uso. Es una
palabra compuesta por dos
términos (persuasión y
usabilidad) e implica la
integración y articulación de
cuatro características
(Funcionalidad, Usabilidad,
Ubicuidad e Interactividad).
5. La responsabilidad, la
interacción con la
tecnología, la disciplina, el
orden, la búsqueda de
alternativas a un problema
y la iniciativa, son otras
cualidades que permite
adquirir la educación en
línea.
Pedagogía flexible:
Tendras todas las
herramientas que esta
acostumbrad, puedes
llevar tu propio contenido
del curso.
Importaciones del curso:
con las potentes
herramientas de
importación, usted no
perderá tiempo
constuyendo cursos desde
cero, lo cual puede invertirlo
en experimentar, nnovar y
compartir conocimientos
con el mundo.
Cursos gratuitos o de paga:
Ofrece cursos gratuitos y
abierto al mundo, usted
decide el costo.
Posee un sistema
electrónico propio o interno.
Cuida la estética de os
fondos, fuentes
Cursos orientados al
autoaprendizaje.
.
En términos económicos, el e-
Learning podría sacar ventaja
a la educación tradicional.
Auto estudio. No sólo el
aprendizaje es una ventaja del
e-Learning, participar en un
programa de este tipo logra
desarrollar, si el alumno tiene
disposición, ciertas
habilidades necesarias no
sólo en el campo laboral, sino
también útiles para el
desarrollo personal.
6. Economía.
Aunque es
considerada una
ventaja del e-
Learning, la
accesibilidad
representa
también una
enorme
desventaja, sobre
todo en países
como México,
donde la mayoría
de la población
vive en la pobreza.
Cultura. En México y en
muchas partes del mundo,
todavía se tiene la
mentalidad de que para
aprender hay que ir a la
escuela, sentarse y
escuchar a los maestros.
Empleo. Uno de los
grandes cuestionamientos
al e-Learning es si
encargados de contratar a
los futuros profesionales
valorarán de igual manera a
los egresados de las aulas
de una institución
prestigiada, que a los
graduados de una
universidad virtual. Las
empresas todavía no piden
egresados, pero
manifiestan cada vez mayor
interés en las aulas virtuales
porque les resulta más
barato y fácil capacitar
continuamente a su
personal en diferentes
plazas, que hacerlo viajar.
Motivación. El hecho de
que el alumno asuma la
responsabilidad de su
propio aprendizaje implica
que, si no encuentra una
motivación para seguir o el
curso no está bien
diseñado, opte por la
renuncia.
El estudiante a distancia
online es un personal
capacitado que debe
adaptarse a una nueva
forma de estudio. Que debe
ser organizado, con
capacidad de actualización
y motivación. Es posible;
con disciplina, ilusión y una
actitud que sepa recoger las
ventajas de ser cada vez un
poco más dueño de su
tiempo.
El e-Learning no es un
remedio que sustituya a la
formación presencial ni a
otros métodos de
formación. Pero resulta una
opción particularmente
interesante para la
formación corporativa, así
como para aquellos casos
en los que haya limitaciones
de horario o geográficas.
(Dios, 2012)
7. OBJETIVOS
Identificar los
elementos del
entorno de canvas
Utilizar los recursos
de la plataforma
para generar
espacios de
comunicación con
alumnos y padres de
familia.
Diseñar
evaluaciones en
línea utilizando las
herramientas que
utiliza canvas a
través de los
cuestionarios.
(Valenzuela, 2015)
Bibliografía
Dios, U. M. (26 de Octubre de
2012). Insuniminuto.
Obtenido de
Insuniminuto:
http://lmsuniminuto.
blogspot.com/2012/1
0/ventajas-y-
desventajas.html
Gamarra, C. (19 de Febrero de
2016). prezi. Obtenido
de Prezi:
https://prezi.com/yjg
_i7yscgd5/plataforma
-canvas/
Valenzuela, J. (13 de Abril de
2015). prezi. Obtenido
de prezi:
https://prezi.com/9w
2bvd0ppqpl/canvas/
