El documento analiza cómo presentan los contenidos los profesores. Estudia las técnicas de enseñanza como la ostensión, adscripción y metaforización de asuntos. Examina las expansiones de sentido, asuntos y articulaciones en los primeros 10 minutos de clase. Concluye que los profesores con mejor desempeño usan más expansiones de sentido, asuntos y articulaciones, mientras que los de bajo rendimiento usan más asuntos por cada dos expansiones de sentido.