2. .: diseño formativo :. proceso sistemático de planificación y toma de decisiones para definir, desarrollar y evaluar los componentes de una acción formativa.
3. Se tiene en cuenta: Finalidad {el por qué de la acción formativa} Objeto { qué se debe aprender} Discentes { a quién va dirigida} Docentes { quién desarrolla la formación} Contexto { dónde, cuándo, cuanto } Medios { a través de qué canal y medios didácticos} Costes { recursos económicos disponibles}
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7. I mplementación Guias y orientaciones didácticas. Dispositivos de seguimiento y monitorización del desarrollo de la formación. Versión piloto para realizar pruebas y validación del dispositivo formativo Productos Tareas
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9. A nálisis, D iseño, D esarrollo, I mplementación y E valuación: ADDIE
10. Conductismo el aprendizaje es una experiencia individual y se manifiesta en los cambios de comportamiento {enseñanza programada} Cognitivismo procesos mentales internos que conducen al aprendizaje y son el fundamento básico del comportamiento humano {aprendizaje basado en problemas } Constructivismo el aprendizaje como proceso en el que el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados {profesor/a = facilitador/a} Teorías del aprendizaje
12. Conocimiento fáctico { know-what } Conocimiento científico { know-why } Conocimiento práctico { know-how } Conocimiento relacional { know-who } Lundvall y Johnson (1994) Tipología del conocimiento
13. Tipología del conocimiento Conocimiento fáctico { know-what } Conocimiento "objetivo" que posee todo campo disciplinar. Es el tipo de contenido que predomina en la formación continua. Conocimiento científico { know-why } Conocimiento práctico { know-how } Conocimiento relacional { know-who }
14. Conocimiento fáctico { know-what } Conocimiento científico { know-why } Conocimientos que influyen en el desarrollo científico y tecnológico. La producción de conocimiento tiene lugar en procesos organizados, como la formación universitaria, la investigación científica, el desarrollo de personal especializado, … Conocimiento práctico { know-how } Conocimiento relacional { know-who } Tipología del conocimiento
15. Conocimiento fáctico { know-what } Conocimiento científico { know-why } Conocimiento práctico { know-how } Competencias y destrezas para operar en contextos diferentes. Se desarrolla sobre todo a escala individual, pero también es muy importante si se consideran niveles de cooperación entre distintos actores Conocimiento relacional { know-who } Tipología del conocimiento
16. Conocimiento fáctico { know-what } Conocimiento científico { know-why } Conocimiento práctico { know-how } Conocimiento relacional { know-who } capacidades relacionadas con habilidades sociales, que dan acceso y permiten apropiarse de los conocimientos que poseen otras personas, a menudo por medio de una combinación de redes profesionales y personales. Tipología del conocimiento
20. Tipología de los contenidos según objetivos de aprendizaje Taxonomía de Bloom (modificada)
21. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Informativo bases de datos, enciclopedias, informes, artículos, apuntes, manuales, guías, conferencias grabadas (podcasting)…
22. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Instruccional actividades de ejercitación, colecciones de problemas y preguntas, cápsulas formativas, tutoriales para adquirir competencias concretas…
23. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Evaluativo autoevaluación, test de rendimiento, test de capacitación,...
24. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Instrumental atlas virtuales, buscadores, calculadoras, representadores gráficos, conjugadores, traductores, …
25. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Experiencial Desde contenidos experienciales de bajo nivel de interactividad (algunas modalidades de Webquest) hasta altamente inmersivos (simulaciones científicas y mundos virtuales).
26. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Conversacional listas de distribución, foros, chats, mensajería instantánea, comentarios en Blogs, audio y videoconferencias,...
27. Tipología de los contenidos según enfoque pedagógico: Colaborativo entornos Wiki, blogs colaborativos,... y aplicaciones orientadas a la creación y gestión de conocimiento en red, como FLE3 o Synergeia...