Plan plurianual completo

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PLAN PLURIANUAL DE CENTRO
CURSOS 2011/2015

A) PROYECTO EDUCATIVO

• Plan de funcionamiento para el curso.

• Plan de convivencia

• Refuerzo Educativo

• Plan de Acción Tutorial

• Criterios de Promoción y Evaluación del Alumnado.

• Programaciones / Proyecto Curricular

- Educación Infantil ( 3 – 4 – 5 años )
- Educación Primaria. 1º Ciclo
- Educación Primaria 2º Ciclo
- Educación Primaria 3º Ciclo

B) REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
( ROF )

• Plan de Autoprotección

C) PLAN DE GESTION

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A) PROYECTO EDUCATIVO
▪ Plan de funcionamiento para el curso.

INDICE:

1. LINEAS GENERALES.
OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

2. HORARIO GENERAL DEL CENTRO

3. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES DEL CENTRO

4. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES.

5. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL
PROFESORADO.

6. PLAN DE REUNIONES DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS DE
GOBIERNO.

7. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR EL
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE CENTRO.
8. EQUIPOS DE CICLO: (*)

8.1 Integrantes y funciones.
8.2 Objetivos Generales del Ciclo.

(*) EDUCACIÓN INFANTIL

(*) EDUCACIÓN PRIMARIA (1ER. CICLO)

(*) EDUCACIÓN PRIMARIA (2º CICLO)

(*) EDUCACIÓN PRIMARIA (3ER. CICLO).

9. EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO

9.1 Integrantes
9.2 Objetivos del Equipo
9.3 Alumnado

10. AULA DE INFORMÁTICA
11. A.M.P.A.: SUGERENCIAS Y APORTACIONES

12. P.A.S.: SUGERENCIAS Y APORTACIONES

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ANEXOS:

1) BIBLIOTECA: PLAN DE TRABAJO

2) LIBROS DE TEXTO

3) COEDUCACIÓN

4) BILINGÜISMO

5) MÚSICA

6) PLAN DE TRABAJO: EQUIPO DE ORIENTACIÓN EXTERNA

7) PROYECTO DEL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

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LINEAS GENERALES

 Desarrollar las directrices necesarias para garantizar el derecho a la educación, en libertad,
responsabilidad e igualdad, sin ningún tipo de discriminación , potenciando la participación de todos
los sectores de la Comunidad Educativa a fin de aunar esfuerzos que conlleven hacia un aumento de
calidad en la enseñanza.

 Encaminarnos hacia una concepción de Centro abierto y participativo en Programas donde se
promueva el uso de las nuevas tecnologías, el bilingüismo, los proyectos europeos, llos deportes... así
como los Planes que faciliten a las familias su labor educativa.

 Desarrollar unos principios que les genere una toma de postura y participación activa en la defensa,
protección y conservación del medio ambiente, así como en el conocimiento y la difusión de la cultura
andaluza.

 Garantizar una educación integral en el alumnado donde se fomenten los valores humanos en el marco
de unas normas de convivencia que garantice la libertad de expresión y el respeto al otro, atendiendo a
la diversidad de niveles respetando los distintos ritmos de aprendizaje.

 Proporcionar una formación que les permita desarrollar su originalidad, espíritu crítico, promoción de
la autoestima y las relaciones con los demás, así como unos hábitos, técnicas de trabajo y habilidades
físicas como los hábitos de vida saludable.

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OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

OBJETIVOS ESTRATEGIAS RESPONSABLES

1. Fomentar hábitos de trabajo en el alumnado y - Programaciones didácticas.  Profesorado
con la participación efectiva de las familias y la - Plan de Acción Tutorial.  Familias
implicación de los equipos de apoyo externo - Reuniones concretas con los equipos de apoyo.  EPM / EOE / Servicios
(E.O.E. / E.P.M.) Sociales

2. Aunar criterios en normas de convivencia y - Análisis de la realidad.  Claustro / C. Escolar
valores canalizados en torno al Plan de - Plan de Convivencia.  Comunidad Educativa
Convivencia y con la implicación de todos los - Reuniones de trabajo.
sectores de la comunidad educativa. - Proyecto “Escuela: Espacio de paz”.
- Comenius.

3. Impulsar las competencias curriculares básicas - Programaciones didácticas.  Claustro
en todo el alumnado, atendiendo a sus - P.A.C.  Equipos de Ciclo.
características personales y a la diversidad de - A.C.I.’  E.T.C.P.
niveles, ritmos de aprendizaje y modalidades de
comunicación.

4. Potenciar la coordinación vertical / horizontal de - Programación de Refuerzo Educativo.  Ciclos.
la programación docente donde queden recogidos - Reuniones interciclo.  Equipo Directivo
la organización y aplicación del refuerzo educativo  Maestros/as de refuerzo.
y agrupamiento flexible.

5. Fomentar la lectura para mejorar las competen- - Biblioteca de aula / centro.  Equipos de Ciclo.
cias lingüísticas. - Semana del libro.  ETCP.
- Programaciones didácticas.  Equipos de nivel.

6. Impulsar la igualdad de oportunidades entre - Elaboración de diferentes baterías de test.  Claustro / Consejo Escolar.
sexos. - Análisis de resultados.  Responsable de
- Plan de actuación. Coeducación.

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7. Fomentar en el Centro el uso de las nuevas - Aula de Informática.  Grupo de trabajo.
tecnologías, el bilingüismo y proyectos europeos. - Curso de formación  Claustro de profesores.
- Programaciones didácticas.  Equipos de nivel.
- E.O.I., That’s English, cursos, …  Coordinadores de
Informática, Bilingüismo y
Comenius.

8. Fomentar el uso de sistemas alternativos de - Reuniones E.O.A. y Equipo Docente.  Claustro
comunicación en el Centro. - Asesoramiento al Claustro por parte del  E.O.E.
E.O.A./E.O.E.  Comunidad Educativa
- Elaboración y distribución de soportes visuales
para el seguimiento de sistemas alternativos y
aumentativos de comunicación en los diferentes
espacios del Centro.

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HORARIO GENERAL DEL CENTRO:

a) Horario lectivo (Ed. Infantil y Ed. Primaria):

De 9,00 a 14,00 horas
De Lunes a Viernes
De septiembre a junio

b) Horario complementario (Ed. Infantil y Ed. Primaria):

- Septiembre y junio: De Lunes a Viernes: de 14,00 a 15,00 h.
- De octubre a mayo: Lunes y Miércoles: de 14,00 a 15,00 h
Martes: de 15,30 a 18,30 h

(La distribución de actividades docentes a realizar durante el horario complementario se
recoge en el apartado 3 del P.A.C.)

c) Horario extralectivo:

- Jornada partida: Lunes y Miércoles: de 16,00 a 19,00 h
Martes y Jueves: de 16,00 a 18,00 h, y de 20,00 a 21,00 h.
Viernes: de 16,00 a 18,15 h.

(Para actividades organizadas por la A.P.M.A., por el Patronato de Juventud y Deportes
y/o por el profesorado del Centro. Estas actividades aparecen detalladas en el apartado 4
de P.A.C.)

d) Horario de dedicación de las personas responsables de los órganos de COORDINACIÓN
docentes/ semanales.

. Equipo Directivo ..... 27 horas repartidas entre los miembros del Equipo.

. Coordinadores de Ciclo .... 2 sesiones por ciclo. 1 sesión el EOA y el secretario del ETCP.

. Coordinación Plan Escuela TIC 2.0...... 3 horas semanales.

. Coordinación del Plan de Apertura....4 horas.

. Coordinación del Programa Bilingüe..... 4 horas semanales.
2 horas semanales para los que imparten el programa bilingüe.

. Plan de Lectura y Biblioteca...... Coordinación 3 horas / semanales.
Miembros del Plan ... 2 horas por ciclo.

.Coordinadora Plan de Autoprotección .........1 sesión a la semana.

.Coordinadora Coeducación...................... sin recreos.

El cometido de dichas horas de dedicación será encaminado a desarrollar los objetivos oportunos
a fin de llevar a cabo, y de manera satisfactoria, las tareas de cada apartado.

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3. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES DEL CENTRO:

a) Actividades lectivas:

• Véase el apartado 2 (Horario General del Centro).
• Véanse los cuadros que se adjuntan en páginas siguientes.

b) Actividades complementarias:

• Véase el apartado 2 (horario General del Centro).
• A continuación se recoge, expresada en términos generales, la planificación que se
pretende llevar a cabo a lo largo del curso (trimestralmente se elaborará la Planificación
concreta del trabajo a desarrollar).

• Septiembre y junio:

- Lunes: E.T.C.P.
- Martes: ACCIÓN TUTORIAL: VISITA DE PADRES/MADRES
- Miércoles: EQUIPOS DE CICLO y E.O.A.
REUNIONES DE CLAUSTRO
- Jueves: EQUIPOS DE NIVEL (ED. INFANTIL y ED. PRIMARIA)
E.O.A.: TRABAJO PERSONAL
- Viernes: ED. INFANTIL y ED. PRIMARIA: TRABAJO PERSONAL
COORDINACIÓN E.O.A. y TUTORES/AS.

• De octubre a mayo:

- Lunes: (14,00 a 15,00 h): E.T.P.C..
- Martes: (15,30 a 17,30 h): EQUIPOS DE NIVEL (E.I. y E.P.)
COORDINACIÓN E.O.A. y TUTORES/AS
FORMACIÓN DEL PROFESORADO
TRABAJO PERSONAL
REUNIONES DE CLAUSTRO.
(17,30 a 18,30 h): ACCIÓN TUTORIAL: VISITA PADRES
REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR/
COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR.
E.I. y E.P.: TRABAJO PERSONAL
- Miércoles: (14,00 a 15,00 h): COORDINACIÓN E.O.E. + E.O.A.+ TUTORES
EQUIPOS DE CICLO y E.O.A
TRABAJO PERSONAL

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CUADRANTE DE ESCOLARIZACIÓN PARA EL CURSO 2010/2011
18/ 02/2011

EDUCACIÓN INFANTIL

AULA/CURSO I 3A I 3B I 4A I 4B I 5A I 5B

AULA ORDINARIA 24 25 24 25 26 26
PEDAGOGÍA 1 1 1 1
TERAPÉUTICA
AUDICIÓN Y LENGUAJE 2 1 1 2 1

EDUCACIÓN PRIMARIA

AULA/CURSO 1º A 1º B 2º A 2º B 3º A 3º B 4º A 4º B 5º A 5º B 6º A 6º B TOTAL

AULA 25 26 25 27 24 24 26 26 21 21 27 27 299
ORDINARIA
PEDAGOGÍA 2 1 2 2 1 8
TERAPÉUTICA DIS DIS DIS/ DIA
DIA
AUDICIÓN Y 1 2 1 2 1 7
LENGUAJE

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ADSCRIPCIÓN
MAESTRO/A
ALT COOR RECREO
E.I. E.0.A. CMAP COEN LCR ING MÚS REL RP SUST
ALICIA RUIZ MUDARRA I-3 A * * * * * *

YOLANDA BORREGO SANCHEZ I-3 B * * * * * *

MIRIAM SUAREZ ANAYA I-4 A * * * * * *

BEATRIZ CORTES GARCIA I-4 B * * * * * *

CONSUELO MUÑOZ HERRERA I-5 A * * * * *

ELISA Mª ARREBOLA ARANDA I-5 B * * * * * * *

APOYO
MARIA JOSE CRIADO GALLEGO ED. * * *
INFANTIL

IGNACIO LÓPEZ PÉREZ INGLÉS * * *

INMACULADAD MORENO MARTÍN * *

SÁNCHEZ BENITO, Mª DEL P.T. * * *
ROSARIO
Mª PAZ CORNEJO GARCÍA A.L. * *

PALMA AZNAR, CARLOTA * *

JOSE FCO. GARCIA PRIETO * *
MONITORA
MARIA MURILLO BENITO E.. +
INFANTIL

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CMAP = Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal REL = Religión Católica
COEN = Conocimiento del Entorno COOR = Coordinador/a Ciclo
LCR = Lenguaje: Comunicación y Representación R.P. = Refuerzo Pedagógico
P.T. = Pedagogía Terapéutica SUST. = Sustituciones
A.L. = Audición y Lenguaje

MAESTRO/A

E.P. MAT PL LC EF CM MÚS ALT RC ING CIU
MEDINA VARGAS, Mª DEL ROCIO 1º A * * * * *
LOPEZ ROMAN, ISABEL Mª 1º B * * * * *

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DOMÍNGUEZ GONZALEZ, JESÚS R 2º A * * * * * *
SÁNCHEZ LIGERO, SALVADOR A. 2º B * * * *
ANGULLO RUIZ, Mª TERESA 3º A * * * * *
MATEO CASTILLA, FLORENTINA 3º B * * * * *
VALERO RODRÍGUEZ, LUISA 4º A * * * * *
RODRÍGUEZ MARTINEZ, Mª JESUS 4º B * * * * *
RUIZ ESPADA, Mª TERESA 5º A * * * * * *
RASERO MORENO, LEONOR 5º B * * * * * *
OJEDA GARCIA, YOLANDA 6º A * * *
PRECIADO CARRASCO, Mª LOURDES 6º B * * *
DE LA HERA VILLALÓN. FRANCISCO Director *
MORENO MARTÍN, INMACULADA MÚS
MELLADO VICO, ANTONIO M. E.F. *
PALMA AZNAR, CARLOTA REL C *
NERISSA / ADRIANA (1/2) AUX.CONV. *
LÓPEZ PÉREZ, IGNACIO ING.INF *
RANDO MORAL, ELENA APOYO 1

CRIADO GALLEGO, Mª JOSE APOYO INF

MAT. = Matemáticas AE = Atención Educativa (1º y 2º ciclos) Anterior Alternativa
PL. = Plástica EC = Enseñanza Complementaria (3er. Ciclo) a la Religión
LC = Lengua Castellana y Literatura ING. = Inglés
E.F. = Educación Física A.L. = Audición y Lenguaje
CM = Conocimiento del Medio P.T. = Pedagogía Terapéutica
MÚS = Música
CIU = Ciudadanía

MAESTRO/A DIR. J.E. SEC. COOR REF.ED. BIB. INF. () RECREO SUSTITU- MAYOR 55
CIONES AÑOS
MEDINA VARGAS, Mª DEL ROCIO * * *
LOPEZ ROMAN, ISABEL Mª. * * * *
DOMÍNGUEZ GONZALEZ, JESÚS R *
SÁNCHEZ LIGERO, SALVADOR A. (3) * * *

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ANGULLO RUIZ, Mª TERESA * (4) * *
MATEO CASTILLA, FLORENTINA * * * * *
VALERO RODRÍGUEZ , LUISA (7) * *
RODRÍGUEZ MARTINEZ, Mª JESUS (3) * *
RUIZ ESPADAS, TERESA * * (1) *
RASERO MORENO, LEONOR (3) C * *
OJEDA GARCIA,YOLANDA * (6) * *
PRECIADO CARRASCO,Mª LOURDES * * * (5) *
DE LA HERA VILLALÓN. FRANCISCO * (2) * *
MORENO MARTÍN, INMACULADA * *
MELLADO VICO, ANTONIO M. * *
PALMA AZNAR, CARLOTA * *
LÓPEZ PÉREZ, IGNACIO * (3) * *
RANDO MORAL , ELENA * * *

(*) Coordinador/a de Ciclo
DIR: . = Director (1) Coeducación
J.E. = Jefatura de Estudios (2) Plan de Apertura
SEC. = Secretario (3) Bilingüismo
COORD. = Coordinador/a (4) Plan de Autoprotección. Salud Laboral
REF. ED. = Refuerzo Educativo (5) Coord. de ETCP
BIBL. = Biblioteca (6) Informática
SUSTS. = Sustituciones (7) Material

4.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
COMUNES A TODO EL CENTRO

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LUGAR
RESPONSABLES ACTIVIDAD FECHA
HORARIO
TUTORES DIA DE LA CONSTITUCIÓN CENTRO
VIERNES, 5 DICIEMBRE
TUTORES NAVIDAD CENTRO
12 – 23 DICIEMBRE
TUTORES DIA DE LA PAZ CENTRO
VIERNES, 27 ENERO
TUTORES CARNAVAL ESCOLAR CENTRO
FEBRERO
TUTORES DIA DE ANDALUCIA CENTRO
JUEVES, 24 FEBRERO
TUTORES JORNADAS DE COEDUCACIÓN CENTRO
5 – 9 MARZO
TUTORES SEMANA DEL LIBRO CENTRO
23 - 27 ABRIL
TUTORES SEMANA ECOLÓGICA CENTRO
14 AL 18 DE MAYO
TUTORES FIESTA FIN DE CURSO CENTRO
JUNIO
TUTORES SALIDAS POR LA LOCALIDAD DURANTE EL CURSO

• Educación Infantil

TUTORÍA
RESPONSABLES ACTIVIDAD LUGAR / FECHA / HORARIO
ALUMNOS
TODAS TUTORAS CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LOS ABUELOS CENTRO
1 OCTUBRE

15

TODAS MAESTRO DE INGLÉS HALLOWHEEN CENTRO
OCTUBRE
TODAS TUTORAS FIESTA DE LA NAVIDAD CENTRO
VILLANCICOS DICIEMBRE
TODAS TUTORAS CASA DEL TÍTERE SEVILLA
25 DE ENERO
TODAS TUTORAS CARNAVAL (a nivel de ciclo, sin familias) FEBRERO

TODAS TUTORAS CELEBRACIÓN DÍA DEL PADRE CENTRO
18 DE MARZO
I3 TUTORAS EXCURSIÓN AL ZOO GUILLENA
12 DE ABRIL
I-4 TUTORAS ITÁLICA SANTIPONCE
EN ABRIL
I-5 TUTORAS GRANJA ENCINAR DE ESCARDIEL CASTILBLANCO
17 DE ABRIL
TODAS TUTORAS DÍA DE LA MADRE CENTRO
MAYO
TODAS TUTORAS DÍA DE CONVIVENCIA PARQUE DE BOLAS
FINAL DE CURSO
TUTORAS FERIA DE SAN JOSÉ CENTRO
TODAS JUNIO
TODA S TUTORAS FIESTA FIN DE CURSO CENTRO
HELADOS Y ORLAS (5 años) JUNIO

• Primer Ciclo

TUTORÍA
RESPONSABLES ACTIVIDAD LUGAR / FECHA / HORARIO
ALUMNOS
SALA ZORONGO: TEATRO CAMAS

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TODOS TUTORES CON TALLERES EDUCATIVOS 8 DE NOVIEMBRE

TEATRO DE LA VILLA: SAN JOSÉ DE LA RDA.
TODOS TUTORES ABECEDARIA PRIMER TRIMESTRE
MUSEO DE ARTES Y SEVILLA
TODOS TUTORES COSTUMBRES POPULARES 2º TRIMESTRE

VISITA A UN CENTRO SEVILLA
TODOS TUTORES DEPORTIVO CAMPO DE FÜTBOL
CENTRO DE LA NATURALEZA BOLLULLOS DE LA MITACIÓN
TODOS TUTORES “LA JULIANA” TERCER TRIMESTRE

• Segundo Ciclo

TUTORÍA RESPONSABLES ACTIVIDAD LUGAR / FECHA / HORARIO
ALUMNOS
MONASTERIO DE LA CARTUJA SEVILLA
TODOS TUTORAS VISITA AL JARDÍN AMERICANO 25 DE OCTUBRE

MUSEO ARQUEOLÓGICO SEVILLA
TODOS TUTORAS 27 DE MARZO

TEATRO DE LA MAESTRANZA SEVILLA
TODOS TUTORAS FABRICA DE LA COCACOLA TERCER TRIMESTRE

• Tercer Ciclo

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TUTORÍA LUGAR
RESPONSABLES ACTIVIDAD FECHA
ALUMNOS HORARIO

5º / 6º NIVELES TUTORAS TEATRO DE LA VILLA - ABECEDARIA SAN JOSÉ DE LA RDA.
26 DE OCTUBRE

6º NIVEL TUTORAS VISITA AL PARLAMENTO DE ANDALUCIA SEVILLA
7 DE NOVIEMBRE

5º/ 6º NIVEL TUTORAS MUSEO ARQUEOLOGICO SEVILLA
30 DE NOVIEMBRE

5º NIVEL TUTORAS VISITA A LAS RUINAS DE ITÁLICA SANTIPONCE
2º TRIMESTRE

5º / 6º NIVELES TUTORAS TEATRO DE LA MAESTRANZA SEVILLA
17 DE ABRIL

5º º NIVEL TUTORAS ACTIVIDAD MEDIOAMBIENTAL EN EL PARQUE LA RINCONADA
DEL MAJUELO TERCER TRIMESTRE

6º NIVEL TUTORAS VIAJE FIN DE CURSO: ENCINAR DE ESCARDIEL CASTILBLANCO DE LOS ARROYOS
3ER. TRIMESTRE

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y DE VOLUNTARIADO (*)

ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE/S (1) COSTE (2)
INICIACIÓN DEPORTIVA CENTRO P.D. / RAFAEL D 28 € / AÑO
PSICOMOTRICIDAD CENTRO P.D. / RAFAEL D 28 € / AÑO
BAILE DE SALÓN CENTRO P. D. / LUIS ESCOBAR D 21€ / BIMES
DEPORTE EN LA ESCUELA: (A)

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BALONCESTO CENTRO ALBERTOA D

. TENIS DE MESA ANTONIO AMADOR
TEATRO – NAVIDAD CENTRO VOLUNTARIADO / APOYO A R.C. A/ C (A)
TEATRO- SEMANA DEL LIBRO CENTRO VOLUNTARIADO/ APOYO A R.C. A/C (A)
CLASES DE INGLÉS CENTRO/PUA A.M.P.A. – ACADEMIA B 13 € / MES
FÚTBOL CENTRO /PUA A.M.P.A. – MONITOR B 13 € / MES
INFORMATICA CENTRO A.M.P.A. – JULIA 13 € / MES
PATINAJE CENTRO AMPA 13 € /MES
NAVIDAD (TEATRO + TARJETAS) CENTRO A.M.P.A. – 15/19 DICIEMBRE C/A (A)
DIA DE LA FRUTA SANA CENTRO A.M.P.A. / MAYO / SEMANA ECOLÓGICA C (A)

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN CENTRO A.M.P.A. /45 DICIEMBRE (A)
DIA DE LA NO-VIOLENCIA Y LA PAZ CENTRO A.M.P.A. / ENERO A/C (A)
DÍA DE LOS DULCES CASEROS CENTRO A.M.P.A. / NAVIDAD C (A)
DESAYUNO ANDALUZ/DÍA DE ANDALUCÍA CENTRO A.M.P.A. / DÍA DE ANDALUCÍA C (A)
FIESTA SOCIOS/AS AMPA CENTRO A.M.P.A. / PRIMAVERA
FIESTA FIN DE CURSO CENTRO A.M.P.A. – PADRES /MADRES ALUMNOS – JUNIO (A)

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(1) A – Personal adscrito al Centro (2) A – Gratuita para todos los usuarios
B - Entidad privada
C - Voluntariado
D – Ayuntamiento

5.- ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

TÍTULO MODALIDAD DURACIÓN FECHAS LUGAR NOMBRE
(Nº HORAS) (MAESTRO/A)
EL HUERTO EN LA GRUPO DE 40 TODO EL C.E.I.P. JÚPITER IGNACIO LÓPEZ
ESCUELA TRABAJO CURSO Mª PAZ CORNEJO
LUISA VALERO
ROCÍO MEDINA
ISABEL LÓPEZ
JESÚS DOMÍNGUEZ

INGLÉS CURSO TODO EL OCT / JUN ESCUELA LUISA VALERO RODRÍGUEZ
E.O.I. CURSO OFICIAL DE CONSUELO MUÑOZ HERRERA
IDIOMAS DE IGNACIO LÓPEZ PÉREZ
SEVILLA INMACULADA MORENO
CARLOTA PALMA
YOLANDA OJEDA
ALICIA SÁNCHEZ MUDARRA
CAL ON LINE CURSO TODO EL Mª DEL ROCIO MEDINA VARGAS
CURSO
ELABORACIÓN GRUPO DE TODO EL OCT/JUNIO CEIP JÚPITER ELISA ARREBOLA ARANDA
MATERIAL TRABAJO CURSO YOLANDA BORREGO SÁNCHEZ
MATEMÁTICAS BEATRIZ CORTÉS GARCÍA
CONSUELO MUÑOZ HERRERA
ALICIA RUIZ MUDARRA
MIRIAM SUÁREZ ANAYA

ELABORACIÓN DE GRUPO DE TODO EL OCT / JUN CEIP Mª PAZ CORNEJO
MATERIAL PARA EL TRABAJO CURSO GUADALQUIVIR Mª ROSARIO SÁNCHEZ
ESPECTRO AUTISTA
CON LA MÚSICA PROYECTO TODO EL OCT / JUN CEIP CASTILLEJA INMACULADA MORENO
ATRAPARTE INVESTIGACIÓN CURSO

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TÍTULO MODALIDAD DURACIÓN FECHAS LUGAR NOMBRE
(Nº HORAS) (MAESTRO/A)
LENGUAJE DE SIGNOS CURSO TODO EL OCT / JUN Mª PAZ CORNEJO GARCÍA
CURSO Mª DEL ROSARIO SÁNCHEZ BENITO

C.E.I.P. JÚPITER
SAN JOSÉ DE LA RINCONADA (SEVILLA)

. PLAN DE REUNIONES DE LOS ORGANOS COLEGIADOS DE
GOBIERNO:

6.1 CLAUSTRO:

MES ASUNTO

Planificación de la organización y funcionamiento general
SEPTIEMBRE del Centro
(2 sesiones).
Aprobación, si procede, de los aspectos a desarrollar en el
OCTUBRE curso.
Rendimiento de cuentas curso anterior.
- Plan de Calidad
- Votaciones al Consejo escolar ( si procede )
NOVIEMBRE

DICIEMBRE

- Análisis de resultados. 1ª evaluación.
ENERO - Revisión de documentos del Centro.

FEBRERO

MARZO Escolarización próximo curso.

- Análisis de resultados 2ª evaluación.
ABRIL - Revisión de documentos del Centro.

Calendario final de curso.
MAYO Proceso de escolarización.
EXTRAORDINARIO: Análisis-Informe de Pruebas de
Diagnóstico
Aprobación de la Evaluación del Curso. Análisis de
JUNIO resultados. Autoevaluación
Cierre del Curso– Sesión Extraordinaria

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C.E.I.P. JÚPITER

6.2 CONSEJO ESCOLAR:

MES ASUNTO

- Incidencias e información general sobre el inicio del nuevo
SEPTIEMBRE curso.
- Planificación de la organización y funcionamiento general
del Centro.
- Aprobación , si procede, de los aspectos a desarrollar en el
OCTUBRE curso.
- Rendimiento de cuentas.
- Proyecto de presupuesto.
- Plan de Convivencia

- Presentación de los aspectos del Plan de Centro a
NOVIEMBRE desarrollar durante todo el curso.
- Votaciones al Consejo Escolar ( si procede ).
- COMISIÓN DE BILINGÜISMO
- EXTRAORDINARIO:
Planificación de actividades para el día de la
Constitución.

DICIEMBRE

- Análisis de los resultados de la 1ª evaluación.
ENERO - Revisión de documentos del Centro.

FEBRERO -EXTRAORDINARIO:
Planificación de actividades para el Día de Andalucía.

MARZO - Escolarización próximo curso

- Análisis de los resultados de la 2ª evaluación
ABRIL - Revisión de documentos del Centro.

- Escolarización y matriculación de alumnos/as.
MAYO - Aprobación del guión para la evaluación
final de curso-
- Aprobación del Calendario Final de Curso.
- COMISIÓN DE CONVIVENCIA: Informe sobre la aplicación
de las normas de convivencia.

- COMISIÓN BILINGÜISMO.

- Balance económico final de curso.
- Aprobación de la Evaluación Final de curso– SESIÓN
JUNIO ORDINARIA.
- Cierre del Curso 2011/12 – SESIÓN EXTRAORDINARIA

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C.E.I.P. JÚPITER

C.E.I.P. JÚPITER
COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR 2010/2011

COMISIÓN PERMANENTE:
EQUIPO DIRECTIVO: D. Francisco de la Hera Villalón
Dª Mª Lourdes Preciado Carrasco

SECTOR PROFESORADO: Dª Miriam Suárez Anaya

SECTOR PADRES/MADRES: D. José Mª Gavilán Izquierdo

COMISIÓN DE CONVIVENCIA:
EQUIPO DIRECTIVO: D. Francisco de la Hera Villalón
Dª Lourdes Preciado Carrasco

SECTOR PROFESORADO: Dª Mª Isabel López Román
Dª Yolanda Ojeda García

SECTOR PADRES/MADRES: Dª Mª Mar Castro Naranjo
Dª Mónica Domínguez Machado
Dª Francisca Martínez de la Rosa
Dª Mª del Carmen Escobar Rica

San José de La Rinconada, 30 de noviembre de 2010
EL PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR,
Fdo.: Francisco de la Hera Villalón

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C.E.I.P. JÚPITER

C.E.I.P. JÚPITER
CONSTITUCIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR 2010/2011

EQUIPO DIRECTIVO:

Director D. FRANCISCO DE LA HERA VILLALÓN
Jefe de Estudios Dª. LOURDES PRECIADO CARRASCO
Secretaria Dª JNMACULADA MORENO MARTÍN

SECTOR PROFESORADO:

1. D. SALVADOR A. SÁNCHEZ LIGERO (10/11)
2. D. JESÚS R. DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ (10/11)
3. Dª MIRIAM SUÁREZ ANAYA (10/11)
4. Dª BEATRÍZ CORTÉS GARCÍA (10/11)
5. Dª YOLANDA OJEDA GARCÍA (10/11)
6. Dª ELENA RANDO MORAL (10/11)
7. Dª ISABEL Mª LÓPEZ ROMÁN (10/11)
8. Dª Mª ROSARIO SÁNCHEZ BENITO (10/11)

SECTOR PADRES/MADRES:

1. Dª Mª CARMEN CHAMORRO RODRÍGUEZ (10/11)
2. D. JOSÉ Mª GAVILÁN IZQUIERDO (10/11)
3. Dª Mª CARMEN ESCOBAR RICA (10/11)
4. Dª FRANCISCA MARTÍNEZ DE LA ROSA (10/11)
5. Dª MÓNICA DOMÍNGUEZ MACHADO (10/11)
6. Dª Mª LUISA TALAVERA LÓPEZ (10/11)
7. Dª JOSEFA GARCÍA ZAMBRANA (10/11)
8. Dª GUADALUPE GÓMEZ RAMÍREZ (10/11)

9. Dª Mª DEL MAR CASTRO NARANJO (MIEMBRO DESIGNADO POR EL AMPA) (2009)

SECTOR ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS:

1. Dª ROSA Mª SANCHO PAVÓN

REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO:

1. Dª PILAR ESCUDERO BARROSO

EL PRESIDENTE DEL CONSEJO ESCOLAR,

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C.E.I.P. JÚPITER

EVALUACIÓN FINAL DE CURSO

CONTENIDOS:

1. EVALUACIÓN INTERNA DEL CENTRO:

- Planificación del proceso educativo:

1. Grado de consecución de los objetivos generales del Centro.
2. Grado de cumplimiento de la programación docente.
3. Grado de cumplimiento de la programación de actividades de
orientación y tutoría.
4. Grado de cumplimiento de la programación de las actividades
extraescolares y complementarias.
5. Validez y grado de relación de la programación de las actividades
de formación del profesorado.

- Dinámica del Centro:

6. Funcionamiento de los órganos unipersonales de gobierno.
7. Funcionamiento de los órganos colegiados de gobierno: Consejo
Escolar.
8. Funcionamiento de los órganos colegiados de gobierno: Claustro
de Profesores.
9. Funcionamiento de los órganos de coordinación docente: E.T.C.P.
10. Funcionamiento de los órganos de coordinación docente:
Equipos de Ciclo.
11. Clima del Centro.

- Resultados del proceso de aprendizaje:

12. Evolución de los resultados escolares alcanzados por el
alumnado.

12.1 Equipos Docentes:

12.1.1. Educación Infantil
12.1.2. 1er. Ciclo de Ed. Primaria
12.1.3. 2º Ciclo de Ed. Primaria
12.1.4. 3er. Ciclo de Ed. Primaria
12.1.5. E.O.A.

12.2 Sector padres/madres – P.A.S. – Ayuntamiento
(Este sector sólo cumplimentará los indicadores 1-4-6-7-11-12).

2. EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS CURRICULARES DE CICLO:

- Adecuación de los objetivos a las necesidades y característica del
alumnado.
- Validez de la secuenciación y organización de los contenidos y
objetivos.
- Adecuación de los recursos y materiales curriculares utilizados.
- Validez de las estrategias de evaluación y promoción.
- Adecuación de las medidas de atención a la diversidad.

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C.E.I.P. JÚPITER

2.1. 1er. ciclo de Ed. Primaria.
2.2. 2º ciclo d Ed. Primaria
2.3. 3er. ciclo de Ed. Primaria

3. INFORMES DEL CONSEJO ESCOLAR:

3.1. Comisión de Convivencia. Información.
- Derechos y deberes de los alumnos.
- Problemas surgidos.
3.2. Comisión de las Actividades Complementarias, Extraescolares y de
voluntariado.
3.3. Actividades adicionales al P.A.C.: Complementarias, extraescolares,
voluntariado,
Formación.

4. ANEXOS:

4.1. Informe final sobre el simulacro de evacuación.
4.2. Resumen de las ausencias del personal docente y de administración durante el
presente curso
Atención por parte de la Delegación Provincial a las ausencias producidas en el
Centro.
4.3. Absentismo escolar.
4.4. Obras y reparaciones en verano.
4.5. Evaluación del plan de EOE / Coeducación / EPM / Escuela: espacio de paz,
Sócrates,
Música, Plan de convivencia, Biblioteca, Bilingüismo, Proyecto Plan de
Autoprotección,…

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C.E.I.P. JÚPITER

8.- EQUIPO DOCENTE DEL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

8.1 INTEGRANTES EQUIPO DOCENTE DEL 2º CICLO DE EDUCACIÓN
INFANTIL.

- RUIZ MUDARRA, ALICIA/ Tutora de I-3 A.
- BORREGO SÁNCHEZ, YOLANDA/ Tutora de I-3 B.
- SUÁREZ ANAYA, MIRIAM/ Tutora de I-4 A.
- CORTÉS GARCÍA, BEATRIZ/ Tutora I-4 B.
- MUÑOZ HERRERA, CONSUELO/ Tutora I-5 A.
- ELISA Mª ARREBOLA ARANDA/ Tutora de I-5 B. Coordinadora
- CRIADO GALLEGO, Mª JOSÉ - Apoyo al ciclo.
- LÓPEZ PÉREZ, IGNACIO – Especialista de Inglés
- GARCÍA, JOSÉ FRANCISCO/ Maestro de Religión y Moral Católica.

8.2 OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN INFANTIL (2º CICLO).

Al finalizar la Educación Infantil, el niño/a tiene que tener adquiridos los siguientes los
siguientes objetivos:

OBJETIVOS ACTIVIDADES
Construir su propia identidad e ir Juegos simbólicos, puzzles y juegos de
formándose una imagen ajustada y positiva psicomotricidad.
de sí mismo/a, tomando gradualmente
conciencia de sus emociones y sentimientos
a través del conocimiento y valoración de
las características propias, sus posibilidades
y sus límites.

Adquirir progresivamente autonomía en la Actividades que propicien los hábitos de
realización de sus actividades habituales y higiene y salud corporal por medio de las
en la práctica de hábitos básicos de salud y rutinas diarias.
bienestar y promover su capacidad de
iniciativa.

Comprender y representar algunas Actividades lógica-matemáticas
nociones y relaciones lógicas y matemáticas (regletas, figuras geométricas,
referidas a situaciones de la vida cotidiana, secuencias temporales, juegos
acercándose a estrategias de resolución de numéricos...).
problemas.
Expresar emociones, sentimientos, deseos Talleres de plástica (barro, pintura,
e ideas a través de diversos lenguajes, papel...). taller musical.
eligiendo el que mejor se ajuste a cada
intención, desarrollando así competencias
comunicativas básicas.

Utilizar el lenguaje oral para expresar Asambleas, dramatizaciones, cuentos,
sentimientos, deseos e ideas y valorar su conversaciones, poemas, canciones,
uso como herramienta de relación con los trabalenguas...
demás, de regulación de la convivencia y
como instrumento de aprendizaje tanto en
lengua propia como extranjera.

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C.E.I.P. JÚPITER

Iniciarse en los usos sociales de la lectura y Asambleas, dramatizaciones, cuentos,
escritura explorando su funcionamiento y conversaciones, poemas, canciones,
valorándolas como instrumentos de trabalenguas...
comunicación, información y disfrute.
Comprender y disfrutar escuchando,
interpretando y leyendo (5 años) textos
literarios, mostrando actitudes de valoración
hacia ellos.

Conocer y participar en algunas a) salidas por el entorno del colegio,
manifestaciones culturales y artísticas de su por la localidad, granja-escuela,
entorno, teniendo en cuenta su diversidad y zoo,...
desarrollando actitudes de interés, respeto y b) programas de Educación Vial
aprecio hacia la cultura andaluza y la c) celebración de fiestas populares.
pluralidad cultural.
Fomentar el interés y la capacidad de Utilización de aula de informática y el
utilización de las nuevas tecnologías. rincón del ordenador
Iniciarse en el uso oral de una lengua Aprendizaje de canciones, juegos
extranjera (Inglés) para comunicarse en con frases hechas, juegos con
distintas situaciones del aula o del Centro y soporte en Inglés...
mostrar interés y disfrute al participar en
estos intercambios comunicativos.
Promover el desarrollo de las competencias Diseño de actividades y sugerencias
básicas establecidas para esta etapa: didácticas próximo al de “situaciones-
Autonomía e iniciativa personal; problema”, contemplando a su vez
competencia en comunicación lingüística; los diferentes ritmos de maduración,
matemática; social y ciudadana; en el las características, necesidades e
conocimiento y la interacción con el mundo intereses individuales y el estilo de
físico; tratamiento de la información y aprendizaje propio de cada niño y
competencia digital; competencia para niña.
aprender a aprender y competencia cultural
y artística.

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C.E.I.P. JÚPITER

8. EQUIPO DOCENTE DEL 1º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA :

8.1 INTEGRANTES DEL EQUIPO DOCENTE Y FUNCIONES :

- MEDINA VARGAS, Mª DEL ROCÍO / Tutora de 1º A
- LÓPEZ ROMÁN, ISABEL Mª / Tutora 1º B / Coordinadora
- SÁNCHEZ LIGERO, SALVADOR ANTONIO / Tutor 2º A
- DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ, JESÚS RAFAEL / Tutor 2º B /
MELLADO VICO, ANTONIO MANUEL/ Ed. Física
- RANDO MORAL, ELENA / Apoyo

8.2 OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

1. Fomentar hábitos de trabajo en el alumnado y - Conocimiento de diversas técnicas de estudio.
con la participación efectiva de las familias y la - Información a padres / madres de alumnos/as.
implicación de los Equipos de Apoyo Externo - Revisión diaria de los trabajos.
(EOE/EPM). - Controles por cada tema terminado.
- - Fomentar la adquisición e interiorización
de buenos hábitos en el trabajo.
- - Desarrollar hábitos de autonomía personal
y de colaboración con los compañeros/as.
- - Implicar a los padres en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- - Agilizar el proceso de diagnóstico de
alumnos/as que presentan dificultades en el
aprendizaje y su conducta.
2.- Aunar criterios en normas de convivencia y - Elaboración de normas de clase.
valores canalizados en torno al Plan de - Asambleas / tutorías de clase.
Convivencia y con la implicación de todos los - Participación en proyectos y reuniones.
sectores de la Comunidad Educativa:
- - Desarrollar actitudes de diálogo y de
resolución de conflictos.
- - Respetar a todos los miembros de la
Comunidad Educativa, valorando sus actitudes y
aptitudes.
3.- Impulsar las competencias curriculares básicas - Repaso de los contenidos.
en todo el alumnado, atendiendo a la diversidad de - Refuerzo educativo.
niveles y ritmos de aprendizaje: - ACIs para alumnos/as con n.e.e.
- - Mostrar interés en el aprendizaje de las
competencias básicas.
- - Diversificar las tareas de enseñanza-
aprendizaje para atender a todos los niveles,
respetando el ritmo individual de cada alumno.
4.- Incentivar la colaboración entre niveles y ciclos. - Reuniones con todos los sectores de la
Potenciar la coordinación vertical / horizontal de la Comunidad Educativa.
programación docente donde queda recogidos la
organización y aplicación del refuerzo educativo y
agrupamiento flexible.
- Coordinar objetivos finales de E. Infantil con el
1er. Ciclo de E. Primaria, y los de 1er. Ciclo con el
2º Ciclo, tanto de Ciclo como de Nivel.
5.- Fomentar la lectura y expresión oral: - Actividades de animación a la lectura dentro del
- Expresarse oralmente de forma coherente. aula y en la Biblioteca.

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C.E.I.P. JÚPITER

- Leer con fluidez y entonación, frases y textos - Participación en la Semana del Libro e
sencillos formados con las letras estudiadas. intercambio de libros.
- Realizar una lectura comprensiva de los textos - Préstamos de libros en la Biblioteca del Centro.
propuestos. - Aprendizaje de poemas para certámenes
- Enriquecer el vocabulario con palabras nuevas poéticos en Verbum, Día de Andalucía,…
propias del Ciclo. -

6.- Impulsar la igualdad de oportunidades entre - Actividades de coeducación dirigidas por la
sexos: Coordinadora de Coeducación.
- Realizar distintas tareas sin distinción de sexos. - Utilización de un lenguaje no sexista en el
- Valorar las aportaciones de ambos sexos en la Centro.
historia de la humanidad.
- Comprender que cualquier oficio o profesión
puede ser desarrollada por cualquier persona,
independientemente de su sexo.
7.- Fomentar en el Centro el uso de las nuevas - Actividades en el Aula de Informática para
tecnologías, el bilingüismo y proyectos europeos. reforzar aprendizajes e investigación.
- Valorar y respetar el aprendizaje de otras - Aprendizaje de canciones, juegos,… en
lenguas, en especial, el Inglés, y de otras culturas. idiomas extranjeros (Inglés).
- Utilizar las nuevas tecnologías para conocer e
interpretar la información que reciben del medio
que les rodea y reforzar el aprendizaje de los
contenidos curriculares.
- Disfrutar y participar en actividades sobre países
de lengua inglesa, que les ayude a comparar con
las tradiciones de su propia cultura.

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C.E.I.P. JÚPITER

8.- SEGUNDO CICLO DE ENSEÑANZA PRIMARIA

8.1 INTEGRANTES Y FUNCIONES:
- D. Mª TERESA ANGULLO RUIZ/ Tutora 3º A
- Dª FLORENTINA MATEO CASTILLA/ Tutora 3º B Coordinadora
- D. Mª JESÚS RODRÍGUEZ MARTÍNEZ / Tutor 4º A
- Dª LUISA VALERO RODRÍGUEZ / Tutora de 4º B
- Dª INMACULADA MORENO MARTÍN – Especialista Música y Secretaria
- Dª CARLOTA PALMA AZNAR / Maestra de Religión y M. Católica

8.2 OBJETIVOS GENERALES DE CICLO:

1.- Inculcar en los niños hábitos de trabajo, - Fomentar la comunicación con las
orden, limpieza, respeto,… y conseguir una familias mediante entrevistas y notas
buena colaboración entre familia y escuela: informativas.
- Controlar el trabajo en cuadernos,
fichas, etc. cada día.
- Desarrollar la autonomía de los
alumnos.
2.- Potenciar actitudes de participación, - Elaboración de normas para la
solidaridad, compañerismo y tolerancia: clase.
- Realización de asambleas para
solucionar conflictos.
- Charlas para fomentar los valores.
3.- Adaptar las competencias curriculares a la - Elaboración de actividades de
diversidad del alumnado: refuerzo y ampliación.
- Atención individual a los alumnos
que no sigan el ritmo de trabajo del
curso.
- Adaptaciones curriculares no
significativas.
4.- Unificar criterios metodológicos, - Reuniones periódicas entre ciclos y
pedagógicos y didácticos, aunar criterios de niveles.
evaluación y planificar los apoyos para la - Elaboración de actividades de
recuperación del alumnado: refuerzo.

5.- Fomentar la animación a la lectura con - Lectura en clase (silenciosa y en
métodos y recursos motivadores: cadena).
- Biblioteca de aula.
- Préstamo de libros de la Biblioteca
del Centro.
- Realización de actividades de
expresión oral en el aula.
- Actividades en la Biblioteca.
6.- Fomentar la coeducación: - Juegos no discriminatorios.
- Trato igualitario entre niños y niñas. - Comportamientos no sexistas.

7.- Impulsar la innovación e investigación en el - Emplear las nuevas tecnologías
Centro: para reforzar el aprendizaje.
- Valorar el aprendizaje de la lengua
inglesa

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8. EQUIPO DOCENTE DE TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

8.1. INTEGRANTES Y FUNCIONES:

- Dª Mª TERESA RUIZ ESPADA / Tutora de 5º A - Coordinadora
- Dª LEONOR RASERO MORENO/ Tutora de 5º B
- Dª Mª LOURDES PRECIADO CARRASCO / Tutora 6º B / Jefa de Estudios.
- Dª YOLANDA OJEDA GARCÍA / Tutora 6º A / Especialista Inglés
- D. FRANCISCO DE LA HERA VILLALÓN / Director del Centro.
- D. IGNACIO LÓPEZ PÉREZ / Bilingüismo / Refuerzo pedagógico

8.2. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO:

1.- Desarrollar en los alumnos /as - Practicar las técnicas de estudio.
actitudes y hábitos de respeto y - Reuniones con todos los sectores de la
tolerancia hacia todos los miembros de la comunidad educativa: padres, niveles,
Comunidad Educativa. ciclo,…
-
2.- Fomentar la relación familia y escuela. - Información a los padres.
- Revisión periódica del trabajo.
- Controles quincenales.

3.- Desarrollar normas de convivencia - Elaboración de normas de clase.
que favorezcan el trabajo dentro del aula.
4.- Incentivar la participación del alumno / - Asambleas de clase.
a en clase. - Participar en reuniones y proyectos.

5.- Respetar la diversidad y los ritmos de - Repaso de los contenidos mínimos.
aprendizaje del alumnado. - Refuerzo de los contenidos mínimos no
alcanzados.

6.- Desarrollar y aplicar un programa de
refuerzo educativo para el Ciclo.
7.- Fomentar la lectura y la expresión - Trabajos en la biblioteca de aula.
oral. - Actividades en la biblioteca del Centro:
. Préstamo de libros.
. Celebración de la Semana del Libro.
- Participación en representaciones
teatrales.

8.- Impulsar la igualdad de oportunidades - Actividades de coeducación.
entre sexos. - Utilización de lenguaje no sexista.
- En 5º se trabaja la asignatura de Ed.
para la Ciudadanía.
9.- Fomentar en el Centro el uso de las - Actividades en el aula de informática.
nuevas tecnologías. - Uso de la pizarra digital.
- Portátiles en el aula.

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C.E.I.P. JÚPITER

9. EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO:
EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO
INTEGRANTES:

Dª Mª DEL ROSARIO SÁNCHEZ BENITO - Pedagogía Terapéutica y Coordinación.
Dª.Mª PAZ CORNEJO GARCÍA– Audición y Lenguaje.

1. OBJETIVOS GENERALES DEL E.O.A.

1.- Colaborar con los recursos externos al centro (Equipo de Orientación Educativa
y el Equipo Psicopedágogico Municipal) tanto en la evaluación como en el
seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con n.e.e.
2.- Ayudar a establecer relaciones fluidas con la familia e implicarla en el proceso
de intervención.
3.- Potenciar en los / as alumnos/ as con n.e.e. y en los restantes el desarrollo de
las habilidades y conductas encaminadas a la adquisición de actitudes y valores de
aceptación, respeto, solidaridad, etc., que posibiliten la integración social del
alumno / a y su convivencia.
4.- Aplicar programas específicos y adaptar el currículo a las necesidades
individuales de cada alumno / a.
5.- Coordinarse con los profesores implicados en la evaluación y en el seguimiento
del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con n.e.e.
6.- Desarrollar en los alumnos / as con n.e.e. habilidades, hábitos y destrezas que
favorezcan el desarrollo del lenguaje oral, la lectoescritura así como la
comunicación a través de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
7.- Favorecer la aplicación de los principios de “No discriminación y normalización
educativa” recogidos en nuestra legislación, contribuyendo así a la integración de
todos los/as alumnos / as.
8.- Utilizar las nuevas tecnologías para el desarrollo de la atención, motivación y
asimilación de contenidos.

2.4. ALUMNADO ATENDIDO EN EL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE.

E. INFANTIL E. PRIMARIA

NIVEL EDUC 3 4 5 1º. 2º 3º 4º 5º 6º
años años años

Nº ALUMNOS 3 1 0 1 0 5 1 0 2

TOTAL: 13 Alumnos/as

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C.E.I.P. JÚPITER

3.5 ALUMNADO ATENDIDO EN EL AULA DE APOYO A LA INTEGRACIÓN.

E. INFANTIL E. PRIMARIA

NIVEL EDUC. 3 4 5 1º. 2º 3º 4º 5º 6º
años años años

Nº ALUMNOS 2 0 0 2 0 1 2 0 4


6º 3 años 4 años
Nº ALUMNOS 0 0 0 0 5 1 0 1 4
1º.
5 años


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C.E.I.P. JÚPITER

11. AULA DE INFORMÁTICA

Esta experiencia pretende acercar la informática al alumnado, y aprovechar sus
ventajas para afianzar objetivos y contenidos de las áreas de Ed. Infantil y las áreas de
Lenguaje, Matemáticas y Conocimiento del Medio en Primaria.

El objetivo que nos proponemos es potenciar todo tipo de experiencias
escolares con los nuevos enfoques que ofrece la tecnología actual, especialmente
aplicar los medios informáticos en el desarrollo del currículum.

Objetivos
Los objetivos son:
* Contribuir al desarrollo integral de la persona, de su capacidad
creadora, renovadora y crítica.
* Mejorar el proceso de aprendizaje de los alumnos.
* Explorar la utilidad de las Nuevas Tecnologías en la educación de
alumnos con problemas de aprendizaje.
* Dar a conocer a otros compañeros los trabajos realizados aceptando
las críticas y mejoras sugeridas.
* Fomentar el trabajo cooperativo y solidario y el respeto a las normas
establecidas.
* Comprometer a la Comunidad Educativa en el proyecto valorando
positivamente su proyección hacia el futuro.
* Familiarizar al alumnado con el medio audiovisual e informático que le
rodea desde una perspectiva curricular.
* Concienciar a los alumnos en el cuidado, mantenimiento y hábitos de
utilización del material informático.

Educación Infantil:

- Familiarizarse con el ordenador.
- Aprender a manejar el ratón.
- Usar varios programas educativos relacionados con los objetivos de
E. Infantil.

1er. ciclo de Ed. Primaria:

- Conocer los elementos básicos del ordenador: pantalla, teclado,
ratón, y su manejo.
- Conocer algunas funciones básicas e imprescindibles del sistema
operativo: ventanas, abrir programas, apagar el ordenador,…
- Utilizar varios programas educativos relacionados con los objetivos
del ciclo, en especial Clic y Jelic.
- Iniciarse en el manejo de un procesador de textos: conocer las
funciones básicas que les permitan crear trabajos:
. Conocer las teclas básicas del teclado.
. Escribir textos.

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C.E.I.P. JÚPITER

. Guardar y recuperar archivos.
. Imprimir.

. Incluir una imagen en el texto.

2º ciclo de Ed. Primaria:

- Utilizar varios programas educativos relacionados con los objetivos
del Ciclo.
- Utilizar las funciones más importantes de un procesador de textos.
- Editar textos.
- Manejo de las actividades Jclic y conocer el programa.
- Aprender a navegar por la red.
- Utilizar los recursos educativos de la web (Averroes, pntic,…)
- Enviar y recibir correos electrónicos (Plataforma).

3er. ciclo de Ed. Primaria:

- Usar varios programas educativos relacionados con los objetivos del
ciclo.
- Usar las principales aplicaciones de Internet: navegar por la web,
uso de buscadores, webs educativas, correo, chats, plataformas
educativas, procesar y extraer información.
- Uso de webquest (desde el área de Inglés) con motivo de algunas
festividades (Halloween, Christmas, Easter,…)
- Uso y manejo de programas y actividades en sus portátiles.
- Realización de trabajos con sus ordenadores.

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C.E.I.P. JÚPITER

12.- SUGERENCIAS Y APORTACIONES DEL A.M.P.A.
El AMPA ACUARELA quiere sugerir los siguientes puntos:

1. Seguimos insistiendo en la sugerencia a los profesores que pidan a las
editoriales que los libros de texto vengan divididos por trimestre, para
aligerar un poco el peso de las mochilas.

2. Solicitar un ascensor para el Centro a fin de que los/as alumnos/as, las
familias y el profesorado con problemas puedan acceder con facilidad a
las plantas.

3. Que se lleven a cabo las obras de adecuación de un espacio para el
AMPA y otro para material en el edificio del gimnasio.

4. Facilitar y fomentar la comunicación e información entre los distintos
sectores de la C. educativa, especialmente de/y para las familias.

13.- SUGERENCIAS Y APORTACIONES DEL P.A.S.

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C.E.I.P. JÚPITER

ANEXO 1: PLAN DE TRABAJO PARA LA BIBLIOTECA

ANEXO 2.- LIBROS DE TEXTO

LIBROS DE TEXTO Y MATERIAL COMPLEMENTARIO CURSO 2009 / 2010

EDUCACIÓN INFANTIL
3 años:
• Proyecto de la Editorial Santillana: El Caracol, El Resfriado, El Pollito
• La aventura de los números 1 y 2 (Editorial Everest)
• Carpeta de lengua de 3 años (Editorial Teide)
• Libro de plástica de 3 años (Editorial Teide)
• INGLÉS: Hello Cheeky Monkey STS Pack (Libro + CD) Ed. Mcmillan

4 años:

*Proyectos de la Editorial Santillana:el Museo, los Bomberos y el Girasol
*- “La aventura de los números” Nº 2 y 3 – Ed. Everest
* Carpeta de lengua de 4 años (Editorial Teide)
* RELIGIÓN CATÓLICA: Religión Católica 4- Ed. Anaya
*INGLÉS: Cheeky Monkey 1 STS – Ed. Mcmillan,
*Libro de plástica de 4 años (Editorial Teide)

5 años:
*Proyectos de la Editorial Santillana: El Castillo,El Astronauta y La Vuelta al Mundo
*Muchas mates 7, 8 Y 9 (Editorial Algaida)
* El jardín de las letras. Pauta Montesori consonantes 1, 2 y 3 (Editorial Algaida)
* RELIGIÓN CATÓLICA: Religión Católica 5- Ed. Anaya
* ALTERNATIVA RELIGIÓN: Cuaderno de a bordo – Ed. Edelvives
* INGLÉS: Hello Cheeky Monkey 2 STS – Ed. Mcmillan

2.- EDUCACIÓN PRIMARIA

1º
- LENGUA: Proyecto “Una a una” - Editorial Anaya
- MATEMÁTICAS: Proyecto “Una a una” – Editorial Anaya
- C. MEDIO: Proyecto “Una a una” – Editorial Anaya
- PLÁSTICA: 1er. Curso – Editorial Anaya
- MÚSICA: 1er. Curso – Ediciones la Ñ
- RELIGIÓN: 1er. Curso – Editorial Everest
- ALTERNATIVA: “Cuaderno de a bordo” Editorial Edelvives
- INGLÉS: Explorers 1 Editorial Oxford
- Cartilla Anaya: “Aprendo a leer”

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C.E.I.P. JÚPITER

2º
- LENGUA: Proyecto “Una a una” - Editorial Anaya
- MATEMÁTICAS: Proyecto “una a una” – Editorial Anaya
- C. MEDIO: Proyecto “Una a una” – Editorial Anaya
- PLÁSTICA: 2º Curso – Editorial Anaya
- MÚSICA: 2º Curso – Ediciones la Ñ
- RELIGIÓN: 2º Curso ABBA CANTO– Editorial Everest
- ALTERNATIVA: “Yo, tú, todos, nosotros” Editorial Santillana
- INGLÉS: Explorers 2 – Editorial Oxford
- Libro de Lectura: ·La nave de los libros 2”

3º
- LENGUA: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- MATEMÁTICAS: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- C. MEDIO: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- INGLÉS: “Cool kids” – Oxford
- MÚSICA: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- RELIGIÓN C.: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- PLÁSTICA: 3º Abre la puerta – Edit. Anaya (GRUPO A)

4º
- LENGUA: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- MATEMÁTICAS: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- C. MEDIO: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- INGLÉS: “Cool kids” – Oxford
- MÚSICA: “Abre la puerta” – Editorial Anaya
- RELIGIÓN C.: “Abre la puerta” – Editorial Anaya

5º
- LENGUA: “Lengua-5. Proyecto la Casa del Saber” – Editorial Santillana
- MATEMÁTICAS: “Matemáticas 5 – Serie Abre la Puerta” – Editorial Anaya
- C. MEDIO: “Medio 5” – Editorial Vicens Vives
- INGLÉS: “Find Out 5” – Editorial Macmillan
- MÚSICA: “Música 5º – Ediciones La Ñ
- PLÁSTICA: “Plástica 5- Serie abre la puerta” - Editorial Anaya
- ALTERNATIVA: Valores 5º - Editorial Edelvives
- EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA – Editorial Vicens Vives

6º
- LENGUA: “Lengua-6. Proyecto la Casa del Saber” – Editorial Santillana
- MATEMÁTICAS: “Matemáticas 6 – Serie Abre la Puerta” – Editorial Anaya
- C. MEDIO: “Medio 6” – Editorial Vicens Vives
- INGLÉS: “Find Out 6” – Editorial Macmillan
- MÚSICA: “Música 6º – Ediciones La Ñ
- PLÁSTICA: “Plástica 6- Serie abre la puerta” - Editorial Anaya
- ALTERNATIVA: Valores 6º - Editorial Edelvives

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C.E.I.P. JÚPITER

ANEXO 3.- COEDUCACIÓN

OBJETIVOS:

-Analizar, comparar y reflexionar sobre la evolución del rol femenino en nuestra
sociedad.

-Valorar críticamente el papel de la mujer en nuestra sociedad, desde el
entorno más próximo del alumnado (familia, escuela, localidad…)

-Conocer y valorar las aportaciones de mujeres en la construcción de la cultura,
desde diferentes ámbitos ( históricos , económicos, científicos,…) y en
diferentes épocas.

-Reconocer conductas sexistas, valorarlas críticamente y desarrollar actitudes
de respeto y equidad entre los dos sexos.

CONTENIDOS:

-El juego como espacio coeducativo.

-Estereotipos sociales asociados al sexo: colores, ropa, anuncios publicitarios,
cuentos tradicionales, documentos gráficos,…

-El lenguaje no sexista, tanto a nivel oral (asambleas, conversaciones,
coloquios,…), como a nivel escrito ( documentos, cuentos, textos de diferentes
géneros)

-La participación de la mujer en la sociedad, desde el nivel más próximo al más
lejano ( familia, escuela, localidad, …) y desde todos los ámbitos ( científico,
histórico, económico, deportivo,…)

- Construcción de una sociedad basada en la equidad de sexos.

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C.E.I.P. JÚPITER

ACTIVIDADES:

A nivel de Centro: Tendrán una doble vertiente, por un lado las dirigidas al
alumnado en el aula; y por otro, a nivel de participación de las familias , a
través del A.M.P.A.

- Para conmemorar: El día de la no violencia contra las mujeres ,
25 de Noviembre.

- Elaboración de estudios monográficos sobre alguna mujer de relevancia
histórica que haya sufrido algún tipo de violencia de género (Catalina de
Aragón,..)

-Análisis de diferentes tipos de textos (periodísticos, narrativos, publicitarios,…)
donde se evidencia la violencia de género, en los planos lingüístico, físico,
psicológico,…

-Reflexión sobre las conductas sexistas y la necesidad de desterrar la violencia
de género en todos los niveles de nuestra sociedad.

-En las jornadas : “ Día de la mujer” en torno al 8 de Marzo:

- Estudio monográfico sobre alguna mujer que haya destacado por sus
contribuciones a nuestra cultura, desde diferentes ámbitos (científicos,
económicos, culturales,..)

- La incorporación de la mujer a diferentes ámbitos laborales.

- El rol femenino a nivel familiar y social.

- Igualdad de derechos en una sociedad moderna.

E.Infantil:

• La no discriminación de género en el rincón del juego simbólico.
• El cambio de roles en los cuentos tradicionales.

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C.E.I.P. JÚPITER

• Uso de un lenguaje no sexista durante las asambleas y conversaciones
grupales.

• Evitar estereotipos en juegos, colores, ropa, …

E. Primaria:

• Análisis de anuncios publicitarios sexistas.
• La incorporación de la mujer a profesiones que hasta ahora eran
desempeñadas por hombres.

• Charla- coloquio con alguna empresaria local, en el aula.

• Investigación sobre mujeres de la localidad que hayan desarrollado una
actividad empresarial.

• Análisis del lenguaje sexista en diferentes tipos de textos (orales y
escritos).

• Conductas sexistas y violencia de género.

• E.O.A:

• Análisis de situaciones cotidianas que favorezcan la igualdad de sexos.

• Análisis de documentos gráficos (anuncios, revistas,…) desde la
perspectiva coeducativa.

• Juegos coeducativos.

• En las áreas de Educación para la Ciudadanía y Alternativa
del tercer Ciclo se pondrá especial interés en desarrollar estos objetivos,
realizando un estudio más exhaustivo y proponiendo actividades
complementarias que favorezcan su desarrollo.

ANEXO 4.- PROYECTO BILINGÜE

Nuestro Centro se encuentra en este curso en el “año “4”. Durante los cursos pasados
se fueron sentando las bases y preparando el material necesario para poder tener
ciertas garantías de éxito.

Las finalidades que nos proponemos con este proyecto son las siguientes:
* En cuanto al profesorado:

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C.E.I.P. JÚPITER

• Adaptar nuestro sistema educativo a las nuevas necesidades y a la evolución
de los conocimientos.
• Facilitar a nuestros alumnos la comunicación en diferentes lenguas.
• Favorecer la integración del alumnado extranjero.
* En cuanto a los alumnos:
• Conseguir que la comunicación en lengua extranjera no sea un metalenguaje,
sino un instrumento.
• Preparar a nuestros alumnos para su integración en una Europa plurilingüe.
• Descubrir, valorar y respetar los aspectos comunes y particulares de los países
donde se hablan otras lenguas.
• Consolidar el dominio de las destrezas básicas (oir, hablar, leer y escribir) con
el propósito de adquirir la competencia comunicativa.
* En cuanto a recursos:
• Elaboración de un material adecuado para 1º , 2º y 3º ciclos, a fin de
desarrollar un programa bilingüe en éstos.
• Cumplimentar el material para comenzar el proyecto en 6º nivel el próximo
2011/2012.
• Ya desde hace dos cursos se llevaron a cabo, con bastante éxito, sesiones de
Inglés desde Ed. Infantil de 3 años, por iniciativa del Centro. Desde el curso
pasado, de forma oficial y a través de la maestra bilingüe de cupo de Ed.
Infantil, se imparten nueve sesiones (1,30 h. semanales / curso) en Ed. Infantil.
• También se han adquirido armarios/estanterías necesarios para clasificar y
organizar todo el material bilingüe.

Para poder facilitar el trabajo y realizar una preparación adecuada, de octubre a mayo,
ambos inclusive, disponemos de una auxiliar de conversación a tiempo completo y otra
a tiempo parcial.

ANEXO 5. MÚSICA

Proyecto Música Infantil:
El objetivo primordial de este proyecto musical es conseguir que el niño disfrute
plenamente con la música, despertar su gusto por el canto, que sienta el ritmo, lo viva,
que manipule, juegue y toque los instrumentos. La música siempre ha de aportar

44

C.E.I.P. JÚPITER

vivencias gozosas, orden, tranquilidad, bienestar, y capacidad creadora, lo que
conduce a educar la sensibilidad y a desarrollar la capacidad y las cualidades
necesarias para la escucha; en definitiva, a educar el oído, la voz, y el ritmo, e
incrementar el potencial de sus facultades creativas.

Las clases se desarrollarán en sesiones de 30 minutos, realizando actividades
participativas y vivenciales para el alumnado. Estas sesiones se darán en el aula
ordinaria con algunas visitas al aula de música.

Grupo de música “Con la Música atraparte”:
El grupo “Con la Música atraparte” surge durante el curso 2000/2001, en el C.E.P. de
Castilleja, con la idea de conseguir reunir a maestros y maestras de Educación
Musical con un objetivo común: despertar en los alumnos y alumnas de los centros de
Educación Infantil y Primaria el interés y el gusto por la música.

¡APRENDE MÚSICA HACIENDO MÚSICA!

ANEXO 6: PLAN DE TRABAJO EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Consejería de Educación y Ciencia
Delegación Provincial de Sevilla

45

C.E.I.P. JÚPITER

Equipo de Orientación Educativa de la Rinconada

CENTRO.- C.E.I.P. JUPITER”.

LOCALIDAD.- SAN JOSÉ DE LA RINCONADA.

ORIENTADOR DE REFERENCIA Y HORARIO DE ATENCIÓN.-

Ängeles Silva Calvo. Los miércoles durante la jornada escolar.

PROGRAMAS A DESARROLLAR EN EL CENTRO DURANTE EL
PRESENTE CURSO ESCOLAR.

Teniendo como referente el Plan Anual de Trabajo del E.O.E. de La Rinconada para el
presente curso 2011/2012, así como las aportaciones y propuestas de la Memoria Final
de Plan del E.O.E. para el centro del curso anterior, se exponen a continuación los
programas a desarrollar en el centro durante el presente curso escolar detallando las
actividades a desarrollar por los profesionales del E.O.E. en relación con dichos
programas.

PROGRAMAS:

- Área: Atención a la Diversidad.
Programas:
Atención a las N.E.A.E.
Asesoramiento a los centros en el diseño y desarrollo de las medidas
de atención a la diversidad.

- Área: Apoyo a la función tutorial.
Programas:
Prevención en Educación Infantil.
Promoción de la Salud.
Acción Tutorial y Convivencia.
Actividades:
1. Asesoramiento al plan de orientación y acción tutorial.
2. Asesoramiento al plan de convivencia.
Programa de acogida alumnos de 3 años en 2º ciclo de E.I.

- Área: Orientación Profesional y Vocacional.
Programas:
Programa de tránsito entre Educación Infantil y Primaria.
Tránsito de alumnos de Educación Primaria a Educación
Secundaria en colaboración con el I.E.S.

Para llevar a cabo dichos Programas se establecerán las siguientes líneas de
acción en los ámbitos de intervención que se relacionan, durante el presente
curso escolar.

• Ámbito de intervención con el alumnado:

• Ámbito de intervención con el profesorado:

46

C.E.I.P. JÚPITER

• Ámbito de intervención con los padres:

RECURSOS:
Los recursos disponibles tanto en el EOE como por el propio centro: pruebas
psicopedagógicas, material informático, fotocopiadora y teléfono, espacios adecuados,
etc.

EVALUACIÓN:

Mediante reuniones de todos los agentes implicados, analizando y valorando
tanto el plan de actuación como los cambios y mejoras producidas tanto en el alumnado
en concreto como en un aula o en el conjunto del centro.
Asimismo se pueden considerar distintos indicadores más cuantitativos:
programas impulsados, demandas de evaluación psicopedagógica atendidas, informes
de evaluación y dictámenes de escolarización realizados, entrevistas familiares,
intervenciones con el profesorado, etc.

San José de La Rinconada, 19 de octubre de 2011.

Manuel Martín de la Hinojosa.
Médico
Luis de Andrés Martín
Audición y Lenguaje
Ängeles Silva Calvo..
Orientadora de referencia - E.O.E. La Rinconada

ANEXO 7 – PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

PLAN DE AUTOPROTECCIÓN - C.E.I.P. JÚPITER
(REVISADO EN OCTUBRE DE 2010)

CARACTERÍSTICAS GENERALES

47

C.E.I.P. JÚPITER

Este PLAN debe implicar a todas aquellas personas que forman parte de la vida diaria del
Centro: alumnado, maestros/as y PAS.

Riesgos previsibles que pueden afectarnos:

▪ Incendio. ▪ Amenaza de bomba. ▪ Movimiento sísmico. ▪ Otros.

MEDIOS DISPONIBLES EN EL CENTRO

Planta Baja.
- Extintores (-7-): Dirección, Secretaría, Cuarto contadores, Pasillo Infantil,
Pasillo Secretaría, Sala de Ordenadores, Entrada.
- B.I.E.s (Boca de Incendios Equipada) (-2- ): Pasillo Secretaría, Pasillo
Infantil.
- Luces de emergencia (-16- ): Puerta principal (-2-), Pasillo Secretaría (2),
Pasillo Infantil (-2-), WC (-4-), Aula nueva(-1-), Sala de Ordenadores (-1-),
Inf 3 (-1-), Inf 2 (-1-), Inf 1 (-1-), Inf 4 (-1-).
- Dispositivos de seguridad (-7-): Pasillo de infantil (-3-) y Secretaría (-3-),
AMPA (-1-).

Planta 1ª.
- Extintores (-3- ): Pasillo 1er. ciclo, Pasillo Biblioteca, Escalera.
- B.I.E.s (Boca de Incendios Equipada) (-2- ): Pasillo 1er. ciclo, Pasillo
Biblioteca.
- Luces de emergencia (-14- ): Pasillo 1er ciclo(-1-), Pasillo Biblioteca (-1-),
WC (-3-), Aula Música (-1-), Audiovisuales (-1-), Biblioteca (-1-),
Audición y Lenguaje (-1-), Pedagogía Terapéutica (-1-), Aula 5 (-1-), Aula
6 (-1-), Aula 7 (-1-), Aula 8 (-1-)
- Dispositivos de seguridad (-2-): Pasillo 1er ciclo.

Planta 2ª.
- Extintores (-4- ): Pasillo 2º Ciclo, Pasillo 3er. Ciclo.
- B.I.E.s (Boca de Incendios Equipada) (-2- ): Pasillo 2º ciclo, Pasillo 3er.
ciclo.
- Luces de emergencia (-13- ): Pasillo 2º ciclo(-1-), Pasillo 3er. Ciclo (-1-),
WC (-3-), Aula 9 (-1-), Aula 10 (-1-), Aula 11 (-1-), Aula 12 (-1-), Aula
13 (-1-), Aula 14 (-1-), Aula 15 (-1-), Aula 16 (-1-).
- Dispositivos de seguridad (-2-): Pasillo 3er ciclo.

Escaleras.
- Luces de emergencia (-4- ): Escalera Secretaría (2), Escalera Infantil (2).

Comedor. Aula Matinal.
- Extintores (-5-) Extintores ( 2 )

Gimnasio.
- Extintores (-1- ): Cuarto de material.

Cuarto máquinas.
- Extintores (-1- ).

Casa Portero.
- Extintores (-1- ).

48

C.E.I.P. JÚPITER

DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS

Directorio con teléfonos y direcciones de organismos e instituciones para casos de emergencia
(existe una copia de este directorio en DIRECCIÓN y otra en SECRETARÍA, junto al teléfono
en ambos casos):

DIRECTORIO DE EMERGENCIAS

EMERGENCIAS, JUNTA DE ANDALUCÍA 112

SERVICIO TELÉFONO

BOMBEROS 955794098 - 5806 (085)

POLICÍA LOCAL 9557954088 - 98 (092)

PROTECCIÓN CIVIL 954795959

GUARDIA CIVIL 954790013 (062)

POLICÍA NACIONAL 091

URGENCIAS MÉDICAS 061

CENTRO DE SALUD 95570094 - 955790169

AMBULANCIAS 061

AYUNTAMIENTO - La Rinconada 955797000
Tenencia de Alcaldía -San José 955794300

EMASESA 902459954
EMASESA San José 955020808

SEVILLANA ENDESA 902535753

PROTOCOLO DE COMUNICACIÓN DE EMERGENCIA

En llamadas de emergencia (EN CASO DE INCENDIOS), indicar:

49

C.E.I.P. JÚPITER

1. Descripción del suceso
2. Nombre del centro
3. Localización y accesos
4. Existencia de víctimas
5. Número de ocupantes
6. Medios de seguridad propios
7. Medidas ya adoptadas
8. Tipo de ayuda solicitada

DISEÑO DE EVACUACIÓN

Si la magnitud del suceso es tal que resulta imposible controlar, será necesario proceder a una
EVACUACIÓN total del edificio y anexos, y dirigirse al lugar preestablecido para proceder al
recuento de todo el personal presente en el Centro: PISTA DE BALONCESTO (los grupos se
ordenarán de izquierda a derecha, empezando por Ed. Infantil) y PATIO DE EDUCACIÓN
INFANTIL (I-3 A e I-3 B).

Zonas que se contemplan a la hora de proceder a una evacuación (simulada o real):

 Planta Baja: I-5B, I-5A, I-4 A, I-4 B;, Dirección, Secretaría, Despacho
A.M.P.A., Sala de Profesores, Cuarto de Personal de Servicio, Aula de
Informática y Aula de Apoyo.

 Planta 1ª: Aulas de 1º A, 1º B, 2º A, 2º B, Aula de Música, S.U.M., Biblioteca,
Aulas de A.L. y P.T.

 Planta 2ª: Aulas de 3º A, 3º B, 4º A, 4º B, 5º A, 5º B, 6º A y 6º B.

 Anexos: I-3 A e I-3 B; Gimnasio.

Señal de alarma:

Cinco toques largos y espaciados de sirena (en caso de corte en el fluido eléctrico, se usará
un megáfono que se encuentra en Dirección).

Coordinador/a General y Coordinadores/as de Planta:

El COORDINADOR/A GENERAL asumirá la responsabilidad total del simulacro y
controlará todas las operaciones. Será el encargado/a de hacer sonar la alarma, de desconectar el
suministro de gasóleo y la corriente eléctrica general del Centro, de abrir convenientemente las
puertas de salida de la entrada principal...

Estas tareas serán desempeñadas por el miembro del EQUIPO DIRECTIVO que no tenga
en ese momento función docente.

Los COORDINADORES DE PLANTA se responsabilizarán de las acciones que se
efectúen en su planta: orden, control, instrucciones, revisar aulas, WC,...

EVACUACIÓN Y ORGANIZACIÓN

EVACUACIÓN

50

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