Programa de Innovación Metodológica 2012: Tertulias Literarias, (primer semestre 2012) Programa de Comunicaciones Integrado, Facultad de Comunicaciones Universidad del Desarrollo, Centro de Desarrollo de la Docencia

1. PROGRAMA DE COMUNICACIÓN
INTEGRADA
PROGRAMA DE INNOVACIÓN Tertulias Literarias
METODOLÓGICA
PROFESORAS: Ana Catalina Castillo y Marcela Morgheinstern
TUTORA: María Cristina Silva
DESCRIPCIÓN
Organización de Tertulias o Cafés Literarios con la fi- para cada tertulia, asociadas a temas de interés de los
nalidad de motivar a los alumnos de primer semestre estudiantes y se motiva a los estudiantes a leer textos
del Programa de Comunicación Integrada con la lectu- (novelas, cuentos, ensayos y/o poemas según la temá-
ra, trabajar estrategias de comprensión de textos y de tica en cuestión). La tertulia literaria se organiza como
análisis crítico de los mismos. Con esto se busca for- instancia de discusión e intercambio previo a los con-
talecer en los alumnos competencias relevantes para troles formales de lectura, fuera del horario y tiempos
toda su formación académica y futuro desarrollo profe- destinados a la clase, con lo que se busca un espacio
sional. de participación menos formal y que tienda a promover
La instancia se organiza en complemento al curso Ta- la motivación por el leer.
ller de Creación Escrita dictado durante el primer se-
mestre. En este contexto se definen líneas temáticas
PROBLEMA DE LA CARRERA
Se identifica la necesidad de trabajar con el Programa de Comunicación Inte-
grada -que como instancia reúne a los alumnos de primer y segundo año de
las carreras de Periodismo, Cine y Publicidad-, en función de fortalecer la for-
mación integral en cuanto al escaso interés por la lectura de parte de los estu-
diantes. Se evidencia además que este escaso interés por la lectura se tradu-
ce en problemas de comprensión de textos, escasez de vocabulario, falencias
en la ortografía y redacción.
DIFICULTADES
Escasa asistencia a la primera ronda de tertulias, error en la definición del
horario de la actividad (muy tarde para los estudiantes), falta de un rol de los
alumnos en la organización de la actividad.
LOGROS
Positiva valoración de los alumnos asistentes, un 93% de los El 100% declaró que las lecturas realizadas durante la expe-
estudiantes valoró la experiencia de tertulias como un aporte riencia les motivó a explorar nuevos contenidos en lecturas
a su formación profesional. El 86% declaró estar de acuerdo personales.
o totalmente de acuerdo con el haber tenido experiencias
agradables en torno a la lectura en el marco del proyecto de
innovación.