Se revisan siete propuestas diferentes de Sistemas de Administración del Aprendizaje en Español y los elementos que cada una tiene y que puede aportar al proceso de enseñanza- aprendizaje bajo distintas circunstancias.

1. Estudio comparativo de Sistemas de Distribución y Administración de Contenidos Educativos en Español Materia: Uso de la tecnología como recurso para la enseñanza Presenta: Equipo 7 Escuela de Graduados en Educación Alicia Hernández Ortega A01003330 Ana Cecilia Tagliapietra Ovies A01003572 Luis Manuel González Osorio A01002084 María Soledad Moctezuma Padrón A00285487

4. Contenidos Marco Teórico Sistemas de Administración del Aprendizaje Comparativo de Sistemas de distribución y administración de contenidos educativos Conclusiones Referencias

5. Marco Teórico

17. Sistemas de Administración del Aprendizaje Videochat Competir: Web Campus SAP Online Learning Solution Tralcom: Classroom Coordinator Oracle SATEC, Sistemas Avanzados de Tecnología Kedros

25. Comparativo de Sistemas de distribución y administración de contenidos educativos

29. En la actualidad existe una amplia gama de “productos” o servicios que facilitan el quehacer docente, integrando las TICs nuestra práctica e impulsando nuevos y novedosos métodos de comunicación y de hacer educación. Lo interesante de esta investigación, fue toparnos con la grata sorpresa que cada día existen más Sistemas de Administración del Aprendizaje en español que permiten la creación de espacios educativos a través de la Internet para una gran diversidad de públicos, instituciones y empresas. Cada uno de los Sistemas de Administración del Aprendizaje investigados propicia, a través de diferentes herramientas, métodos y modelos, el aprendizaje colaborativo e independiente; aprendizaje sin límites temporales o de espacio, logrando el objetivo final de la institución o empresa “empleadora”.

30. BURBULES, N. (2001) EDUCACIÓN: RIESGOS Y PROMESAS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. MÉXICO. GRANICA. CASTELLS, M. (2000). LA CIUDAD DE LA NUEVA ECONOMÍA. FACTORÍA NO. 12. JUNIO - SEPTIEMBRE 2000. CONSULTA REALIZADA EL 2 DE NOVIEMBRE EN: HTTP://WWW.LAFACTORIAWEB.COM/ARTICULOS/CASTELLS12.HTM DIRECCIÓN NACIONAL DE SERVICIOS ACADÉMICOS VIRTUALES. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. IMPLEMENTACIÓN DE UN ESPACIO COLABORATIVO VIRTUAL DE APRENDIZAJE (LMS). CONSULTA REALIZADA EL 31 DE OCTUBRE EN: HTTP://WWW.VIRTUAL.UNAL.EDU.CO/UNVPORTAL/ARTICLES/ARTICLESVIEWER.DO?REQCODE=VIEWDETAILS&IDARTICLE=3 ESCAMILLA, J. G. (1998). SELECCIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA. MÉXICO. TRILLAS. GREENBERG, L. (2008). LMS AND LCMS: WHAT'S THE DIFFERENCE? CONSULTA REALIZADA EL 1 DE NOVIEMBRE EN: HTTP://WWW.ETRAINCENTER.COM/LMS-LCMS-COMPARE.ASPX HTTP://213.134.35.14/SATEC.JSP?ID_NODO=3786 ORACLE I-LEARNING. CONSULTA REALIZADA EL 4 DE NOVIEMBRE EN: HTTP://ILEARNING.ORACLE.COM/ILEARN/EN/LEARNER/JSP/LOGIN.JSP REUNIÓN DEL COMITÉ DE LA IS SOBRE LA ECONOMÍA, COHESIÓN SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTE. (2001) PUENTES SOBRE LA BRECHA DIGITAL: EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI CIUDAD DE MÉXICO, 1-2 DE OCTUBRE. SATEC, SISTEMAS AVANZADOS DE TECNOLOGÍA, S.A. CONSULTA REALIZADA EL 4 DE NOVIEMBRE EN: HTTP://WWW.SATEC.ES/ES-ES/NUESTRAACTIVIDAD/SOLUCIONES/PAGINAS/DESARROLLODESOFTWAREAMEDIDA.ASPX WATSON, W. (2007) AN ARGUMENT FOR CLARITY: WHAT ARE LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS, WHAT ARE THEY NOT, AND WHAT SHOULD THEY BECOME? TECH TRENDS. VOL. 51, ISS. 2. MARZO – ABRIL DE 2007. CONSULTA REALIZADA EL 1 DE NOVIEMBRE EN: HTTP://0-PROQUEST.UMI.COM.MILLENIUM.ITESM.MX:80/PQDWEB?DID=1260236871&SID=2&FMT=3&CLIENTID=23693&RQT=309&VNAME=PQD Referencias