Social Network nella didattica

Milano, 20-22 ottobre - Fieramilanocity
1
Social Network nella Didattica
Uso, consapevolezza, opportunità, proposte
Caterina Policaro

2
Fonte: http://www.thersa.org/events/vision/archive/sir-ken-robinson
• Son cambiati i paradigmi comunicativi ed educativi

3
• Una conversazione in una scuola elementare...
“Chi non ha il telefonino?”
Antiquariato!
Nessuno!
Quasi tutti Qualcuno...

4
“Chi non ha il computer?” - “Chi non sa usare internet?”
Pochi.
Tutti lo hanno
usato almeno
una volta.
Tutti sanno
usarlo.

5
Fonte Info Materiale Studio Giochi Video e Musica
0
10
20
30
40
50
60
70
80
44.2
31.9
47.5
52.6
40.2
54.9
50.8
69.3
49
68.3
55.9
2002
2006
2009
• Qualche dato utile
Età:
7 – 11 anni
Usa internet
per...
FONTE: Rapporto Telefono Azzurro – Eurispes 2009

6
“Conosci e usi almeno uno di questi social network?”
Certo!

7
Fonte Info
Materiale Studio
Messaggi
Chat
Blog
Youtube
Download
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
81.9
50.5
46.4
39.5
88.6
81.2
52.6
48.9
14
65.3
70.5
93.4
83.2
58.3
79.9
46.8
85.8
76.1
2002
2006
2009
• Qualche dato utile - Adolescenti
Profilo
0
10
20
30
40
50
60
70
80
71.1
17.1
20.5 18
2.5 2.6
Facebook
MySpace
Netlog
Badoo
Twitter
Second Life
Ha un Profilo
Sui Social
Network
Usa
Internet
per...

8
2007 2008 2009
• Quali canali di comunicazione usano gli studenti?
– Chat
– Social network

9
Contatto amici
Nuovi amici
Applicazioni
Notizie
Perdita tempo
Sicurezza
0
5
10
15
20
25
30
35
28.7
14.9
10.4
2.8
8
5
Social Network
• Qualche dato utile
Età:
Adolescenti
Usa i
Social
Network
per...

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• Cosa sono i social network?
– Servizi online su cui ci si relaziona con contatti e amici
– Permettono di comunicare e condividere qualcosa
– Basta registrarsi e creare un profilo per cominciare a
raccontarsi
– Permettono la pubblicazione e la condivisione di link,
immagini, video
– Sono “piazze virtuali” in cui si fa community

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• Cosa si fa sui social network tipo Facebook?
(Detto da adulto ad adulto)
– Rafforzare le connessioni reali
– Creare attività con gli amici
– Aggiornarsi sullo stato degli amici
– Conoscere amici degli amici
– Condividere i propri interessi
– Conversare
– Partecipare

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• Cosa si fa sui social network tipo Facebook?
(Detto come lo dicono gli studenti)
– Ci commentiamo
– Ci tagghiamo
– Postiamo le foto
– Clicchiamo su “Mi Piace”
– Ci messaggiamo
– Chattiamo
– Mettiamo le faccine :)
– Condividiamo, passiamo parola, giochiamo...
– Ci esprimiamo liberamente

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• Diffusione e capillarità
La diffusione di Facebook è paragonabile
solo alla diffusione dei telefonini:
una rivoluzione sociale.

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FONTE: http://www.vincos.it/osservatorio-facebook/

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• Social Network e Sfide educative
– Non negarne l'esistenza, accettarne le dinamiche
– Capire come funzionano
– Capire come li usano gli studenti
– Parlare il loro stesso linguaggio
– Utilizzarli come canale comunicativo
– Considerare la vita online parte integrante della quotidianità
– Educare alla consapevolezza
– Gestire spazio pubblico vs spazio privato
– Provare ad integrare/migliorare la didattica

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• Educare alla consapevolezza dello strumento
– Cosa ci faccio io?
– Cosa ci fanno gli altri?
– Chi può vederci?
– Cosa condividiamo?
– Chi può leggerci?
– Come funziona esattamente?
– Come gestire la rete di contatti?
– Dove finisce quello che postiamo?
– (Motori di ricerca, altri social ecc.)
– Ci sono delle regole?

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• E quindi la privacy?

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• La regola della nonna
Non dire o fare
con i telefonini
o su internet
quello che non faresti
mai davanti a
nonna, mamma,
prof ecc. ecc.
Vale anche per te, adulto!

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• Eppure...gli adolescenti...
– Il 26% condivide l'indirizzo di casa
– Il 56% indica il nome della propria scuola
– Il 76% scambia in pubblico foto/video propri e altrui (spesso
situazioni imbarazzanti), indirizzo mail, contatto MSN,
numero di cellulare...
– Il 46% risponde a persone sconosciute
FONTE: Safer Internet Day 2010

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• Come integrare i social network nella didattica:
– Condividendo sapere, materiale didattico, opinioni e
riflessioni ecc.
– Collaborando: docente/studente, studente/studente, gruppi
di studenti ecc.
– Interagendo e usando la multimedialità come alternativa
alla lezione classica
– Partecipando
– Utilizzandoli come punto di accesso alla conoscenza in rete
(risorse, relazioni, informazioni, eventi)

21
• Social Network pensati appositamente per la
didattica
– Ning.com diventato a pagamento
– Edmodo.com: tutte le funzioni del social network ma
adattato a insegnanti/studenti/apprendimento

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• Social Network pensati appositamente per la
didattica
– Teachertube.com o Schooltube.com: una sorta di Youtube
di soli contenuti video didattici

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• Social Network Didattici
Vantaggi
• Ambiente dedicato
• Protezione e privacy
• Gestione completa di
materiali e interazioni
• Pianificazione
didattica
Svantaggi
• Quasi sempre in
Inglese
• Gli studenti ci
“devono” entrare
• Tempo e istruzioni per
l'uso

24
• Oppure integrare nella didattica i Social Network già
utilizzati quotidianamente da studenti e docenti?

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FONTE: http://c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html
Top 100
Tools for
Learning
2010
(Jane Hart)
Gratuiti e più
usati dalle
persone

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• Social Network utilizzati quotidianamente
Vantaggi
• Funzionamento noto
• Canale comunicativo
già in uso
• Interazione continua
tra reale e online
• Minori resistenze
Svantaggi
• Conoscere bene lo
strumento
• Piegare a uso
didattico potrebbe non
essere gradito
• Comunicazione 24/7
• Tanto rumore
• Ci vuole tempo

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• Alcune proposte didattiche per i SN più noti:

28
• Twitter nella didattica (con soli 140 caratteri!!)
– Chat di classe e canale comunicativo
– Avere il senso di ciò che accade nel mondo
– Tenere traccia di una parola chiave
– Seguire un convegno
– Ottenere feedback immediato
– Seguire un esperto o una persona famosa
– Prendere appunti pubblici, collettivi
– Assegnare i compiti
– Imparare le lingue
– ecc.
Fonte: http://www.slideshare.net/catepol/twitter-nella-didattica

29
• Youtube nella didattica (canale video)
– Contenuti video preparati dal docente
– Visione di contenuti di altri, di esperti
– Documentazione di progetti didattici
– Esercitazioni
– Elaborati video degli studenti
– Ricerca
– Produzione
– Creatività
– ecc.
Fonte: http://www.catepol.net/2008/02/20/youtube-per-la-didattica/

30
• Facebook nella didattica?? (Perchè no?)
– Non è uno strumento di apprendimento ma un luogo dove
gli studenti possono “anche” apprendere
– Relazionarsi con gli studenti al loro stesso livello
– Contesto d'apprendimento da costruire insieme
– Strumento privilegiato di comunicazione fuori dall'aula
scolastica
– Valorizzazione della dimensione informale
– Gruppi ad hoc in cui discutere, approfondire gli argomenti
trattati in classe
– ecc.
Fonte: http://www.catepol.net/2009/03/03/facebook-e-didattica

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• Limiti dell'uso dei social network nella didattica
– La partecipazione richiede impegno, motivazione,
continuità, tempo, produzione di contenuti e scambio di
informazioni: nulla è scontato.
– Lo scambio deve essere reciproco e non monodirezionale
– La rete fa parte della vita reale degli utenti, non è un mondo
a sé
– Non è detto che gli studenti accettino questa invasione di
campo
– Bisogna conoscere le dinamiche d'uso, non si improvvisa
– Overload comunicativo e troppo multitasking
– Non sostituiscono la didattica ma la possono integrare

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““Internet è una realtà meravigliosa.Internet è una realtà meravigliosa.
Noi adulti abbiamo il dovere morale di imparare adNoi adulti abbiamo il dovere morale di imparare ad aggeggiareaggeggiare concon
quelle macchine che lo sviluppo tecnologico ci ha messo inquelle macchine che lo sviluppo tecnologico ci ha messo in
casa: dobbiamo affrontare con coraggio la sfida di questacasa: dobbiamo affrontare con coraggio la sfida di questa
nuova alfabetizzazione, andare incontro alla frustrazione che dinuova alfabetizzazione, andare incontro alla frustrazione che di
certo proveremo davanti ai fallimenti che ci ridicolizzeranno,certo proveremo davanti ai fallimenti che ci ridicolizzeranno,
specialmente nel confronto con la genialità spontanea deispecialmente nel confronto con la genialità spontanea dei
ragazzi che ci stanno a guardare alle prese col copiaincolla...”ragazzi che ci stanno a guardare alle prese col copiaincolla...”
• Noi docenti non possiamo più davvero continuare a dire:
““Io, lo ammetto, sono tennologicamente inniorante”Io, lo ammetto, sono tennologicamente inniorante”
Cit. da: Antonella Landi (professoressa e blogger), Tutta colpa dei genitori, Mondadori 2010

33
Grazie per l'attenzione!Grazie per l'attenzione!

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