Rpp tematik Kelas I Lengkap dengan bahan ajar

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas I Semester 1
TEMATIK
(Mapel: IPA, Matematika, dan Bahasa Indonesia)
Oleh
Cecep Hendra Suhendra, S.Pd.
1407689
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG SM-3T)
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015

2. ANALISI MATA PELAJARAN
No. ASPEK
1 KETERKAITAN MATERI
a. Materi Prasyarat
1) Fakta :
IPA
 Anggota tubuh manusia
Matematika
 Nama Benda disekitar kelas siswa yang dapat di dibilang
Bahasa Indonesia
 Bentuk huruf alfabet
2) Konsep :
IPA
 Anggota tubuh manusia yaitu, kepala, mata, hidung, mulut, telinga, leher,
tangan, kaki
Matematika
 Benda disekitar kelas yaitu kursi, meja, papan tulis, buku, penghapus, jam
dinding, gambar, kapur, sepidol
Bahasa Indonesia
 Huruf alfabet dimulai dari a, b, c, d, e, f, g ,h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t,
u, v, w, x, y, z
b. Materi Pokok
1) Fakta :
IPA
 Kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat
Matematika
 Menghitung jumlah himpunan
Bahasa Indonesia
 Bentuk Huruf alfabet
2) Konsep
IPA
 Kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat yaitu makanan, ari bersih,
udara, pakaian bersih, lingkungan bersih
Matematika
 Benda disekitar kelas yaitu kursi, meja, papan tulis, buku, penghapus, jam
dinding, gambar, kapur, sepidol
Bahasa Indonesia
 Huruf alfabet dimulai dari a, b, c, d, e, f, g ,h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t,
u, v, w, x, y, z Lingkungan alam terdiri dari pegunungan, sungai, danau,
laut dan pantai
c. Materi Penunjang/ Pengembangan
Pengembangan
 Ciri-ciri lingkungan sehat
2 KETERURUTAN
 Anggota tubuh manusia
 Kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat

3.  Nama Benda disekitar kelas siswa yang dapat di dibilang
 Membilang Benda yang ada disekitar kelas
 Mengidentifikasi bentuk huruf alfabet
 Menjiplak berbagai bentuk huruf alfabet
3 KELUASAN
IPA
 Kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat
Matematika
 Nama Benda disekitar kelas siswa yang dapat di dibilang
Bahasa Indonesia
 Berbagai pola huruf alfabet

4. JARING-JARING TEMA
IPA
Makanan gizi
seimbang
Matematika
 Penjumlahan
bilangan sampai
20
Tema : keluarga
Sub tema : kegiatan di
keluarga
Bahasa indonesia
 Menulis kata
sederhana

5. Tema : Keluarga
Subtema : Kegiatan
di Keluarga
Menceritakan
cara merawat
tubuh
IPA
makanan gizi
seimbang
makanan pokok
(nasi)
lauk pauk
(daging,ikan,
tempe, dll)
sayuran
(wortel, bayam,
labu,dll)
buah-buahan
(apel,jeruk,
pisang,dll)
susu
mengenal nama
benda di sekitar
kelas
Matematika
membilang
banyak benda
penjumlahan
banyak benda
menulis kata Bahasa
Indonesia
menulis kata
sederhana yang
berhubungan
dengan
makanan sehat
menulis kata
sederhana
PETA KONSEP

6. ANALISIS KOMPETENSI PRASYARAT
IPA
Mengidentifikasi cara merawat tubuh
Matematika
Mengidentifikasi nama benda-benda disekitar kelas
Bahasa Indonesia
Mengenal pola huruf alfabet
Indikator Capaian Kompetensi Prasyarat
Materi Prasyarat
Learning experience
IPA
Menceritakan cara merawat tubuh
Matematika
Membilang benda 1 sampai 20
Bahasa indonesia
Mengidentifikasi huruf alfabet
IPA
Cara merawat tubuh:
1. Cuci tangan sebelum makan
2. Mandi 2-3 kali sehari
3. Menggosok gigi sesudah makan dan
sebelum tidur
4. Memotong kuku yang panjang
5. Memakai pakaian yang bersih
Matematika
Membilang 1 sampai 20
Bahasa indonesia
Membaca huruf alfabet
IPA
Peserta didik menceritakan kegiatan cuci tangan
sebelum makan, mandi 2-3 kali sehari, menggosok
gigi sesudah makan dan sebelum tidur, memotong
kuku yang panjang, memakai pakaian yang bersih
Matematika
Peserta didik menyebutkan nama benda-benda yang
ada di sekitar kelas yang dibimbing oleh guru.
Bahasa Indonesia
Peserta didik membaca huruf alfabet yang di tulis
oleh guru di papan tulis

7. ANALISIS KOMPETENSI POKOK
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator Capaian
Kompetensi
Tujuan pembelajaran Learning Experience
IPA
1. Mengenal
anggota
tubuh dan
kegunaannya,
serta
cara perawatannya
1.2.
Mengidentifikas
i kebutuhan
tubuh agar
tumbuh sehat
dan kuat
(makanan, air,
pakaian, udara,
lingkungan
sehat)
Makanan
gizi
seimbang
Menuliskan menu
makanan gizi seimbang
 Melalui pengamatan
gambar dan tanya
jawab, siswa dapat
menjelaskan makanan
gizi seimbang
 Melalui tanya jawab,
siswa dapat menuliskan
menu makanan gizi
seimbang
 Siswa mengamati gambar makanan
bergizi yang perlihatkan oleh guru
 Siswa bertanya jawab mengenai gambar
yang diperlihatkan guru
 Siswa menyebutkan contoh makanan
gizi seimbang
 Siswa menjelaskan makanan gizi
seimbang
Matematika
1. Melakukan
penjumlahan
dan pengurangan
bilangan sampai
20
1.3 Melakukan
penjumlahan
dan
pengurangan
bilangan
sampai 20
Penjumlaha
n sampai 20
 Menjumlahkan
bilangan sampai 20 Melalui kegiatan tanya
jawab siswa dapat
menjumlahkan bilangan
1 sampai 20 dengan
benar
 Siswa melakukan tepuk semangat
 Siswa membilang jumlah benda yang di
perlihatkan oleh guru
 Siswa menempelkan benda yang di
perlihatkan guru pada papan tulis
 Siswa menghitung benda yang sudah di
tempelkannya
 Siswa menjumlahkan benda yang
menempel di papan tulis
Bahasa Indonesia
4. Menulis
permulaan
dengan
menjiplak,
menebalkan,
mencontoh,
melengkapi, dan
menyalin
B. Indonesia
4.3 Mencontoh
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku atau
papan tulis
dengan benar
Menulis
kata
sederhana
 Menuliskan kata
sederhana yang
berhubungan dengan
makanan sehat
Melalui penjelasan dan
penugasan, siswa dapat
menuliskan kata
sederhana yang
berhubungan dengan
makanan sehat
 Siswa mengamati gambar makanan
sehat yang di tunjukan oleh guru
 Siswa menjawab pertanyaan guru
mengenai nama gambar yang telah di
tunjukan guru
 Siswa menyebutkan nama gambar
makanan sehat yang telah di amatinya,
 Siswa menuliskan kata sederhana yang
berhubungan dengan makanan sehat

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Tema : Keluarga
Sub Tema : Kegiatan di Keluarga
Mata Pelajaran : IPA, Matematika, Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I / 1
Waktu : 5 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
IPA
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Bahasa Indonesia
1. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin
B. Kompetensi Dasar
IPA
1.2. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian,
udara, lingkungan sehat)
Matematika
1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20
Bahasa Indonesia
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar
C. Indikator Capaian Kompetensi
IPA
Menuliskan menu makanan gizi seimbang
Matematika
Menjumlahkan bilangan sampai 20
Bahasa indonesia
 Menuliskan kata sederhana yang berhubungan dengan makanan sehat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menuliskan menu makanan gizi seimbang dengan
benar
2. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menjumlahkan bilangan 1 sampai 20
dengan benar

9. 3. Melalui penjelasan dan penugasan, siswa dapat menuliskan 5 kata sederhana yang
berhubungan dengan makanan sehat
E. Materi Pokok
IPA
 Makanan gizi seimbang
Matematika
 Menjumlahkan bilangan sampai 20
Bahasa Indonesia
Menulis kata sederhana
F. Pendekatan, Metode, Media dan Sumber Belajar
Pendekatan : Tematik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
Media : gambar makanan gizi seimbang, contoh tulisan kata sederhana
Sumber Belajar : buku paket Ilmu Pengetahuan Alam (karya: heri sulistyanto dan edy
wiyono), buku paket Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI (karya:
Sri Purwati), buku paket matematika untuk SD dan MI (karya:
Kismiantini dan Dyan Indrawati), buku paket bahasa kita Bahasa
Indonesia SD dan MI (karya: Muhammad jaruki)
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan (20 menit)
a. Mengkondisikan peserta didik supaya duduk dengan rapi
b. Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai pelajaran
c. Mengabsen peserta didik
d. Guru bersama siswa menyanyikan lagu “dua mata saya”
e. Cara merawat tubuh
f. Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (120 menit)
 Siswa mengamati gambar makanan bergizi yang perlihatkan oleh guru
 Siswa bertanya jawab mengenai gambar yang diperlihatkan guru
 Siswa menyebutkan menu makanan gizi seimbang
 Siswa menuliskan menu makanan gizi seimbang
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai ketidak mengertiannya
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab
 Siswa melakukan tepuk semangat
 Siswa membilang jumlah benda yang di perlihatkan oleh guru
 Siswa menempelkan benda yang di perlihatkan guru pada papan tulis
 Siswa membilang ulang benda yang telah di tempelnya
 Siswa menjumlahkan benda yang menempel di papan tulis
 Siswa menuliskan proses penjumlahan yang sudah dilakukannya

10.  Siswa melakukan latihan soal mengenai penjumlahan 1 sampai 20
 Siswa mengamati huruf yang di tulis guru di papan tulis
 Siswa membaca huruf yang di tulis oleh guru sehingga menjadi suku kata
 Siswa suku kata yang di dikte oleh guru
 Siswa di beri tugas untuk menuliskan kata sederhana yang berhubungan dengan
makanan sehat ( maknan pokok = nasi, lauk pauk = ikan/daging/telor, sayuran = wortel,
buah-buahan = apel/pisang/jeruk/dan lain-lain, susu)
3. Kegiatan Penutup (30 menit)
a. Peserta didik diberi soal evaluasi
b. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
c. Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan serta menarik
kesimpulan bersama-sama
d. Peserta didik diberi tindak lanjut berupa PR
e. Menutup pelajaran
H. Evaluasi
Prosedur : tes proses dan tes akhir
Jenis Tes : tertulis
Bentuk Tes : isian
Instrumen : terlampir
1. Penilaian Proses
Kriteria Penilaian sikap (Proses)
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor
kepedulian kedisiplinan
Keterangan
Aspek yang dinilai Nilai Kriteria Penilaian
kepedulian
3
Membantu teman yang
membutuhkan bantuan
2 Membantu teman dekat saja
1 Bekerja sendiri
Kedisiplinan
3 Duduk di tempatnya
2 Berpindah tempat duduknya
1 Jalan-jalan di dalam kelas
Kriteria penilaian :
Nilai Akhir =
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑰𝒅𝒆𝒂𝒍
x 100
Skor ideal = 6

11. Penilaian Evaluasi
Kriteria penilaian :
Nilai Akhir =
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑰𝒅𝒆𝒂𝒍
x 100
Skor ideal = 120
Penialain Menulis suku kata
No Nama Siswa
Aspek yang dinilai
Skor
Kerapihan Kedisiplinan
Keterangan
Aspek yang dinilai Nilai Kriteria Penilaian
Kerapihan
3 Kesesuaian kotak
2 Kurang sesuai dengan kotak
1 Tidak sesuai kotak
Kedisiplinan
3 Duduk di tempatnya
2 Berpindah tempat duduknya
1 Jalan-jalan di dalam kelas
Kriteria penilaian :
Nilai Akhir =
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑰𝒅𝒆𝒂𝒍
x 100
Skor ideal = 6
Indikator Butir soal jawaban skor
Menuliskan menu
makanan gizi seimbang
Isilah kotak dibawah ini
dengan huruf penyusun dari
nama makanan seimbang yang
ditunjukan oleh gambar di
sampingnya! (evaluasi
terlampir)
1. Apel
2. Wortel
3. Susu
4. Ikan
5. Nasi
50
Menjumlahkan
bilangan sampai 20
Hitunglah jumlah apel di
bawah ini dengan benar!
(evaluasi terlampir)
10 + 6 = 16 20
Menulis 5 kata
sederhana yang
berhubungan dengan
makanan sehat
Soal di dikte oleh guru dan
siswa menuliskannya pada
buku
Nasi, ikan, apel,
wortel, dan susu
50
jumlah 120

12. Bandung, 25 Agustus 2015
Mengetahui,
Guru Pamong
Wiwin Caswini, M. Pd
NIP. 19631012194102009
Praktikan
Cecep Hendra Suhendra, S. Pd
NIM. 1407689
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Workshop
Dra. Kurniasih, M.Pd
NIP. 195906623 198503 2 003

13. LAMPIRAN

14. Materi Ajar
IPA
 Makanan Gizi Seimbang adalah Makanan yang dapat membantu pertumbuhan tubuh
supaya sehat dan kuat
 Adapun menu makanan gizi seimbang yaitu,
1. Makanan Pokok = Nasi
2. lauk pauk = ikan, daging, telor, dan lain-lain
3. buah-buahan = pisang, apel, jeruk, dan lain-lain
4. sayuran = wortel, bayam, dan lain-lain
5. susu
 Nasi dapat menghasilkan tenaga (energi)
 lauk pauk (ikan, tempe, tahu, ayam, dll) dapat membantu pertumbuhan tubuh
 sayuran dapat menghasilkan vitamin untuk menjaga kesehatan tubuh, pembentukan
tulang dan gigi
 buah-buahan dapat menghasilkan vitamin untuk menjaga kesehatan tubuh, pembentukan
tulang dan gigi
 susu dapat membantu pertumbuhan tulang dan gigi
Matematika
o Menjumlahkan bilangan sampai 20
+
10 + 7 = 17
Bahasa Indonesia
Menulis kata sederhana yang berhubungan dengan makanan sehat
apel wortel ikan nasi susu

15. lembar kerja siswa
(LKS)
Nama :
Kelas :
Amati gambar di bawah ini
Jodohkanlah gambar di bawah ini dengan keterangan yang sesuai!
apel
ikan goreng
susu
1,
2.
3.
Lengkapilah titik-titik di bawah ini
.................. + .................... = .....................
lauk pauk
nasi/makanan pokok
buah-buahan

16. evaluasi
Nama :
Kelas :
Amati gambar di bawah ini
Isilah kotak dibawah ini dengan huruf penyusun dari nama makanan seimbang yang
ditunjukan oleh gambar di sampingnya
1.
2.
3.
4.
5.

17. Hitunglah jumlah apel di bawah ini dengan benar
.................. + .................... = .....................