análisis detalloso de la obra "Los miserables" de Victór Hugo

1. LA MISERIA DE LA SOCIEDAD FRANCESA EN SIGLO XVII
EN LOS MISERABLES DE VÍCTOR HUGO
Por: Carolina Taipe*
I.INTRODUCCIÓN:
Este trabajo fue realizado con el objetivo de garantizar una mejor visibilidad de la
problemática realizada por los franceses durante la primera mitad del siglo XIX. En este
trabajo se muestra mucho la injusticia social, la frialdad de las personas y un punto muy clave
que podemos observar en este libro es la guerra.
La indiferencia que muestra este libro se ve como una realidad que podemos superar, porque
este es un ejemplo claro de ella.
El propósito de este trabajo es dar a conocer todo lo que desencadena la guerra y lo que
genera a nivel social, pero no todo es malo, también existe el amor un poco imposible ante
los ojos de los demás, pero en realidad se hace presente y se queda para reinar..
Esta novela la más famosa de sus novelas, la que lo ha distinguido y le ha dado carácter y
una presencia privilegiada dentro de la literatura francesa y universal de todos los tiempos.
Se divide en cinco partes,con personajes centrales como Mario, Cosette y el propio Valjean.
Describe el mundo desesperanzado y pobre de los desheredados en París de la mitad del
siglo XXI con una gran minuciosidad, intensidad y maestría. Es un ejemplo acabado del arte
de escribir novelas de manera eficaz. Su vigencia literaria y social en los umbrales del siglo
XXI continúa presente.
En mi punto de vista creo que esta obra es muy importante para su época, porque describe
desde el punto de vista de un escritor, como se veía la revolución, describe como Vivian los
sectores más bajos de la población y eso puede ayudar a que hagamos conciencia de que si
luchamos por algo tenemos que estar todos unidos y asílos beneficios serán para todos y no
para una minoría a la que siempre le gusta ganar. Creo que es una buena novela para
reflexionar también lo que es bueno y lo que es malo y que si estamos siguiendo un mal
camino, nos volvamos al bueno y así tener la salvación.

2. II.ASPECTO BIOBIBLIOGRAFICO: Aquí hablamos acerca de la vida del autor
a. Datos del autor
Nació en Besanzón, al este de Francia, el 16 de febrero 1802,pero pasó la mayor parte de
su infancia y adolescencia en París, salvo algunos años en Nápoles y Madrid,donde estuvo
destinado su padre, un alto oficial del ejército. Tuvo dos hermanos mayores, Eugène y Abel,
que también fueron escritores.
Casó con Adèle Foucher en 1822, con quien tuvo cinco hijos (sólo uno de ellos, Adèle, le
sobrevivió); además es conocida su considerable cantidad de amantes, entre las que
destaca Juliette Drouet.
A los 15 años participa por primera vez en un concurso de poesía; dos años más tarde
resulta galardonado. A los 20 publica su primer poemario, Odas y poesías diversas, con
gran éxito.
A partir de 1827, con la publicación de Cromwell, se convierte en un escritor de referencia
dentro del Romanticismo, por su estilo rompedor y su prolijidad. En 1841, con 39 años,
accede a la Academia Francesa, y en 1845 es nombrado Par de Francia.
A partir de 1844 se involucra activamente en política.
Su oposición al golpe de Estado dado por quien sería Napoleón III, en 1851, lo obliga a huir
al exilio, primero a Bélgica, después a la Isla de Jersey y luego a la de Guernsey, en el
Canal de la Mancha. No regresa a Francia hasta 1870.
En 1873 decide dedicarse a la educación de sus dos nietos sin abandonar totalmente la
política: en 1876 es elegido Senador. A partir de 1878, cuando sufre una embolia, abandona
la escritura activa, aunque se publican varias recopilaciones de sus obras.
Muere el 22 de mayo de 1885. Recibe un funeral de Estado (se dice además que el féretro
es acompañado por cerca de dos millones de personas) y sus restos son llevados de
inmediato al Panteón de París, donde reposan desde entonces.

3. b. El autor y su época
1802
Nace el 26 de febrero
en Besanzón, París,
Francia
Llega a Lima la
vacuna
antivariólica,
procedente de
Cádiz
Nacional
En Francia ,el 2 de
agosto. Napoleón
Bonaparte se convierte
en cónsul vitalicio,
concentrando en sus
manos todo el poder
político.
Internacional
1827 18851819
Gana el premio de
la Academia de los
Juegos Florales de
Tolosa.
15 de Febrero: El
Congreso de Angostura
(hoy Ciudad Bolívar, al
este de Venezuela) elige
a Simón Bolívar como
Presidente de la
República de Colombia
5 de febrero: tratado
entre Chile y Argentina
para colaborar en la
independencia
de Perú.
1822
El 12 de octubre
de 1822 .Se casó
con Adèle Foucher
en 1822, con quien
tuvo cinco hijos
7 de Septiembre:En Sao
Paulo, a orillas del río
Ipiranga, el emperador
regente Pedro I renuncia
al dominio portugués y
proclama la
independencia de Brasil
Se instala congreso
Constituyente del
Perú el 20 de
septiembre de 1822
Escribe sus primeros
poemarios, Odas y
Poesías diversas
Con la publicación
de Cromwell, se
convierte en un escritor
de referencia dentro del
Romanticismo
4 de
junio de 1827: Se
crea segundo
Congreso
Constituyente del
Perú
16 de Febrero:En
Uruguay se enfrentan
tropas argentinas y
brasileñas en la
batalla de Ombú
1844
Se involucra
activamente en
política.
Culmina el
gobierno de
Manuel Ignacio de
Vivanco
Es obligado a huir al
exilio, primero a
Bélgica, después a la
Isla de Jersey y luego
a la de Guernsey, en
el Canal de la
Mancha.
José Joaquín
Agüero proclama la
independencia
de Cuba en Puerto
Príncipe
24 deAbril:España
reconoce
definitivamentela
Independenciadela
RepúblicadeChile.
1851
El 23 de octubre se
firmó en Lima
la Convención de
Comercio y
Navegación con Bra
sil
Regresó a Paris
(Francia) después
de la caída del II
Imperio
1870
19 de Julio:
Francia le
declara la guerra
a Prusia
El Perú se
encontrabaen
unabancarrota
total.
Muere el 22
de mayo
Louis Pasteur comunica
que ha dado con "un
método para prevenir la
rabia (o hidrofobia)
después del mordisco"
del animal
Llego a su fin la
Guerra civil
peruana

4. III. ASPECTO ESTRUCTURAL DE LA OBRA.
3.1. ASPECTO ESTRUCTURAL FORMAL
a. Tipo de texto: El libro pertenece al género literario narrativo y a la especie literaria
novela
b. Nº de páginas: 1.312
c. Estructura formal de la obra: La obra está compuesta de 14 partes y está organizada en
forma de Prosa, sin particularidad, incluye algunas pequeñas rimas.
e. Tamaño del libro.
f. Año de publicación:1862
g. Sello editorial: A. Lacroix, Verboeckhoven & Ce. Bruselas, Bélgica.
3.2. ASPECTO ESTRUCTURAL DE FONDO
a. Tipo y nivel de lengua utilizado: La obra está escrita en francés y es de nivel culto
b. Tiempo verbal escrito: El tiempo verbal de la obra esta expresado en tiempo pretérito o
pasado.
c. Argumento del texto.
Jean Valjean de condición humilde es llevado a prisión por robar un trozo de pan, se le
condena después,por intentos de evasión a veinte años de cárcel y trabajos forzados.
Se escapa finalmente y buscando comida llega a la casa del Obispo Myrial, quien le
brinda protección. Al poco tiempo la policía le apresa con dos candelabros que había
robado de la casa del obispo; se produce el careo y el monseñor declara que él los había
regalado a su huésped. Este hecho increíble para Valjean transforma su espíritu. En
adelante, con el nombre de Magdalena, se dedica a diversas labores y así gana una
posición destacada en la sociedad e inclusive llega a ser alcalde del pueblo donde
reside. En tales circunstancias conoce Fantine, una desdichada mujer que, engañada
por un estudiante, se convierte en prostituta para poder sostener a su pequeña hija
Cosette. La ayuda y se convierte en protector de Cosette. Posteriormente, en París, se
produce un levantamiento popular; Valjean se dirige a la barricada e allí logra salvar a un
joven llamado Marius, que defendía la causa del pueblo. Marius era enamorado de
Cosette y se casa con ella. A raíz de es hecho Valjean decide vivir solo, alejado de ella.
De manera imprevista, Marius se entera que Magdalena y Valjean son una misma
persona, y la persona que lo había salvado en la barricada era Jean Valjean. Impactado
por la revelación, fue donde Cosette, e inmediatamente partieron en busca del viejo
Valjean. Lo entraron en cama, ya moribundo, le pidieron perdón por la ingratitud
mostrada. Valjean, poco antes de expirar, se despidió de ellos y les dio su bendición.

5. d. Personajes.
 PRINCIPAL:
Jean Valjean es el protagonista que fue encarcelado por el robo de un pan. Después de
unos años, vuelve a ser un hombre libre pero es obligado a enseñar su pasaporte
amarillo que le identifica como ex-presidario. Al cambiar de identidad y experimentar la
bondad del obispo, Valjean lleva una vida de superación, consiguiendo asíel éxito, pero
todo cambia en el momento que es descubierto por Javert, que le persigue sin
descansar.
 SECUNDARIOS:
 Fantina: Es una joven de 15 años que vivió un gran amor con un hombre, quien luego
la desilusiona, abandonándola y dejándola en embarazo. Por la situación que atraviesa
se ve obligada a dejar a su hija con una familia lejos de ella para poder mantenerla.
Fantine encuentra trabajo en la fábrica de Jean Valjean, pero es despedida cuando
descubren que es madre de una niña. Luego se ve obligada a prostituirse y a vender su
cabello.
 Cossette: Es la hija de Fantina, quien tuvo que vivir con la familia Thenardier. Quienes
la trataban mal y la obligaban a hacer labores de sirvienta, hasta que Valjean paga por
ella y la adopta. Juntos regresan a París, donde se harán pasar por padre e hija.
Cossette se enamora perdidamente de Marius.
 Javert : Es el antagonista de la obra, un guardia de prisión durante la época en la
que Jean Valjean está cumpliendo su condena. Después de unos años se convierte en
policía de París, ambos personajes se vuelven a encontrar pero Valjean ya ha cambiado
de identidad (señor magdalena) y Javert cree que Valjean esta huyendo de la justicia.
Desde ese momento, trata de capturarlo.
 Marius: Criado por su abuelo Georges, el joven se convierte en abogado y se enamora
locamente de Cosette.
 El Obispo: Era un hombre muy bondadoso, quien confiaba en que Jean Valjean podría
redimir su pasado y convertirse en un hombre de bien.
 Los Thenardier: Son los dueños de una humilde hogar en un pueblo cercano a París.
La pareja se hace cargo de Cosette a cambio de una de una suma de dinero, cada vez
más elevada. Sin embargo, los Thenardier no cumplen sus palabras y utilizan
a Cosette como criada, teniéndola mal vestida y enferma.
 Enjolras: Es uno de los estudiantes que trabaja por la liberación de la clase obrera de
Francia. Junto a Marius, encabeza la revolución estudiantil de París en 1832.
 Guillenormand: Abuelo de marius.

6.  EXTRAS:
 Gervasillo (niño saboyano),Victurnien,Tholomyes,Listolier,Fauchelevent y Gavroche
h. Escenario o ambiente:
-Escenarios principales:
• Palacio Arzobispal.
• El convento donde se escoden al huir de Javert.
-Escenarios secundarios:
• Lugares de París
i.Trama: Injusticia social de Francia en el siglo XIX
IV. COMPONENTES SICOSOCIOLOGICOS.
4.1. Aspectos descriptivos
a. Realidad ambiental moral, cultural, con referencia al espacio y tiempo.-
La obra fue escrita cuando transcurrían las guerras napoleónicas por las conquistas del
poder en Francia.
Se menciona la batalla de Waterloo, la cual se desarrolló del15 al 18 de junio de 1815. Nos
da a conocer la pobreza extrema que les tocó vivir a todos los que estaban en sus
alrededores, y que el hecho de trabajar juntos unió pensamientos y permitió que se dieran
nuevas y mejores ideas.
Encontramos los acontecimientos de su época como la Revolución francesa de 1789,
el imperio napoleónico, la Restauración con Luis XVIII y Carlos X y la revolución de
Julio que transfirió el poder a Luis Felipe de Orleans.
Se encuentra en una sociedad conservadora (muy arraigada a sus culturas y que no quiere
admitir ningún cambio a su forma de vida), clasista y muy machista. Esto originó pobreza a
gran parte de la población (económicamente) y descontento con la burguesía
(políticamente). Por lo que se puede observar, la parte realmente importante de la obra, es
el pueblo, quienes tienen sus malos momentos,pero también sus momentos de gloria.
b. Ideología del autor
Victor Hugo pretendía "escribir el poema de la conciencia humana" y "fundir todas las
epopeyas en una sola grandiosa y completa". Con "Los miserables" no sólo construyó una
obra literaria monumental, creó además una novela capaz de remover el espíritu del lector
de cualquier época en lo más profundo de su ser. Esta obra retrata un momento histórico
difícil y es, ante todo, un alegato en favor de la humanidad. En el libro subyace un profundo
deseo de libertad, justicia e igualdad, cumpliendo esta novela una importante función moral.
Con el arma de la palabra se pretende luchar por un mundo mejor. Hugo sueña con romper
las cadenas que degradan a los hombres y "nada mejor que elsueño para engendrar el
porvenir. La utopía de hoy es carne y hueso mañana". "Los miserables" pertenece a la
literatura que aspira a cambiar las cosas; como dijo Victor Hugo, "mientras haya sobre la
tierra ignorancia y miseria, los libros de la naturaleza del presente podrán no ser inútiles".

7. c. Mensaje explícito de la obra.-
La obra dibuja la decadencia urbana, y una sociedad verticalista basada en la coerción
(obligas a las personas a hacer lo que no quieren) que aplica soluciones peores que los
problemas mismos, en nombre de una moral que prometía devolver el orden.
4.2. Aspectos analíticos
a. Glosario de Tópicos claves.
1.Presidiario
2.Tortura
3.Esclavitud
4.Pasaporte
5.Fortificar
6.Gendarmes
7.Clemencia
8.Hostería
9.Harapos
10.Inspector
11.Libertad
12.Injuria
13.Justicia
14.Condenado
15.Honrado
b. Glosario de Ideas polémicas.
1. -Algunas veces a la caída de la tarde, en el crepúsculo, a la hora en que el jardín estaba
desierto, se le veía de rodillas en medio del paseo que costeaba la capilla, delante de la
ventana por donde había mirado la primera noche, vuelto hacia el sitio en que sabía que la
hermana que hacía el desagravio estaba prosternada en oración. Rezaba arrodillado ante
esa monja. Parecía que no se atrevía a arrodillarse directamente delante de Dios.
Se refiere a las personas que buscan libertad ante la burguesía francesa y esto hace
estallar la Revolución Francesa.
2.-París tiene un hijo y el bosque un pájaro. El pájaro se llama gorrión, y el hijo pilluelo.
Asociad estas dos ideas,París y la infancia, que contienen la una todo el fuego, la otra toda
la aurora; haced que choquen estas dos chispas, y el resultado es un pequeño ser.
La calle era su hogar, la piedra era menos dura que el corazón de su madre, ya que esta y
su padre lo habían botado con crueldad.
3.-Este niño no se encontraba en ninguna parte tan bien como en la calle. El empedrado era
para él menos duro que el corazón de su madre. Sus padres lo habían arrojado al mundo de
un puntapié. Había empezado por símismo a volar.
Era renegón de poca paciencia soltaba groserías con el menor arrepentimiento era casi
ateo, creía ser un monarca.

8. 4.-Era superficial y tenía muy mal genio. Se enfurecía por cualquier cosa, y muchas veces sin
tener la menor razón. Decía groserías con cierta elegante tranquilidad a indiferencia. Creía
muy poco en Dios. Era monárquico fanático.
Era una tristeza replicable, era muy doloroso para todos en la sala, todos estaban tan
tristes que hasta parecía que el muerto lloraba
5.-La tristeza que experimentó fue la misma que hubiera sentido ante cualquier otro muerto.
El dolor, un dolor punzante, reinaba en la sala. La criada sollozaba en un rincón, el
sacerdote rezaba y se le oía suspirar, el médico se secaba las lágrimas; el cadáver lloraba
también.
Se pesaba fuertemente no podía decir todo lo que sentía pues su corazón no soltaba nada
y solo sentía el dolor en su corazón.
6.-Estaba lleno de pesares, de remordimientos; pensaba desesperado que no podía decir
todo lo que tenía en el alma más que a una tumba. Marius tenía un llanto continuo en el
corazón.
Le habían dado ese grado de realeza cuando aun era militar, consiguió ese titulo con su
gran esfuerzo, este titulo lo heredara a su hijo en quien confía será digno de llevarlo
7.-"Para mi hijo. El emperador me hizo barón en el campo de batalla de Waterloo. Ya que la
Restauración me niega este título que he comprado con mi sangre, mi hijo lo tomará y lo
llevará. Estoy cierto que será digno de él."
Marius se fue resentido. Después una de esas amarguras de hogar hizo que Nicolaza
bote las cosas de Marius, este pensaba que Gillnormand lo había mandado al infierno.
8-Marius se fue indignado. Una de esas pequeñas fatalidades que complican los dramas
domésticos hizo que cuando Nicolasa llevó "las porquerías" de Marius a su cuarto, se
cayera en la escala, que estaba muy obscura, el medallón de tafilete negro con la carta del
coronel. Al no poderlo encontrar, Marius supuso que el señor Gillenormand, como lo
llamaba desde ahora, lo había arrojado al fuego.
A la mitad de la ímpetu que tenían y de la idealidad que tenían había uno que no lo tenia era
un sabe lo todo.
9.-En medio de estos corazones ardientes, de estos espíritus convencidos de un ideal, había
un escéptico,Grantaire, que se cuidaba mucho de creer en algo.Era uno de los
estudiantes que más habían aprendido en sus cursos:sabía perfectamente dónde estaba
el mejor café, el mejor billar, las mejores mujeres, el mejor vino.
10.-Ante todo -lo interrumpió Laigle-, pido embalsamar a Blondeau con el siguiente epitafio:
"Aquíyace Blondeau, el narigón, el buey de la disciplina, el ángel de las listas de
asistencia, que fue recto, cuadrado, rígido, honesto y repelente. Que Dios lo borre como él
me borró a mí".
Pido alabar con el siguiente párrafo, "aquí esta Blondeau, el de nariz aguileña el recto de
la disciplina, el tranquilo ante la llamada de listas. Que Dios lo juzgue como el me juzgo a
mi.
11. “La dicha suprema de la vida es la convicción de que somos amados, amados por
nosotros mismos; mejor dicho amados a pesar de nosotros.”

9. c. Glosario de términos desconocidos.
1. ENTREVER:
Ver una cosa de manera confusa, sospechar, intuir o conjeturar una cosa.
2. TURBADO:
Animo alterado de una persona confundiéndolo o aturdiéndolo hasta dejarlo sin saber que
hacer o decir.
3. ALETARGADO:
Cansado o adormecido,persona que hace una disminución de su actividad.
4. LETARGO:
Estado de cansancio o adormecimiento en que se encuentra una persona a causa del sueño
o de una enfermedad.
5. HIEDRA:
Planta trepadora de las araliáceas, de tronco y ramos sarmentosos y con raíces adventicias,
hojas coriáceas en forma de corazón, flores enumbelas y fruto en bayas.
6. ENIGMA:
Palabra o dicho encubierto que es preciso adivinar. Significado oculto de un texto, misterio.
7. COBERTIZO:
Tejado saliente, techo ligero y tosco sostenido por troncos opilastras.
8. LUGUBRE:
Triste, funesto, melancólico.
9. MELONES:
Necios, estúpidos,mentecatos.
10. SUBLIME:
Excelso, eminente, de elevación extraordinaria. Se dice especialmente de las concepciones
mentales.
11. BATIDA:
Allanamiento, que por sorpresa realiza la Policía, de locales donde se supone que se reúnen
maleantes u otras personas para efectuar actos ilegales,como juego,consumo de drogas,
prostitución, etc.
12. HURAÑO:
Que huye y se esconde de las gentes.
13. RAÍDO: adj. Se aplica a la tela o al vestido que está muy gastado o estropeado por el uso
pero que no ha llegado a romperse
14. QUIMÉRICO:
Fantástico, imaginario, irreal o que no tiene una base cierta
15. CESTO:
Cesta grande y más alto que ancha, formada a veces conmimbres,tiras decaña o varas de
sauce sin pulir.
4.3. Niveles de Comprensión lectora
a. Nivel Literal
Valjeanera un hombrequehabíasido arrestado ycondenado a prisión por robar una hogaza de pan.
Buscaba asilo por una noche y tocó a las puertas de un obispo, quien le recibió de buen grado.
Valjean vio la platería de su anfitrión y esa noche intentó robarla, la sirvienta le vio y acusó con su
señor, él la reprendió y regaló los objetos al huésped. Jean prometió volverse un hombre nuevo.

10. Cuandose superóconocióalosThenardier,quieneslevendieronuna niña a quien convenció de que
él era su padre. Llegan a Vigau, ahí Valjean cambia su nombre por Monseniur La Maire yse vuelve
Ministrode Justicia.Pronto llegaa Vigau un hombre que despierta en La Maire sentimientos oscuros
del pasado: el Inspector Javert. Se reconocen yel Inspector desea desenmascarar al falso Ministro;
mandaunaordena Arras, pero lenieganlaaprensión del honorable La Maire. Llega la noticia desde
Arras de que Jean Valjean había sido capturado yMonseniur La Maire aboga por el hombre que era
inocente por medio de revelar su verdadera identidad. Mientras esto pasa, Cossette (que ahora es
una bella señorita), se enamora de un joven idealista: Marius. Valjean concede a Marius la mano de
su hijay luegohuye pordiez años, luegolarevoluciónsedesata, matan a Marius.Javert se encuentra
con Valjean, y queda en situación de desventaja, pero Valjean le perdona la vida yJavert se suicida.
Al fin Jean vivió libre.
b. Nivel Inferencial
La pluma romántica de Víctor Hugo, dentro de una corriente literaria del siglo XIX y fuera de
la burda acepción que se le concede al término romántico hoy en día, jugó magistralmente
con lo más sublime que hay en el interior humano. A más de siglo y medio de distancia su
prosa tiene la virtud de lo atemporal.
Por algo esta novela ha sido citada y tomada como ejemplo cuando se quiere hablar de los
valores en las diversas circunstancias de la vida. Las intrigas, los engaños y las
conveniencias; la avaricia y la bajeza de conducta junto a la ambición de ganar algún dinero
sin importar la forma, se entremezclan con los actos cotidianos más sublimes de los hombres
y mujeres que piensan, sienten y actúan en las calles y callejuelas de París, en una época de
revueltas populares, protagonismos y ambiciones de cambio social.
Los valores y los antivalores personales son el motor que mueve a los personajes en sus
relaciones con los demás y en su intento por sobrevivir. Son las dos grandes motivaciones
antagónicas que luchan en el interior de cada quien y se consensan en el colectivo eufórico y
enardecido que clama un progreso que no llega y exige mejores condiciones sociales y
políticas hasta el riesgo de perder la propia vida.
c. Nivel Criterial
Su poesía tiene mucha fuerza verbal y su lenguaje es imaginativo y de gran fecundidad.
Léxico amplio con pintorescas rimas. Sus obras teatrales son admiradas por su elocuencia y
sus rasgos poéticos. Sus novelas demuestran un profundo conocimiento del alma humana,
cruda y real con sus vicios y virtudes. Su narrativa participa de lo sublime y lo grotesco; de la
fantasía y de la realidad; y de lo épico y legendario.
Resumiendo podemos decir que el tema en si, de esta novela filosófica simbólica, es que se
describe la redención de un individuo gracias a la expiación voluntaria, es un poema en honor
del pueblo y es también una novela realista que describe costumbres vulgares o innobles
cuando es preciso.
d. Nivel creacional
Los Miserables es una creación literaria maravillosa ,es por eso que en la historia universal de
la literatura Los miserables ocupa un lugar privilegiado. Quizás porque Victor Hugo no sólo se
ocupó de narrar, como habían hecho los que le precedieron, sino que también buscó
voluntariamente un modelo que pudiera ser considerado como novela total, entendida como

11. un género literario adecuado para poder decirlo todo de todo; un género,en conclusión, a la
medida del hombre y el mundo moderno.
4.4 Mensaje subliminal.
La obra nos enseña la redención voluntaria, cambiar o transformar nuestras vidas para bien, si nos
hicieron algo injusto y luego nosotros vivimos con ese remordimiento, debemos eliminar eso,
aprender a perdonar y aprender de nuestros errores para así poder ayudar a los demás.
4.5. Parafraseo.
a. Realice parafraseos a las ideas más relevantes que plantea el autor del texto.
1.-“Como obran algunos reactivos químicos sobre una mezcla, precipitando un elemento y
clarificando el otro” ,Dejar de lado las cosas que complican la existencia para llegar aun estado
de tranquilidad dentro de uno mismo.
Debemos evitar las cosas que complican nuestra existencia para poder avanzar .
2.-Cunado se acerca una mano para coger una flor,la rama tiembla y parece que huye y se
ofrece a la vez .El cuerpo humano tiene algo de este temblor cuando llega el instante e que los
dedos misteriosos d ela muerte van a coger el alama.
Debemos estar preparados para ese momento afín de no huir y aceptar los designios de dios .
3.-Pobre era el ratón cogido;pero el gato se alegra aun por el ratón más flaco
Claro que si el gato siempre se va alegrar porque logro su objetivo de atrapar su presa.
4.-Todos tenemos una madre: la tierra ,Fantina volvió a su madre.
Claro que si de tierra somos y en tierra nos volveremos algún dia.
5.--Hay almas que,como el cangrejo, retroceden continuamente hacia las tinieblas.
En encada persona esta avanzar o retroceder pero estas personas que retroceden es por que
no tienen objetivos en la vida que los oblige a avanzar.
6.--Es la soledad comprando a un esclava ,como estaba sola en este mundo , no tenía otra
forma de subsistir es así que opto por la prostitución.
Las personas sin ideales y objetivos siempre optan por lo mas fácil aun que va en contra de su
moral y objetivos como ser humano.
7.-Como el animal arrojado de sus caverna ,buscaba un agujero en qué pasar la noche
,esperando encontrar dónde alojarse

12. Nadies nos puede arrojar de nuestro espacio si lo hemos logrado con esfuerzo.
8.--Se ha convertido en mármol al hacerse lodo,de tan bonita ha ser un pordiosera
En la vida tenemos que lograr todo con esfuerzo y dedicación para para que nada se disuelva y
sea autentico y original .
9.--Se levantó como un espectro que sale de la tierra ,es decir estaba neogada ,furiosa
Debemos aprender a tener autocontrol en nuestros actos a fin de no dar deplorables situaciones
.
10-La primera justicia es la conciencia.,que uno puedo vivir libre fiscamente pero sabe que en
interior sabe cual es su culpa
La conciencia es el actuar que tiene cada persona si actyas bien no tendras sentimiento de
culpa.
11-Porque los que hacen alguna cosa grande están siempre seguros de encontrar a alguien que
les sirva entre la multitud.
Todo lo que se hace para beneficio de los demás siempre tendrá buen uso.
12.- “La juventud es la estación de las soldaduras rápidas y de las cicatrices leves.”
La juventud es una etapa muy bonita de aprehensión casi nunca deja cicatrices
13.-"…la poesía de un pueblo es el elemento de su progreso.La cantidad de civilización se mide
por la cantidad de imaginación… En materia de civilización, no ha de buscarse el refinamiento,
sino lo sublime.
La educación de u pueblo será el elemento principal de su progreso.
14.- “Todas las situaciones críticas tienen un relámpago que nos ciega o nos ilumina.”
Todos hemos pasado situaciones criticas es solo actuar con mesura.
15.- “Lo bello vale tanto como lo útil.
Todo tiene el valor que nosotros le demos.

13. Jean Valjean roba un
pedazo de pan
4.6 Aspectos analíticos llevados a esquemas respecto de tópicos diferentes.
a. Organizador visual
v
Jean Valjean es
encarcelado 19 años
INICIO
NUDO
DESCELANCE
El ex presidiario encuentra
posada en casa del Obispo
Por la noche. Jean Valjean
roba los cubiertos de plata del
Obispo
JenaValjeanseconvierteenel
Sr.Madgdalena,alcaldede
Montrey
En la mañana. Llegan unos
policías con Jean detenido
Monseñor lo defiende y le da
unos candelabros de plata .
y le dice que le prometa que
uso eso para el bien.
Fantineesdepedida,seconvierte
enunaprostitutayvendesus
cabellosysusdientesy
finalmentemuere
JeanValJeanconfiesa
suverdaderaidentidad
JeanValJeanhuyecon
CosetteaParís
Javert inicia una
persecución
Cossete y Marius se
conocen
Jean Valjean rescata a Javert
de los revolucionarios
Jean Valjean se instala en
un convento por 10 años
Javert se suicida
Marius sufre una herida en
el hombro y JVJ lo auxilia
Marius y Cossete se casan
Jean Valjean cae enfermo y
muere

14. V. CRÍTICA OBJETIVA AL AUTOR Y SU OBRA.-
4.1. Comentario crítico al autor.-
En mi punto de vista opino que Víctor Hugo hace un magnífico retrato de un hombre que tiene
que someterse al escrutinio del mundo y al de su propia conciencia. En una sociedad en la
que no se concibe la redención de los crímenes cometidos,Valjean deberá enfrentar
numerosas pruebas para conseguir, y mantener, la honradez que ha prometido y que tanto
desea.
La obra está llena de referencias históricas y reflexiones sobre las justicias humana y
divina, Los miserables es un canto a la supervivencia, el amor, el perdón y la amistad. La
humanidad de sus personajes la hace a la vez terrible y deliciosa, una obra conmovedora que
emociona al lector hasta la última de sus páginas.
4.2. Crítica respecto a la obra formal.-
Creo que esta obra es muy importante para su época, porque describe desde el punto de
vista de un escritor, como se veía la revolución, describe como Vivian los sectores más bajos
de la población y eso puede ayudar a que hagamos conciencia de que si luchamos por algo
tenemos que estar todos unidos y asílos beneficios serán para todos y no para una minoría a
la que siempre le gusta ganar. Creo que es una buena novela para reflexionar también lo que
es bueno y lo que es malo y que si estamos siguiendo un mal camino, nos volvamos al bueno
y así tener la salvación.
4.3. Crítica a la temática de la obra.-
En todo el transcurso de la lectura pude apreciar que la obra rompe el orden cronológico
porque el tiempo se maneja al antojo del narrador, sin precisar un orden. El escritor nos habla
de varios acontecimientos que ocurrían dentro de la trama pero en diferentes fechas o
épocas.Sin embargo vemos un autor paradigmático (ideal)que desarrolla la trama con una
soltura que sólo los genios pueden tal. Tal es asíque los lectores no encontrarán tropiezos
sintácticos, pero sífragmentarios, pues el autor magistralmente intercala la narración de la
diégesis con la descripción del contexto histórico (la Revolución Francesa y PostRevolución
Francesa –batallas napoleónicas y postNapoleón), que en general es un acierto por generar
la expectativa de una fluidez orgánica.
Los personajes están dotados de vida. Son tan reales que se pueden confundir con personas
reales de una crónica parisina del siglo XIX. ); la etopeya y el retrato están magníficamente
desarrollados

15. VI. CONCLUSION.-
Es una obra muy interesante por todos los tópicos que en ella se mencionan, como, la pobreza,
la injusticia, las clases sociales, la revolución y el amor. Acontecimientos que también se pueden
observar en la actualidad.
 Esta obraes catalogadala mas importante de VíctorHugo portratar ese puntoque pocos
tratan el cual es la pobrezatremendaque muyamenudose convierte enunamiseria
insostenible.
 Nos muestralaexaltaciónde valoresnacionalesylaaccióndel pueblocontrael rey.
 Es unahistoriasumamente interesante lacual nosenseñavariosvalorescomo
la solidaridad,responsabilidad, honestidad etc.Estahistorianosenseñaque laspersonas
siempre tienenoportunidadparareivindicarse, óseaque si ustedestahaciendoel marpuede
arrepentirse yhacerel bien.Tambiénnosenseñaque el odiononosllevaanada bueno.
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.
VICTOR HUGO (1862)
Los Miserables
EDITORIAL :A. Lacroix, Verboeckhoven & Ce. Bruselas, Bélgica.
FRANCIA pp. 1 312
*CAROLINA TAIPE ARTEAGA (1998)
Estudiante de la Escuel Profesional de Medicina Humana de la Universidad San Juan Bautista
que realiza el resnete informe para la asignatura de Lengauje asesorado por DAVID AURIS
VILLEGAS ,Master en la Universidad La Habana de Cuba
PERÚ ,2015

16. Es muy agradable el vocabulario que el autor utiliza porque es muy fácil de entender.
Algo muy importante a resaltar es que, no es una obra monótona y permite que el lector se
interese en su desenlace.
ASPECTOS SIGNIFICATIVOS Y ACIERTOS DEL AUTOR:
La obra trata de mostrarnos con mucho lujo de detalles lo difícil que era vivir en un país como
Francia en pleno siglo XIX. Cabe destacar que el tiempo interno de la obra coincide exactamente
con los años de juventud del escritor, por lo cual no se le hace tan difícil representar los hechos
históricos ocurridos en ese entonces. La narración es bastante clara y ordenada; y el diálogo
suele ser bastante emotivo, dejando al descubierto los más profundos sentimientos y emociones
de los personajes.
En su desarrollo la obra nos muestra una sociedad bastante abatida por la pobreza, y que
trataba de recuperase luego de una difícil revolución. En ella se rescata lo más vivido del drama
social del pueblo francés y se narran las más duras experiencias que tuvieron que pasar los
personajes, que en este caso representan al Tercer Estado, es decir, la clase baja de ese
entonces en Francia.
IMPORTANCIA DE LA LECTURA DE ESTA OBRA:
Es una creación literaria maravillosa por los aspectos mencionados anteriormente. Además es
una obra que nos permite obtener algunos conocimientos con respecto a los acontecimientos
que se dieron en Francia.
Al situar el contexto histórico de esta obra, el lector puede comprender todo lo relacionado con el
autor y la importancia que este tuvo con relación a la literatura del romanticismo francés. De esta
manera puede conocer los fundamentos de la literatura romántica y sus características.
REFLEXION: Lo que más nos llamó la atención, fue la superación por parte del protagonista de
la obra. Esto nos permite comprender que pese a las circunstancias y la injusticia social,
podemos salir adelante.
En la obra“Los Miserables”,Víctor Hugonosmuestraa una sociedadfrancesaconmuchosdefectosy
problemasmayormenteoriginadosporlasconstantesrevolucionesqueseestabanviviendo ensu
momento,siendolaprincipal laRevoluciónFrancesa,quefueun conflictosocial ypolítico,con
diversos periodosdeviolencia,queconvulsionódichopaísy a otros países deEuropa. Se inicióconla
autoproclamacióndelTercerEstadocomoAsambleaNacionalen1789y finalizóconel golpede
estadode NapoleónBonaparteen1799.
Esto causóunafuerte crisiseconómica,principalmenteenlasclasesbajasdela población.Allí
encontramosaJeanValjean,un hombrequevivía enextremapobreza; “ignorante;pero noera un
imbécil”,comolodescribeVíctorHugo; quefue encarceladoporrobarunahogaza depan parasu
familia,quienesnohabíancomidoenmuchos días.El autorrefleja unasociedadmuysusceptiblea
los cambiospolíticos;porlotanto, inestable.Esto muestraquela poblacióndelosestratossociales
másbajosno poseíanlos mediossuficientescomoparatenerunabuenaeducación.Además,niel
estado, ni lasociedadlosayudaba,ni les prestabaatención,ellosnose sentían parte deuna
comunidad;loquecreounresentimientoconlasociedadengeneral.
Otro momentoenelquela pobreza se ve reflejadaenla obraes cuandoFantineentregaaCossette a
la familiaThénardierporquenoteníalos recursoseconómicosparamantenerla,puesademásdeser
pobre,el padrede Cossette las abandonócuandoseenteróde quela madreestabaembarazada

17. En la obratambiénsepresenta unasociedadendondehabíaunafuerte presenciadelmachismo.
SiguiendoconelcasodeFantine,se muestraqueel hombrelaabandonaynose hacenadaal
respecto,puesno existía la igualdaddederechos,noserespetabanlos derechosdelamujer,menos
si no pertenecíaala realeza.
Otro momentoquedemuestraelmachismodelasociedadfrancesaenelsigloXIX, es cuandoel
abuelodeMarius,en unaconversaciónquesostuvo conél,le sugieretratar a Cossette comouna
amantey no casarseconella,puesafirmabaqueellanoera convenienteparaélpor no pertenecera
unafamiliadedinero.
Consideramosqueotrodelos temasprincipalestratadosenlaobra deVíctor Hugoes la injusticia
social.Podemosafirmarestoya quea JeanValjean le danuna penade19 años habiendocometido
un delitomenore insignificante,comparadocondelitosdemayorgravedadcomotraiciónalapatria,
homicidios,entreotros, comolodiceelpropioJeanValjeanen la siguientecitatextual:“Si esta pena,
complicadaconrecargossucesivosporlas tentativas deevasión, noacababaporser unaespeciede
atentadodel fuerte contraeldébil,un crimendelasociedadsobreelindividuo,un crimenquese
cometíatodoslos días, un crimenqueduraba19años.”Esta injusticiasemanifiestaenmuchas
oportunidadesalolargode toda la historia,una deellases cuandoexpulsanaFantinedela fábrica
en laque trabajabaportener unahijay noestar casada.
Podemosconfluirqueunodelos principalespropósitosdelaobraes denunciarlasactitudesdela
sociedadenelsigloXIX en Francia,VíctorHugoquisoplasmarsu opiniónacercadeesta,y como
vemos mostróunagran disconformidad,através de los diversos hechosquesucedieronenlavidade
JeanValjean; Víctor Hugoreflejaconalgode ponderaciónlasprincipales característicasdela
sociedaddesuépoca.
“Se declaróasi mismoquenohabíaequilibrioentreelmalquehabía causadoyel quehabía recibido;
concluyó,alfin, que su castigonoera precisamenteunainjusticia,peroeraunainiquidad.”

18. http://www.buenastareas.com/ensayos/Texto-Informativo-Obra-Los-Miserables/5667521.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Analisis-De-La-Obra-Los-Miserables/26830862.html
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http://www.gobernantes.com/columna.php?id=23984&idc=87
http://www.elplacerdelalectura.com/work-view/los-miserables-de-victor-hugo
Diez curiosidades sobre Víctor Hugo y 'Los miserables'
http://www.papelenblanco.com/escritores/diez-curiosidades-sobre-victor-hugo-y-los-
miserables
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101118162101AAp0ByS
citas
¿Los miserables de Victor Hugo. Inicio, nudo y desenlace.?
https://es.wikiquote.org/wiki/Los_miserables
http://www.mundifrases.com/s-libro/los-miserables/