Este documento describe la implementación de enfoques innovadores como el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje vivencial con estudiantes de primer grado. Los temas de estudio surgirán de los intereses de los estudiantes. Se eligió el proyecto "¿Cómo llegan los niños al mundo?" que permitirá conocer el sistema reproductivo humano a través de actividades como sopas de letras y manualidades. El objetivo es motivar a los estudiantes para que se interesen más en el aprendizaje y sean proactivos.

1. IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES INNOVADORES
1. CONCEPTUALIZACIÓN:
En la actualidad los estudiantes con los que nos encontramos en las aulas de clase son seres lo
suficientemente activos y creativos, con muchos intereses a la hora de aprender y con saberes
previos a cerca de todo lo que les rodea. Teniendo en cuenta esta idea se hace necesario
desarrollar las clases con los estudiantes desde los aportes que hacen el aprendizaje basado en
proyectos, y el aprendizaje vivencial. Donde los estudiantes toman gran importancia a la hora de
planear las clases, los pasos que ellos deberán seguir para aproximarse a los nuevos conocimientos
y la forma como relaciona los que ya tienen y/o manejan. En este tipo de aprendizaje el estudiante
cumple un rol importante ya que las temáticas a trabajar surgen desde los mismos intereses de
ellos dentro del aula, y en muchas ocasiones intereses relacionados con su realidad. Al tiempo que
se trabaja la transversalidad con las distintas áreas del saber. Y es vivencial porque en las
actividades que se desarrollan los estudiantes pueden indagar, comprobar y en ocasiones
replantear lo que sabían a cerca de algo.
La población para desarrollar este ejercicio son estudiantes de grado primero en edades entre los
5 y los 7 años, pertenecientes a familiar de estratos 1 y 2 de la Cuba y barrios aledaños.
2. DESARROLLO:
Para dar inicio con el aprendizaje por proyectos se crean espacios o momentos precisos para
conocer los intereses de los estudiantes En este caso se hará desde una actividad lúdica, un juego
dónde los niños interpreten distintos roles, con determinados tiempos. Al terminar este juego se
les brinda el espacio para que expresen sus sensaciones. Después se les hace la pregunta sobre
qué queremos hacer y aprender este año que vamos a estar en el colegio. Anotando en el tablero
sobre las ideas que surgen sobre los interese de los estudiantes. Paso seguido se eligen los 2 o 3
temas que se desarrollaran durante el año escolar (por votación) y al tiempo se eligen las
estrategias y las herramientas que ellos creen sirven para conocer más acerca de los temas
elegidos.
Es fundamental que el docente tenga presente vincular todas las herramientas tecnológicas
posibles para llevar a las clases, organizar de igual manera los conceptos que ellos deberán
descubrir a partir de cada una de las actividades.
El proyecto elegido por los estudiantes en este caso fue “¿Cómo llegan los niños al mundo?” el
cual permitirá entre otros temas conocer el funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano,
haciendo énfasis en el sistema de reproducción, viendo además la importancia del cuidado y del
respeto de mi intimidad. Algunas actividades a desarrollar serían: sopas de letras, manualidades,
proyección de videos educativos, elaboración de carteleras, elaboración de historietas. Se busca
además fortalecer la lectura y la producción de textos como uno de los objetivos específicos del
grado primero.

2. 3. CIERRE:
Se puede concluir al desarrollar este proceso que:
Los niños al sentirse motivados en su aprendizaje, se interesan más y esto les permite que ser más
proactivos en cada una de las actividades que se les propone. Inclusive ellos proponen hacer
nuevas y mejores actividades que les permiten apropiarse de los conceptos. Al trabajar desde los
proyectos de aula se hace un trabajo transversal, lo que hace que se avance en los conocimientos
y en las disciplinas sin que se sienta el cambio entre una asignatura y otra. La enseñanza en esta
época ha tenido un cambio en la parte del quehacer del docente, lo que ha permitido que los
avances no sólo de la tecnología sino de la ciencia hagan mejores los procesos diarios con los
estudiantes. Permitiendo hacer de la enseñanza una mejor experiencia para los estudiantes.