Este documento describe un proyecto de turismo en Vigo para estudiantes de 16-18 años. El objetivo es mejorar las habilidades lingüísticas y digitales de los estudiantes a través de la creación de un video promocional de la ciudad en francés. Las actividades incluyen presentaciones de los estudiantes, investigación sobre lugares de interés en la ciudad, y la grabación y edición de un video turístico que se compartirá en línea.

1. Título De Turismo en Vigo!
Tema Realización de un vídeo Lengua francesa
Edad 16-18 Asignaturas Lengua española
Duración De septiembre a marzo
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
- Mejorar la competencia lingüística del alumnado implicado, tanto a nivel oral como escrito.
- Mejorar las competencias digitales del alumnado con el uso progresivo y adecuado a las
necesidades del proyecto de diferentes medios de comunicación y expresión.
- Favorecer el conocimiento mutuo y la realidad de diferentes países (intereses, gustos…)
partiendo de la cultura propia para dejar atrás estereotipos y fomentar el entendimiento y
el respeto a la diversidad.
Productos:
- Un padlet con las fotos de los alumnos
- Un texto con sus gustos, aficiones…
- Un audio con la descripción física de los alumnos.
- Una presentación (emaze, haiku, prezi, power point…) con diferentes partes de la ciudad.
- Un vídeo turístico con las intervenciones del alumnado en lenguas extranjeras y española
para publicitar la ciudad desde el punto de vista de un adolescente de 1º de bachillerato.
- Un diario de proyecto en Twinspace.
Proceso de trabajo y actividades
1ª Actividad: ¿Quién es quién?
Grupo nacional
El primer paso para que exista una correspondencia efectiva y agradable entre el alumnado,
es una actividad de presentación diferente, en forma de juego. Trabajaremos la descripción
física, los gustos y aficiones que faciliten el emparejamiento posterior del alumnado por
intereses comunes.
Objetivos del currículum:
- Expresarse con la suficiente fluidez para que se pueda seguir sin mucha dificultad el hilo
del discurso, aunque se puedan producir pausas.
- Transmitir información de manera clara para ser comprendidos, ayudando en el
aprendizaje a otras personas, tanto en nuestra propia lengua, como en la lengua extranjera.
- Comprender correspondencia personal, breve y sencilla, en soporte digital en la que se
describen las personas, sentimientos y gustos.
Proceso:
1- Se asigna a cada alumno/a la descripción de un/a compañero/a de clase.
2- Para realizar de manera más visual esta descripción, este/a compañero/a le sacará una
foto, para poder hacer una descripción física y de vestimenta en el momento que se tomó la
foto.
3- Para obtener la información necesaria para poder escribir sobre los gustos, aficiones y la
familia de su compañero/a, comidas, bebidas, música, libros, etc., favoritos, mascotas…
deberán realizarle una serie de preguntas orales sobre estos temas.

2. 4- La descripción física y de vestimenta será grabada en un audio con http://123apps.com/
en español. La descripción de los gustos y aficiones será realizada mediante un texto escrito
en francés de unas 100 palabras.
5- Cuando las descripciones estén terminadas, las colgarán en el padlet colaborativo de la
clase que se compartirá a través del Twinspace con el grupo internacional.
2ª Actividad: ¿Qué quieres conocer?
Grupo internacional
En esta etapa del proyecto se divide la clase en parejas, que formarán un grupo
internacional con 2 o más alumnos del otro colegio. Eligen un tema del que quieren
hablar sobre sus intereses cuando van a una ciudad.
Objetivos del currículum:
- Escribir correspondencia personal, en formato digital, en la que se describen sentimientos,
gustos, intereses propios, además de aportar una descripción física reconocible.
- Utilizar adecuadamente las convenciones escritas básicas propias de la lengua extranjera
en el desarrollo del proceso comunicativo escrito (saludos, despedidas, fórmulas básicas de
tratamiento, etc.), y mostrar respeto e interés por las diferencias culturales
- Transmitir información de manera clara para ser comprendidos, ayudando en el
aprendizaje a otras personas, tanto en nuestra propia lengua, como en la lengua extranjera.
Proceso:
1- El grupo deberá elegir un tema de la ciudad sobre el que trabajar: naturaleza, ocio
y tiempo libre, historia, cultura, gastronomía, deportes.
2- En diferentes conversaciones a través de la página creada por ellos en el
Twinspace llegarán a acuerdos sobre los tres lugares más importantes en cada una
de estas categorías.
3- Realizarán una presentación en cualquiera de los programas para ese fin (prezi,
emaze, haiku, power point…) que colgarán en su página.
4- Los alumnos presentarán a la clase en una exposición oral los tres lugares
escogidos, dando las razones de su elección, en lengua francesa.
3ª Actividad: Mi ciudad
Grupo nacional
Una vez que se han llevado a cabo las exposiciones orales, se lleva a cabo la
realización del vídeo turístico sobre la ciudad para dársela a conocer a los alumnos
que vendrán de intercambio.
Proceso:
1- La clase, en su conjunto, escoge los lugares más significativos que hay que grabar.
2- Cada grupo elabora un guión sobre la parte que debe grabar en francés (se debe
escuchar la voz de todo el alumnado en el vídeo).
3- Se establecen unos días de grabación en el que cada grupo debe ocuparse de
forma individual de desarrollarlo.
4- Se realiza la grabación grupal de la presentación del colegio, el grupo, las
instalaciones… con todo el grupo.
5- Se realiza el montaje del vídeo con el Windows Movie Maker, se busca la música
y se edita el producto.
6- Se cuelga en el Twinspace para que todos los participantes puedan disfrutar del
vídeo.

3. Evaluación
Para la evaluación de todas las actividades que componen el proyecto se elaborarán
unas rúbricas concretas y adecuadas al producto o proceso evaluado: para
presentaciones y exposición oral, trabajo en grupo, grabación de vídeo, grabación de
audio...
También se llevará a cabo una autoevaluación y una co-evaluación que ayudarán al
alumnado a valorar su trabajo y el de sus compañeros.
Seguimiento y difusión
- Para difundir todos los productos y los avances del alumnado utilizaremos en primer lugar
las posibilidades que nos ofrece el Twinspace con un diario de proyecto, además de
integrarlo en la página web de nuestro centro, los blogs de las áreas que participen en el
proyecto y difusión de los avances a través de la cuenta twitter del centro.
- Al espacio de Twinspace invitaremos a las familias para que puedan ver de primera mano
el trabajo realizado y, si se considera oportuno, a cualquier otra persona que pueda ayudar,
orientar o simplemente animar a la consecución del proyecto en su conjunto.
- Para darle mayor repercusión, podríamos también presentarles a la prensa y al
Ayuntamiento de la ciudad todo el proyecto para que lo conozcan desde sus inicios y, sobre
todo, para que el vídeo pueda servir de promoción turística juvenil.