SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 27
Trabalho realizado por: Carolina
Sousa 11ºB nº2
Jerome David Salinger
o Nasceu em Manhattan, Nova
Iorque em 1919.
Começou por escrever e
publicar vários contos no início
da década de 1940. Em 1948
escreveu o seu primeiro conto,
A Perfect Day for Bananafish
(Um dia perfeito para Peixe-
banana, em Português)
publicado na famosa revista
The New Yorker, que seria o
local onde outros seus contos
sairiam nos anos seguintes.
A Perfect Day for Bananafish
Jerome David Salinger
o Em 1951, publica o seu
primeiro romance, The Latcher
in the Rye (À espera no Centeio,
em Português), que torna-se
um sucesso imediato. Depois
deste sucesso ainda publica 13
pequenas histórias. O seu
último trabalho publicado foi
uma novela intitulada
Hapworth 16 que entrou em
exibição em 1965. O escritor
morre em Cornish, New
Hampshire em 2010.
À Espera no Centeio
o É contado na primeira pessoa.
o Ao fazer esta opção o autor introduz na
literatura espontânea, o calão, os palavrões,
as repetições frequentes e o humor
inconsciente, procedendo a uma verdadeira
revolução literária, que tornou o livro num
clássico da literatura americana do pós-guerra
(II Guerra Mundial).
À Espera no Centeio
o A obra foi constantemente censurada e
banida das escolas, livrarias e bibliotecas dos
EUA devido ao seu conteúdo de desrespeito,
visto no diapositivo anterior.
À Espera no Centeio
o Apesar de tantas críticas ao livro até hoje
continua tendo uma venda estimada em 250
mil cópias por ano.
Sinopse
o O livro conta as aventuras de Holden
Caulfield, um rapaz de 16 anos, que ao
ter de deixar o colégio interno que
frequenta, mas receoso de enfrentar a
fúria dos pais, decide passar uns dias em
Nova Iorque até começarem as férias de
Natal e poder voltar para casa. Confuso,
inseguro, incapaz de reconhecer a sua
própria sensibilidade e fragilidade,
Holden percorre nesses dias um confuso
labirinto de emoções e experiências.
Sinopse
o Holden vai refletindo sobre a sua curta vida,
tentando encontrar outra visão do mundo e
definir uma direção para o seu futuro. Antes
de enfrentar os pais procura algumas pessoas
importantes para si, tais como um professor,
uma antiga namorada e a sua pequena irmã,
na qual ele gosta imenso e tenta explicar-lhes
a confusão que se passa pela sua cabeça.
Temática do livro
o O tema do livro acontece inevitavelmente a
todos, porque faz parte da vida e creio que é
importante refletir sobre ele. O crescimento e
o reconhecimento da passagem para a vida
adulta é a temática principal do livro. Mostra
o valor da adolescência e o modo de como os
adolescentes pensam.
Características do protagonista
o “Tirei o casaco e a
gravata e desabotoei o
colarinho da camisa, e
depois pus aquele
boné que tinha
comprado de manhã
em Nova Iorque. Era
um boné de caça
vermelho, com uma
daquelas palas muito,
muito compridas”.
Caracterização do protagonista
o “porque às vezes me
porto como se fosse mais
novo do que o que sou.”
o “Sou bastante inculto,
mas leio muito.”
o “Posso ser bastante
sarcástico quando me dá
para aí.”
o “tenho um vocabulário
que é uma porcaria”
Caracterização do protagonista
o “sou o mais refinado
mentiroso que vocês viram
na vida.”
o “Às vezes dá-me para
fazer macacadas”
o “ Sou um exibicionista.”
o “Sou um tipo bastante
nervoso.”
Caracterização do protagonista
o “(…)eu deixei-me ficar
deitado e acendi um cigarro.
Era proibido fumar no
dormitório, mas fumava-se
quando já era bastante tarde e
toda a gente dormia ou estava
fora e ninguém podia sentir o
cheiro. (…) Só eu é que
fumava.”
Caracterização do protagonista
o “Só andei ao
murro duas vezes
na minha vida e
perdi das duas
vezes. Não sou
muito duro. Sou
um pacifista, se
querem saber a
verdade.”
Caracterização do protagonista
o “Estava há uma data de
tempo a apertar o patim.
Não tinha luvas nem nada e
tinha as mãos
completamente vermelhas e
geladas. Resolvi dar-lhe uma
mão. (…) Caraças, o que eu
gosto de ver uma miudita
amorosa e bem-educada
quando alguém lhe aperta
os patins ou assim.”
Caracterização do protagonista
o “O mais engraçado é que
mal a vi deu-me vontade de
casar com ela. Sou mesmo
doido. Nem sequer gosto
muito dela, mas de repente
senti-me apaixonado por
ela e a querer casar com
ela. Palavra de honra que
sou doido, tenho de o
reconhecer.”
Phoebe
o “Nunca viram uma miudita tão gira e tão
esperta na vossa vida. É mesmo esperta.”
o “É incrivelmente emotiva, para uma
criança.”
Pencey, colégio de Agerstown, na
Pensilvânia
o “Se calhar já ouviram falar. Devem ter visto os
anúncios, pelo menos. Põem anúncios numas
mil revistas no mínimo, sempre com um tipo
todo fino a saltar uma sebe a cavalo. Como se
em Pencey se passasse o tempo a jogar polo.
Nem uma única vez vi um cavalo que fosse em
sítio nenhum perto dali.”
Pencey, colégio de Agerstown, na
Pensilvânia
“E por baixo da
tal gravura do
tipo a cavalo vem
sempre uma
legenda: «Desde
1888 a moldar
jovens brilhantes
e de espírito
aberto.» Pura
treta.”
Algumas frases da obra
o “Há coisas que deviam ficar como são.
Devíamos poder enfiá-las numa dessas
grandes armações de vidro e deixá-las lá
ficar.”
Momentos relevantes da obra
o “O que realmente me enche as medidas é
um livro que, depois de acabarmos de o ler,
nos faça desejar que o autor que o escreveu
fosse um grande amigo nosso e pudéssemos
telefonar-lhe sempre que nos desse para aí.
Mas é coisa que nem sempre acontece”.
Capítulo 3
Momentos relevantes da obra
o “Sabes o que gostava de ser? Conheces
aquela canção «Se alguém que atravessa o
centeio?» (…) Ponho-me a imaginar uma data
de miuditos a brincar a um jogo qualquer num
grande campo de centeio e tal. Milhares de
miuditos, e ninguém por perto, ninguém
crescido, quero eu dizer, a não ser eu. E eu fico
ali na borda de um abismo lixado. E o que eu
tenho de fazer é ficar à espera no centeio e
apanhar todos os que desatarem a correr para
o abismo… Quer dizer, se vão a correr e não
vêem para onde vão eu tenho de saltar de um
lado qualquer e de os apanhar. Era só isso que
fazia o dia inteiro. Só estar ali à espera, a
apanhar os miúdos no centeio e tal. Eu sei que
é uma coisa maluca, mas é a única coisa que eu
gostava de ser.” Capítulo 22
Momentos relevantes da obra
o “A queda para onde me parece que caminhas é
um tipo especial de queda, um tipo terrível. A
pessoa que vai a cair não consegue dar por isso
nem ouvir quando toca o fundo. Continua só a
cair, a cair. É um esquema que calha aos homens
que, num momento ou outro da vida deles,
andavam à procura de alguma coisa que o meio
em que viviam não lhes podia dar. Ou que eles
pensavam que não lhes podia dar. E que por isso
desistiram de procurar. Desistiram antes sequer
de terem começado.” Capítulo 24, palavras do
seu antigo professor Antolini.
Momentos relevantes da obra
o “Parece-me que um dia destes vais ter de
descobrir para onde queres ir. E nessa altura
vais ter de te pôr a caminho. Mas
imediatamente. Não podes dar-te ao luxo de
perder um minuto. Tu, não podes.” Capítulo
24, palavras do seu antigo professor Antolini.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Os Maias - Episódio da Corneta do Diabo e Jornal A Trade
Os Maias - Episódio da Corneta do Diabo e  Jornal A TradeOs Maias - Episódio da Corneta do Diabo e  Jornal A Trade
Os Maias - Episódio da Corneta do Diabo e Jornal A Trade
Oxana Marian
 
Frei Luís de Sousa - Características trágicas
Frei Luís de Sousa - Características trágicasFrei Luís de Sousa - Características trágicas
Frei Luís de Sousa - Características trágicas
Maria Rodrigues
 
Corrida De Cavalos - Os Maias
Corrida De Cavalos - Os MaiasCorrida De Cavalos - Os Maias
Corrida De Cavalos - Os Maias
mauro dinis
 
Actividade Experimental nº2
Actividade Experimental nº2Actividade Experimental nº2
Actividade Experimental nº2
Gabriela Bruno
 
Correcção do teste de avaliação de frei luís de sousa
Correcção do teste de avaliação de frei luís de sousaCorrecção do teste de avaliação de frei luís de sousa
Correcção do teste de avaliação de frei luís de sousa
Paula Rebelo
 
Amor de perdição
Amor de perdiçãoAmor de perdição
Amor de perdição
layssa09
 
Maias - corrida no hipodromo
Maias - corrida no hipodromoMaias - corrida no hipodromo
Maias - corrida no hipodromo
Luís
 

Was ist angesagt? (20)

Ondados fios de ouro reluzente
Ondados fios de ouro reluzenteOndados fios de ouro reluzente
Ondados fios de ouro reluzente
 
Os Maias - Episódio da Corneta do Diabo e Jornal A Trade
Os Maias - Episódio da Corneta do Diabo e  Jornal A TradeOs Maias - Episódio da Corneta do Diabo e  Jornal A Trade
Os Maias - Episódio da Corneta do Diabo e Jornal A Trade
 
Frei Luís de Sousa - Características trágicas
Frei Luís de Sousa - Características trágicasFrei Luís de Sousa - Características trágicas
Frei Luís de Sousa - Características trágicas
 
AMOR DE PERDIÇÃO análise capítulo IV
AMOR DE PERDIÇÃO análise capítulo IVAMOR DE PERDIÇÃO análise capítulo IV
AMOR DE PERDIÇÃO análise capítulo IV
 
bolores 11 ano
bolores 11 anobolores 11 ano
bolores 11 ano
 
O retrato de Dorian Gray
O retrato de Dorian GrayO retrato de Dorian Gray
O retrato de Dorian Gray
 
Recursosexpressivos
RecursosexpressivosRecursosexpressivos
Recursosexpressivos
 
Corrida De Cavalos - Os Maias
Corrida De Cavalos - Os MaiasCorrida De Cavalos - Os Maias
Corrida De Cavalos - Os Maias
 
Frei Luis de Sousa - Manuel de Sousa Coutinho e Frei Jorge
Frei Luis de Sousa - Manuel de Sousa Coutinho e Frei JorgeFrei Luis de Sousa - Manuel de Sousa Coutinho e Frei Jorge
Frei Luis de Sousa - Manuel de Sousa Coutinho e Frei Jorge
 
Actividade Experimental nº2
Actividade Experimental nº2Actividade Experimental nº2
Actividade Experimental nº2
 
Tempo Maias
Tempo MaiasTempo Maias
Tempo Maias
 
Ao gas
Ao gasAo gas
Ao gas
 
Maias Episódio Corrida no Hipódromo
Maias Episódio Corrida no HipódromoMaias Episódio Corrida no Hipódromo
Maias Episódio Corrida no Hipódromo
 
Correcção do teste de avaliação de frei luís de sousa
Correcção do teste de avaliação de frei luís de sousaCorrecção do teste de avaliação de frei luís de sousa
Correcção do teste de avaliação de frei luís de sousa
 
Gil vicente, farsa de inês pereira
Gil vicente, farsa de inês pereiraGil vicente, farsa de inês pereira
Gil vicente, farsa de inês pereira
 
Estruturas externa-e-interna de "Frei Luís de Sousa"
Estruturas externa-e-interna de "Frei Luís de Sousa"Estruturas externa-e-interna de "Frei Luís de Sousa"
Estruturas externa-e-interna de "Frei Luís de Sousa"
 
Violência VS. Espírito Desportivo
Violência VS. Espírito DesportivoViolência VS. Espírito Desportivo
Violência VS. Espírito Desportivo
 
Amor de perdição
Amor de perdiçãoAmor de perdição
Amor de perdição
 
Violência vs Espírito Desportivo
Violência vs Espírito DesportivoViolência vs Espírito Desportivo
Violência vs Espírito Desportivo
 
Maias - corrida no hipodromo
Maias - corrida no hipodromoMaias - corrida no hipodromo
Maias - corrida no hipodromo
 

Ähnlich wie À ESPERA NO CENTEIO, Jerome David Salinger

Livro raciocinio-criativo-na-publicidade
Livro raciocinio-criativo-na-publicidadeLivro raciocinio-criativo-na-publicidade
Livro raciocinio-criativo-na-publicidade
Atomy Brasil
 
Raciocínio criativo na publicidade
Raciocínio criativo na publicidadeRaciocínio criativo na publicidade
Raciocínio criativo na publicidade
Fabinho Lima
 
Ismael - Um Romance da Condição Humana - Daniel Quinn
Ismael - Um Romance da Condição Humana - Daniel QuinnIsmael - Um Romance da Condição Humana - Daniel Quinn
Ismael - Um Romance da Condição Humana - Daniel Quinn
Diego Silva
 
Biblioteca boletim nº 9
Biblioteca   boletim nº 9Biblioteca   boletim nº 9
Biblioteca boletim nº 9
bibdjosei2006
 
O pequeno príncipe antoine de saint
O pequeno príncipe   antoine de saintO pequeno príncipe   antoine de saint
O pequeno príncipe antoine de saint
Jonprof
 
2ª segundo momento
2ª   segundo momento2ª   segundo momento
2ª segundo momento
Susy Guedes
 
2ª segundo momento
2ª   segundo momento2ª   segundo momento
2ª segundo momento
profelaine10
 
18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]
18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]
18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]
Tatiane Pechiori
 

Ähnlich wie À ESPERA NO CENTEIO, Jerome David Salinger (20)

Conto
ContoConto
Conto
 
A turma de 8º ano apresenta-se
A turma de 8º ano apresenta-seA turma de 8º ano apresenta-se
A turma de 8º ano apresenta-se
 
Livro: Berço Vazio
Livro: Berço VazioLivro: Berço Vazio
Livro: Berço Vazio
 
Biografia
BiografiaBiografia
Biografia
 
Livro raciocinio-criativo-na-publicidade
Livro raciocinio-criativo-na-publicidadeLivro raciocinio-criativo-na-publicidade
Livro raciocinio-criativo-na-publicidade
 
Raciocínio criativo na publicidade
Raciocínio criativo na publicidadeRaciocínio criativo na publicidade
Raciocínio criativo na publicidade
 
Mayrant gallo por costa pinto
Mayrant gallo por costa pintoMayrant gallo por costa pinto
Mayrant gallo por costa pinto
 
Ismael - Um Romance da Condição Humana - Daniel Quinn
Ismael - Um Romance da Condição Humana - Daniel QuinnIsmael - Um Romance da Condição Humana - Daniel Quinn
Ismael - Um Romance da Condição Humana - Daniel Quinn
 
Teste intermediario final-portugues
Teste intermediario final-portuguesTeste intermediario final-portugues
Teste intermediario final-portugues
 
Biblioteca boletim nº 9
Biblioteca   boletim nº 9Biblioteca   boletim nº 9
Biblioteca boletim nº 9
 
Da crítica e da seleção de livros para crianças e jovens
Da crítica e da seleção de livros para crianças e jovensDa crítica e da seleção de livros para crianças e jovens
Da crítica e da seleção de livros para crianças e jovens
 
Crônicas para jovens, Clarice Lispector.pptx
Crônicas para jovens,  Clarice Lispector.pptxCrônicas para jovens,  Clarice Lispector.pptx
Crônicas para jovens, Clarice Lispector.pptx
 
O pequeno príncipe antoine de saint
O pequeno príncipe   antoine de saintO pequeno príncipe   antoine de saint
O pequeno príncipe antoine de saint
 
2ª fase Modernismo (1930-1945)
2ª fase Modernismo (1930-1945) 2ª fase Modernismo (1930-1945)
2ª fase Modernismo (1930-1945)
 
Sugestão de Leitura 2010
Sugestão de Leitura 2010Sugestão de Leitura 2010
Sugestão de Leitura 2010
 
2ª segundo momento
2ª   segundo momento2ª   segundo momento
2ª segundo momento
 
2ª segundo momento
2ª   segundo momento2ª   segundo momento
2ª segundo momento
 
Modernismo de 45
Modernismo de 45Modernismo de 45
Modernismo de 45
 
18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]
18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]
18012180 negrinha-resumo-dos-contos[1]
 
Ana_Maria_Goncalves_-_Um_Defeito_de_Cor.pdf
Ana_Maria_Goncalves_-_Um_Defeito_de_Cor.pdfAna_Maria_Goncalves_-_Um_Defeito_de_Cor.pdf
Ana_Maria_Goncalves_-_Um_Defeito_de_Cor.pdf
 

Kürzlich hochgeladen

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
azulassessoria9
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
CleidianeCarvalhoPer
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
LeloIurk1
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
WagnerCamposCEA
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
rosenilrucks
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 

Kürzlich hochgeladen (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 

À ESPERA NO CENTEIO, Jerome David Salinger

  • 1. Trabalho realizado por: Carolina Sousa 11ºB nº2
  • 2. Jerome David Salinger o Nasceu em Manhattan, Nova Iorque em 1919. Começou por escrever e publicar vários contos no início da década de 1940. Em 1948 escreveu o seu primeiro conto, A Perfect Day for Bananafish (Um dia perfeito para Peixe- banana, em Português) publicado na famosa revista The New Yorker, que seria o local onde outros seus contos sairiam nos anos seguintes.
  • 3. A Perfect Day for Bananafish
  • 4. Jerome David Salinger o Em 1951, publica o seu primeiro romance, The Latcher in the Rye (À espera no Centeio, em Português), que torna-se um sucesso imediato. Depois deste sucesso ainda publica 13 pequenas histórias. O seu último trabalho publicado foi uma novela intitulada Hapworth 16 que entrou em exibição em 1965. O escritor morre em Cornish, New Hampshire em 2010.
  • 5. À Espera no Centeio o É contado na primeira pessoa. o Ao fazer esta opção o autor introduz na literatura espontânea, o calão, os palavrões, as repetições frequentes e o humor inconsciente, procedendo a uma verdadeira revolução literária, que tornou o livro num clássico da literatura americana do pós-guerra (II Guerra Mundial).
  • 6. À Espera no Centeio o A obra foi constantemente censurada e banida das escolas, livrarias e bibliotecas dos EUA devido ao seu conteúdo de desrespeito, visto no diapositivo anterior.
  • 7. À Espera no Centeio o Apesar de tantas críticas ao livro até hoje continua tendo uma venda estimada em 250 mil cópias por ano.
  • 8. Sinopse o O livro conta as aventuras de Holden Caulfield, um rapaz de 16 anos, que ao ter de deixar o colégio interno que frequenta, mas receoso de enfrentar a fúria dos pais, decide passar uns dias em Nova Iorque até começarem as férias de Natal e poder voltar para casa. Confuso, inseguro, incapaz de reconhecer a sua própria sensibilidade e fragilidade, Holden percorre nesses dias um confuso labirinto de emoções e experiências.
  • 9. Sinopse o Holden vai refletindo sobre a sua curta vida, tentando encontrar outra visão do mundo e definir uma direção para o seu futuro. Antes de enfrentar os pais procura algumas pessoas importantes para si, tais como um professor, uma antiga namorada e a sua pequena irmã, na qual ele gosta imenso e tenta explicar-lhes a confusão que se passa pela sua cabeça.
  • 10. Temática do livro o O tema do livro acontece inevitavelmente a todos, porque faz parte da vida e creio que é importante refletir sobre ele. O crescimento e o reconhecimento da passagem para a vida adulta é a temática principal do livro. Mostra o valor da adolescência e o modo de como os adolescentes pensam.
  • 11. Características do protagonista o “Tirei o casaco e a gravata e desabotoei o colarinho da camisa, e depois pus aquele boné que tinha comprado de manhã em Nova Iorque. Era um boné de caça vermelho, com uma daquelas palas muito, muito compridas”.
  • 12. Caracterização do protagonista o “porque às vezes me porto como se fosse mais novo do que o que sou.” o “Sou bastante inculto, mas leio muito.” o “Posso ser bastante sarcástico quando me dá para aí.” o “tenho um vocabulário que é uma porcaria”
  • 13. Caracterização do protagonista o “sou o mais refinado mentiroso que vocês viram na vida.” o “Às vezes dá-me para fazer macacadas” o “ Sou um exibicionista.” o “Sou um tipo bastante nervoso.”
  • 14. Caracterização do protagonista o “(…)eu deixei-me ficar deitado e acendi um cigarro. Era proibido fumar no dormitório, mas fumava-se quando já era bastante tarde e toda a gente dormia ou estava fora e ninguém podia sentir o cheiro. (…) Só eu é que fumava.”
  • 15. Caracterização do protagonista o “Só andei ao murro duas vezes na minha vida e perdi das duas vezes. Não sou muito duro. Sou um pacifista, se querem saber a verdade.”
  • 16. Caracterização do protagonista o “Estava há uma data de tempo a apertar o patim. Não tinha luvas nem nada e tinha as mãos completamente vermelhas e geladas. Resolvi dar-lhe uma mão. (…) Caraças, o que eu gosto de ver uma miudita amorosa e bem-educada quando alguém lhe aperta os patins ou assim.”
  • 17. Caracterização do protagonista o “O mais engraçado é que mal a vi deu-me vontade de casar com ela. Sou mesmo doido. Nem sequer gosto muito dela, mas de repente senti-me apaixonado por ela e a querer casar com ela. Palavra de honra que sou doido, tenho de o reconhecer.”
  • 18. Phoebe o “Nunca viram uma miudita tão gira e tão esperta na vossa vida. É mesmo esperta.” o “É incrivelmente emotiva, para uma criança.”
  • 19. Pencey, colégio de Agerstown, na Pensilvânia o “Se calhar já ouviram falar. Devem ter visto os anúncios, pelo menos. Põem anúncios numas mil revistas no mínimo, sempre com um tipo todo fino a saltar uma sebe a cavalo. Como se em Pencey se passasse o tempo a jogar polo. Nem uma única vez vi um cavalo que fosse em sítio nenhum perto dali.”
  • 20. Pencey, colégio de Agerstown, na Pensilvânia “E por baixo da tal gravura do tipo a cavalo vem sempre uma legenda: «Desde 1888 a moldar jovens brilhantes e de espírito aberto.» Pura treta.”
  • 21. Algumas frases da obra o “Há coisas que deviam ficar como são. Devíamos poder enfiá-las numa dessas grandes armações de vidro e deixá-las lá ficar.”
  • 22. Momentos relevantes da obra o “O que realmente me enche as medidas é um livro que, depois de acabarmos de o ler, nos faça desejar que o autor que o escreveu fosse um grande amigo nosso e pudéssemos telefonar-lhe sempre que nos desse para aí. Mas é coisa que nem sempre acontece”. Capítulo 3
  • 23.
  • 24. Momentos relevantes da obra o “Sabes o que gostava de ser? Conheces aquela canção «Se alguém que atravessa o centeio?» (…) Ponho-me a imaginar uma data de miuditos a brincar a um jogo qualquer num grande campo de centeio e tal. Milhares de miuditos, e ninguém por perto, ninguém crescido, quero eu dizer, a não ser eu. E eu fico ali na borda de um abismo lixado. E o que eu tenho de fazer é ficar à espera no centeio e apanhar todos os que desatarem a correr para o abismo… Quer dizer, se vão a correr e não vêem para onde vão eu tenho de saltar de um lado qualquer e de os apanhar. Era só isso que fazia o dia inteiro. Só estar ali à espera, a apanhar os miúdos no centeio e tal. Eu sei que é uma coisa maluca, mas é a única coisa que eu gostava de ser.” Capítulo 22
  • 25.
  • 26. Momentos relevantes da obra o “A queda para onde me parece que caminhas é um tipo especial de queda, um tipo terrível. A pessoa que vai a cair não consegue dar por isso nem ouvir quando toca o fundo. Continua só a cair, a cair. É um esquema que calha aos homens que, num momento ou outro da vida deles, andavam à procura de alguma coisa que o meio em que viviam não lhes podia dar. Ou que eles pensavam que não lhes podia dar. E que por isso desistiram de procurar. Desistiram antes sequer de terem começado.” Capítulo 24, palavras do seu antigo professor Antolini.
  • 27. Momentos relevantes da obra o “Parece-me que um dia destes vais ter de descobrir para onde queres ir. E nessa altura vais ter de te pôr a caminho. Mas imediatamente. Não podes dar-te ao luxo de perder um minuto. Tu, não podes.” Capítulo 24, palavras do seu antigo professor Antolini.