1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: VIAJANDO ANDO
Curso:
Participantes:
3º
Estudiante de 3º y docentes
Duración:
10 horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Con el presente proyecto, se pretende que los estudiantes, una vez desarrollen todas las
actividades estén en capacidad de responder la situación problema planteada ¿CÓMO
ME DESPLAZO DE UN LUGAR A OTRO?; logrando así un aprendizaje significativo a
cerca de los medios de transporte.
Pregunta de investigación
¿Cómo me desplazo de un lugar a otro?
Exploración previa
¿En qué podemos viajar?
¿Por dónde se puede viajar?
Objetivos del proyecto
Objetivo General:
 Desarrollar el PPA, que posibilite el trabajo interdisciplinar en la construcción de
aprendizajes significativos.
Objetivos Específicos:
 Propiciar el interés de los estudiantes hacia la temática desarrollada, a partir del
uso de textos literarios.
 Identificar las clases de paisajes, diferenciando el paisaje natural del cultural.
 Promover el desarrollo de la creatividad, a partir de la técnica del plegable.
 Reconocer unidades de tiempo y realizar procesos de conversión.
 Identificar la utilidad que las personas le han dado a algunos animales para el
trabajo.
 Organizar datos en tablas.
 Reconocer los diferentes medios de transporte y clasificarlos de acuerdo a su
modo de desplazamiento.
 Reconocer el origen y evolución de los medios de transporte.

2. Competencias
Lenguaje:
Factor, literatura: Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o
cualquier otro texto literario.
Factor, producción textual escrita: Desarrollo un plan textual para la producción de un
texto descriptivo.
Factor, medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: Reconozco la
temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios
de expresión gráfica.
Factor, comprensión e interpretación textual: Reconozco la función social de los
diferentes tipos de texto que leo.
Matemáticas:
Pensamiento métrico y sistema de medidas: Reconozco el uso de las magnitudes y
sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos: Clasifico y organizo datos de acuerdo a
cualidades y atributos y los presento en tablas.
C. Naturales:
Entorno vivo: Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
C. Sociales:
Relaciones espaciales y ambientales: _ Identifico y describo las características de un
paisaje natural y de un paisaje cultural. _ Me ubico en el entorno físico y de
representación (en mapas y planos), utilizando referentes espaciales arriba, abajo,
dentro, fuera, derecha e izquierda. _ Reconozco la interacción entre el ser humano y el
paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias
que resultan de esta relación.
Ed. Artística:
Sensibilidad: _ Creación. _ Recepción. _ Socialización.
Temática a estudiar
Los medios de transporte.
Referentes conceptuales:
Un proyecto pedagógico de aula se puede definir como “un proceso de construcción
colectiva y permanente de relaciones, conocimientos, valores y habilidades que
estructuran a través de la búsqueda de soluciones a preguntas, problemas y necesidades
que surgen en el niño (a) y en grupo, por su proceso de desarrollo y por el deseo de
conocer el mundo y entender su entorno, de interrogarse ante los sucesos, plantear
hipótesis y encontrar respuestas” (MEN;1996). Desde esta perspectiva la presente

3. propuesta de trabajo posibilita la interacción constante con el conocimiento, los
compañeros y sus respectivos saberes, tratando de involucrar otras áreas del
conocimiento para ampliar, integrar y estructurar el saber, además desarrollar
competencias cognitivas, comunicativas y ciudadanas.
Por ende, consideramos esencial el papel del lenguaje puesto que es la capacidad
humana por excelencia, que lleva al ser humano a apropiarse conceptualmente de la
realidad que lo circunda y ofrecer una representación de esta conceptualización por
medio de diversos sistemas simbólicos. Así, lo que el individuo hace, gracias al lenguaje,
consiste en relacionar un contenido, con una forma, con el fin de representarlo y así
poder evocarlo, guardarlo en la memoria, modificarlo o manifestarlo cuando lo desee y
requiera (EBC en lenguaje, pág. 19).
Además se dinamiza la diversidad discursiva a partir de la lectura y el trabajo de textos
narrativos, instructivos, descriptivos y expositivos.
Finalmente, la propuesta tiene un enfoque interdisciplinario por cuanto implica verdadera
creatividad, articula teoría, métodos y procedimientos provenientes de las disciplinas,
pero en función de la especificidad de los problemas por resolver (EBC en Ciencias
Sociales; pág. 121)
página web www.juegosyrondasinfantiles.com.2013
Recursos didácticos
Libro Proyecto SE matemáticas, grado 3º, Cuento “un viaje grandioso”. De Rafael
Miranda. 2013, Adivinanzas. 2013, Maleta de transición “aprender y jugar”, fichas con
dibujos de animales, copias, fichas para diligenciar, papel block, tijeras, colbón, colores,
Recursosdigitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: página web www.juegosyrondasinfantiles.com.2013. Canción “viajamos”
Metodología
-participativa
-expositiva
-practica
-uso de él internet para la búsqueda de información relevante
Actividades propuestas
Actividad 1: Canción Viajamos y adivinanzas
Actividad 2: Lectura del cuento “un viaje grandioso” y desarrollo de un taller sobre
paisaje natural y paisaje cultural

4. Actividad 3:Elaboración de un plegable de un barquito y un avioncito
Actividad 4:Actividades del libro proyecto SE matemática 3º pág. 120 y 121.
Actividad 5:Taller, animales usados como medios de transporte.
Actividad 6:Lectura del texto Los orígenes y evolución de los medios de transporte. Y
elaboración de una cartelera.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES MATERIAL
Actividad1:
Se le canta a los estudiantes Estudiantes de 3º Canción
y
la canción “viajamos” y se les del C. Ed. La Ceja adivinanzas
leen unas adivinanzas para Arriba y docente.
que los niños den respuesta
del medio de transporte que
corresponde.
Actividad 2:
Se leerá el cuento “un viaje Estudiantes de 3º Cuento
“un
grandioso” y luego los niños del C. Ed. La Ceja viaje
realizaran un taller sobre Arriba y docente.
Grandioso”.
paisaje natural y paisaje
Taller.
cultural.
Actividad 3:
En grupo los niños realizaran Estudiantes de 3º Hojas de block,
un plegable sobre un avioncito del C. Ed. La Ceja tijeras,
lápiz,
y un barquito siguiendo las Arriba y docente.
colores, colbón.
instrucciones
para
la
elaboración de cada uno.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
DURACIÓN
30 minutos
1 hora.
1 hora
Las actividades se desarrollaran con los estudiantes de 3º del Centro Educativo la Ceja
Arriba, teniendo en cuenta las inquietudes de los estudiantes y dando solución a cada
una de sus respuestas, satisfaciendo sus necesidades e inquietudes sobre los medios de
transporte.
EVALUACIÓN
L a evaluación se realizará en cada uno de los momentos del desarrollo de las
actividades se tendrá en cuenta la participación individual, grupal, la respuesta a los

5. talleres y la motivación de los estudiantes en el desarrollo de las mismas.
Evidencias d aprendizaje:
Desarrollo de los talleres, carteleras, fotos, actas.
Instrumentos de evaluación
Observación directa, planeador, observador del alumno.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.
Blog :http://carmencecica.blogspot.com/