Presentacion sobre la inlcusion y desarrollo del Pensamiento mediante estrategias planificadas en la fases correspondientes

1. Porqué Planificar?
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov-
2010 Carmenbeatrizhl@gmail.com

2. Porqué Planificar...?
 …Permite un mayor control de las
acciones presentes en el proceso
educativo;
 …Manejar con destreza todos
aquellos aspectos que afectan las
situaciones de aprendizaje
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3. Para qué Planificar...?
 Abarcar situaciones de aprendizaje que
permitan atender a la mayoría y propiciar
un aprendizaje efectivo.
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4. Como desarrollar el pensamiento..?
 Planeando actividades tendentes al uso
de ambos hemisferios
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5. Tipos de pensamientos
Tipo de
Pensamiento
Que actividades programar en clases…
Investigativo
Descubrir, explorar ambientes, investigar, observar
objetos, considerar características
Organizativo
Clasificar objetos, caracterizar, establecer
diferencias, etiquetar, secuenciar, sistematizar o
dividir
Critico
Razonar y argumentar opiniones, inferir
cuestionamientos, juzgar y debatir, evaluar
resultados, explicar y sustentar ideas.
Creativo o
Divergente
Crear maquetas, diseñar planos, inventar cuentos,
improvisar poemas o dramatizaciones, interpretar
graficas, modificar teorías, simplificar opciones.
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6. Tipos de pensamientos
Tipo de
Pensamiento
Que actividades programar en clases
Intencional
Decidir acciones, elegir situaciones, planificar
actividades en grupo, proyectar soluciones a
situaciones reales.
Cooperativo
Propiciar un diálogo dirigido, negociar opciones entre
participantes de un grupo, debatir ideas.
Sistémico
Combinar o integrar intenciones, conceptos o teorías,
relacionar elementos, articular, globalizar, percepción
del mundo para su comprensión, análisis y accionar.
Simbólico
Entran en acción los dibujos, animaciones, gráficas,
ilustraciones, símbolos. Las lecturas y escrituras
creativas, fantásticas, con abundante uso de
metáforas. Significa realizar un doble proceso
cognitivo; representar mentalmente el objeto y la
relación entre éste y lo que simboliza, es decir su
significado.
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7. Como elaborar
estrategias…?
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8. FASE PROPOSITO PROCEDIMIENTO
Comienzo o
Apertura
Motiva al participante; dirige la
atención al objeto de aprendizaje.
Invitar al grupo hacia la participación en
actividades específicas.
Desarrollo
Se presenta el contenido
correspondiente con los objetivos
Se realizan las actividades que procuran la
participación dinámica del profesor- Facilitador
junto a los alumnos- participantes.
Cierre
El alumno- Participante concluye
la secuencia del aprendizaje y
consolida el conocimiento.
Sistematizar o esquematizar el contenido.
Se establecen las relaciones entre el contenido
aprendido y otras experiencias.
Fases de la Estrategia.
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9. Técnicas y Estrategias,
Cómo utilizarlas..?
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10. Cuales son los Procesos Cognitivos
Básicos...?
Proceso
Cognitivo
Actividades para desarrollarlo….
Observación Fijar la atención en un objeto, explorarlos y detectar sus características.
Definición. Explicar, determinar el significado de un término, palabra o elemento.
Memorización Guardar, retener información, para aplicarla en momentos posteriores.
Comparación
Establecer semejanzas o diferencias entre objetos, situaciones, hechos, personajes, bajo criterios definidos
previamente.
Clasificación
Agrupar elementos, sujetos, datos, situaciones, en partes, funciones, y relaciones, de las partes entre si y el
todo.
Análisis Descomponer un todo de acuerdo con uno o varios criterios.
Inferencia
Elaborar conjeturas e hipótesis, deducir consecuencias a partir de datos, conceptos, principios; obtener
conclusiones en base a la información conocida.
Seguir
instrucciones
Traducir normas y ordenes en acciones u operaciones intelectuales.
Argumentar Expresar razonamientos que justifiquen, apoyen ideas, juicios, u opiniones.
Evaluar
Precisar la lógica o credibilidad de ideas o creencias. En si mismos, sus pares o externos, para potenciar la
retroalimentación y meta cognición.
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11. Técnicas y Estrategias
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov-
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Existen gran diversidad de estas, así como diferentes maneras de
clasificarlas, y su uso dependerá de las necesidades y la experiencia
docente.

12. Material elaborado con apoyo de las
siguientes lecturas.
 http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema10.html
 Procesos Cognitivos Básicos, Isabel Meza de Vernet,
UNIMET
 http://www.mitecnologico.com/Main/Inferencia
 Enciclopedia general de la Educación. Díaz Barriga
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