Ponencia de Karen Alfaro, presentada en el seminario "Evaluación de la producción científica: nuevas perspectivas".

1. INICIO
OBJETIVOS
SEMINARIO | EVALUACIÓN DE LA
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA: NUEVAS
PERSPECTIVAS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
“Situación y perspectivas de la
producción científica en la Escuela
de Bib. y CCII de la Información de
la UNMSM: 2000-2012”
SALIR
Dra. KAREN LIZETH ALFARO MENDIVES

2. PROBLEMA
Seminarios Conducentes
a la Titulación – Bibliotecología –
UNMSM

3. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
OBJETIVOS
Objetivo General
• Determinar la situación actual de la investigación en
la Escuela de Bibliotecología de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos en el periodo 2000 al
2012.
Objetivos Específicos
a) Identificar los tipos de unidades y áreas de la
especialidad donde se ha realizado el mayor número
de investigaciones.
b) Analizar el alcance metodológico y las técnicas e
instrumentos de recolección de la información
utilizado en los trabajos de investigación.
c) Conocer en qué medida las propuestas planteadas en
cada una de las investigaciones se han llevado a
cabo en la práctica.
d) Proponer lineamientos para reorientar la Investigación
en la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la
Información.

4. INICIO
METODOLOGÍA
a) Tipo de investigación
El presente estudio es de tipo descriptivo.
OBJETIVOS
b) Instrumento de recolección de datos
•
Se analizaron las tesis y los informes profesionales
producidos a partir del año 2000 al 2012 registrados en la
Biblioteca de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la
UNMSM, siendo en total 261 trabajos, para evitar el margen
de error se estudió la totalidad de los trabajos realizados.
•
Se aplicó a cada trabajo la guía de registro de informes
profesionales que contenía información como: título, año,
área de investigación, tipo de unidad de información,
propuesta e instrumento de recolección de la información.
Asimismo, se aplicó una encuesta con cuatro (4) preguntas
cerradas de opción múltiple, que fue distribuida por correo
electrónico del 6 al 13 de julio de 2009 y del 20 de octubre al
5 de noviembre de 2013 a cada uno de los egresados para
obtener la información necesaria que no se podía obtener
con solo la revisión de los informes.
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR

5. INICIO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
Tabla N.º 1: SEXO
OBJETIVOS
Cantidad
Hombres
64
25%
Mujeres
197
75%
TOTAL
METODOLOGÍA
Porcentaje (% )
261
100%
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Elaboración propia
SALIR

6. INICIO
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
Tabla N.º 2: MODALIDAD
OBJETIVOS
Cantidad
5
Tesis
METODOLOGÍA
Informe profesional
TOTAL
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Elaboración propia
SALIR
Porcentaje (%)
2%
256
98%
261
100%

7. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
Tabla N.º 3: DISTRIBUCIÓN POR AÑOS
Cantidad
Porcentaje (%)
2000
7
2.7%
2001
7
2.7%
2002
11
4.2%
2003
10
3.8%
2004
7
2.7%
2005
4
1.5%
2006
4
1.5%
2007
11
4.2%
2008
18
6.9%
2009
68
26.1%
2010
45
17.2%
2011
35
13.4%
2012
34
13.0%
TOTAL
261
100%
Elaboración propia

8. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Tabla N.º 4: DISTRIBUCIÓN TEMÁTICA DE LOS INFORMES
PROFESIONALES
INICIO
Cantidad
Servicios bibliotecarios
23
9%
Procesamiento técnico
19
7%
17
7%
16
6%
Desarrollo de colecciones
15
6%
Usuarios de la información
12
5%
Tecnología de la información
9
3%
Conservación y restauración
7
3%
Marketing en unidades de información
6
2%
Acceso y transparencia a la información
5
2%
Infraestructura
5
5%
Repositorios digitales
4
2%
Usabilidad y visibilidad
4
2%
Formación profesional
3
1%
Habilidades informacionales
3
1%
Redes de información
3
1%
Bibliometría
2
1%
Gestión del conocimiento
2
1%
Legislación bibliotecológica
2
1%
Normas técnicas
SALIR
12%
Libros y Hábitos de lectura
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
31
Archivística y archivos
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
22%
Evaluación de unidades de información
METODOLOGÍA
58
Administración de Unidades de Información
OBJETIVOS
Porcentaje (%)
2
1%
Riesgos en el trabajo
1
0%
Otros
12
5%
261
100%
TOTAL

9. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
Tabla N.º 5: TIPOS DE UNIDADES DE INFORMACIÓN ESTUDIADAS EN LOS
INFORMES PROFESIONALES
Cantidad
Bibliotecas universitarias
Bibliotecas especializadas
Biblioteca nacional
Archivos
Bibliotecas escolares
Centros de documentación
Bibliotecas virtuales
Bibliotecas públicas
Bibliotecas infantiles
Otros
TOTAL
Elaboración propia
SALIR
Porcentaje (%)
86
48
28
27
19
14
11
10
2
16
261
33%
18%
11%
10%
7%
5%
4%
4%
1%
6%
100%

10. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS
RESULTADOS
Tabla N.º 6: REALIZACIÓN DE LA PROPUESTA EN LA PRÁCTICA
Cantidad
Porcentaje (%)
Si
38
14.56
En alguna medida
168
64.37
No
55
21.07
TOTAL
261
100
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Elaboración propia
SALIR

11. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
Tabla N.º 7: ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
Cantidad
Porcentaje (%)
Exploratorio
11
4.21
Descriptivo
241
92.34
Explicativo
7
2.68
Histórico
2
0.77
TOTAL
261
100
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
Elaboración propia

12. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
INICIO
Tabla N.º 8: TÉCNICAS, HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
Encuesta
Observación
Revisión documental
Herramientas de gestión
Contrastación con estándares
Entrevista
Contrastación con normas
Tablas comparativas
Experimento
Análisis estadísticos
Fórmulas bibliométricas
Lista de cotejo
Otros
TOTAL
Elaboración propia
Cantidad
71
55
31
29
28
23
13
4
2
2
2
2
13
275
Porcentaje (%)
26%
20%
11%
11%
10%
8%
5%
1%
1%
1%
1%
1%
5%
100%

13. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
INICIO
•
La investigación en la Escuela de Bibliotecología de la
UNMSM ha mejorado en los últimos años, no sólo en
cantidad, sino en la calidad de los trabajos de
investigación, ya que cada vez tienen más alcance y se
utilizan técnicas e instrumentos para la recolección de
datos más válidos, sin embargo es casi nula la elaboración
de tesis debido a la facilidad que dan los seminarios de
titulación de la escuela.
•
Los tipos de unidades donde se ha realizado el mayor
número de investigaciones son las bibliotecas
universitarias y especializadas, debido principalmente a la
tendencia a la acreditación de este tipo de unidades, así
como los nuevos servicios. Por otro lado, los estudios en
la Biblioteca Nacional y los Archivos, este último aspecto
importante a considerar, pues esto es un buen indicador
del mercado laboral, ya que los informes son experiencias
profesionales, siendo los archivos el lugar donde se
encuentran trabajando muchos de nuestros egresados.
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR

14. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
• Los temas en donde más investigan los egresados son
Servicios bibliotecarios, seguido de lejos por
Administración de Unidades de Información y
Evaluación de unidades de información. Son nulas las
investigaciones acerca de la historia del libro o de la
profesión y pocos investigan acerca de aspectos
legales y bibliometría.
• La gran mayoría de los estudios son descriptivos y las
técnicas e instrumentos de recolección de la
información más utilizados son prioritariamente la
encuesta, así como la observación.
• Los lineamientos para reorientar la investigación en la
Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la
Información, según la información recopilada y
después de analizar los datos obtenidos, son los
siguientes:

15. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
–La Escuela de Bibliotecología debería tener un banco de
temas de investigación pertinentes a la solución de problemas
específicos,
con aportes multidisciplinarios a nivel
descriptivo y exploratorio, que cubran vacíos teóricos y
prácticos de la especialidad, tanto para tesis como informes
profesionales.
–Se deberían realizar gestiones de sensibilización para que las
empresas y diferentes organizaciones del Estado privilegien a
los egresados que se titulen por la modalidad de tesis a la
hora de ser seleccionados en la actividad laboral, ya que un
egresado que ha elaborado una tesis tiene más dominio de
conocimientos, metodología para elaborar cualquier trabajo,
mayor análisis para cualquier situación que se le presente en
la práctica y, sobretodo, es más perseverante y minucioso,
características que repercutirán, sin lugar a dudas, en su vida
laboral.

16. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
- Es necesario ser más exigente en la utilización de
instrumentos y herramientas validadas en los informes
profesionales a efecto de que los resultados que se obtengan en
estos trabajos se puedan generalizar. Los trabajos de los
egresados, no sólo deben ser un aporte práctico hacia la
institución donde laboran, sino deben tener un aporte teórico y
sobretodo metodológico que permita a la especialidad tener un
cuerpo de conocimientos que la identifiquen, teniendo en
cuenta la multidisciplinariedad de la especialidad.
- En las jornadas curriculares es necesario que los cursos de
metodología no solo se orienten a la elaboración de un trabajo
final de investigación, sino también a la formación de
investigadores y a la divulgación científica. Se debe orientar a
leer investigaciones ya consumadas, como decía Piscoya (2007)
él que quiere ser investigador, tiene que leer investigaciones. Se
deben realizar talleres de formulación de problemas,
operacionalizar variables, elaboración de matrices de
consistencia, validar instrumentos, utilización de herramientas
estadísticas, esto último, que es de lo que acaecemos en nuestra
especialidad.

17. INICIO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
ANÁLISIS E
INTERPRETACIÓN
DE LOS RESULTADOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
SALIR
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
- La escuela debería fortalecer vínculos
con otras instituciones vinculadas a la
investigación como la Dirección de
Investigaciones Bibliotecológicas de la
Biblioteca Nacional del Perú, el Colegio
de Bibliotecólogos, la Pontificia
Universidad Católica del Perú, para
aunar recursos para lograr darle sentido
a la actividad investigativa de la
profesión.

18. !Muchas gracias!
karen_alfarom@yahoo.es