Este documento presenta un proyecto ambiental escolar desarrollado en una institución educativa en el municipio de Tambo, Cauca, Colombia. El proyecto busca promover una cultura ambiental en la comunidad educativa para abordar problemas como la contaminación del agua y los residuos sólidos. Incluye un análisis del contexto, los objetivos, estrategias metodológicas, y una visión interdisciplinaria para involucrar diferentes áreas académicas. El enfoque es sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de manejar

1. ELECTIVA I
LOS PROCESOS PRAES
UNA HERRAMIENTA PARA LA
PERVIVENCIA

2. PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR
__________________Municipio del Tambo - Cauca
Docente Dinamizadora
___________________
Grupo de Electiva I
Institución Educativa Técnica Agropecuaria
de ______

3. IMPACTO ESPERADO
“Que la comunidad educativa se apropie de la problemática ambiental y
generen alternativas de desarrollo sostenible, encaminadas al
saneamiento ambiental de la localidad.
Desarrollar nuevos conocimientos en la comunidad educativa que
contribuyan al fortalecimiento de una cultura ambiental que permita la
interacción responsable con el entorno.
Que otros comunidades educativas locales activen y/o fortalezcan la
educación ambiental desde sus PRAES”

4. MARCO CONTEXTUAL
ASPECTOS BIOGEOGRAFICOS Y DEMOGRAFICOS

5. MARCO CONTEXTUAL
ASPECTOS FAUNÍSTICOS Y
FLORÍSTICOS
Fauna:
Tipo de
Ecosistema:
Sabana
Suelo:
Ciénagas:
Mamíferos,
Aves,
Reptiles,
Peces
Flora:
Maderables,
Frutales
Nacimientos:

6. MARCO CONTEXTUAL
ASPECTOS SOCIOCULTURAL
Artesanías
Fiestas: patronales y
otras
Servicios Públicos:
Teléfono, Luz eléctrica,
Acueducto, internet
No hay servicio de aseo
ni alcantarillado
Platos Típicos:
Coctel de
Chontaduro
Salud,
Educación
Economía:
Agricultura,
Pesca,
Ganadería,
Comercio
Etnia:
Recreación y turismo
Indígena,
campesina,
colonos

7. Problema: Contaminación
Contaminación por aguas residuales
Contaminación por
residuos sólidos
Impacto en
Impacto en
PERDIDA DE BIODIVERSIDAD
Aire
Agua
Suelo
Genera Problemas de salud y de
convivencia social
Fauna
Fauna
Suelo
Aire
Agua
Genera Problemas de salud y de
convivencia social
Deterioro del ambiente natural y de las relaciones
socioeconómicas y culturales

8. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
GENERAL
Promover una cultura
ambiental,
mediante
estrategias pedagógicas de
sensibilización y capacitación
que permitan el manejo
adecuado de residuos
sólidos y líquidos para
lograr la conservación de
recursos naturales y por
ende el mejoramiento de
la calidad de vida de la
comunidad.
Sensibilizar a la
comunidad sobre
la importancia de
manejar
integralmente los
residuos sólidos y
líquidos.
Concertar con
entidades y actores
locales sobre el apoyo
y responsabilidades
compartidas para el
control de la situación
problema
Capacitar a la
comunidad, a través
de estrategias
pedagógicas sobre el
manejo integral de
residuos sólidos ,
aguas residuales y
especies faunísticas.
Crear espacios de
análisis y reflexión
crítica sobre el uso
racional y sostenible
de los recursos
naturales.
Fortalecer valores
ambientales
desde las
diferentes áreas
del currículo

9. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
Aprendizaje significativo
Pedagogía
Pedagogía Lúdica
Problematizadora
Aprender a aprender
Conciencia del
aprendizaje y de su
aplicabilidad
Problematizar la realidad
para lograr un
desequilibrio cognitivo –
Aprendizaje
Recreación – juego,
relajación; motivación
desde la curiosidad por el
conocimiento.

10. EJES PROBLEMATIZADORES
¿Cómo afecta mi entorno el
mal manejo de residuos?
¿Cómo interactuó con mis
recursos naturales?
¿Cómo construyo mi cultura
ambiental?
Integrado por los siguientes conceptos: persona, cultura, entorno, interacción, residuos, recurso
natural, valores.
Atendiendo las siguientes categorías:
•Deterioro en la salud de la población
•Perdida de la biodiversidad
•Deterioro de los cuerpos de agua
•Limitación del recurso agua y fauna
•Cambio en las practicas de consumo y comercialización de animales
•Problemas de convivencia social

11. Sostenible
proceso que puede mantenerse
por sí mismo, que tiene
Continuidad, aprovechamiento de
un recurso sin destruirlo
Biodiversidad
Variedad de especies animales y
vegetales en su medio ambiente
Cultural ambiental – forma
como los hombres organizan
y desarrollan la teoría y la
práctica en relación con
el medio, manifestando
autonomía y responsabilidad
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES
Residuos Sólidos – Fracción
de desechos, fabricación,
transformación o utilización
de bienes de consumo
sólido
Biodegradables
Descomponen por
microorganismos.
No Biodegradables
No se descomponen
fácilmente por
microorganismos
Aguas residuales : Aguas
contaminadas en actividades
realizadas por personas.
Reciclaje: Proceso de
recuperación, reelaboración y
aprovechamiento de desechos
industriales, comerciales
y domésticos
Contaminación
Alterar nocivamente la pureza
o las condiciones normales
de una cosa o un medio por
agentes químicos o físicos

12. INSTITUCIONALES
COMUNITARIAS
Visitas personalizadas
Concursos ecológicos:
La Casa Ambiental
Desfiles ecológicos
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
DE ENSEÑANZA

13. PROPUESTA DESDE EL CURRÍCULO
ÁREA DE MATEMÁTICAS
CLASE DE MATEMÁTICAS.
GRADOS TERCERO, CUARTO O QUINTO
EJES TEMÁTICOS: Números naturales
ÁMBITOS TEMÁTICOS: Operaciones en el conjunto de los números naturales Adición de números naturales.
LOGRO: Reconocer la importancia de realizar operaciones en los números naturales para resolver
problemas del entorno, dirigidos a la conservación y preservación de los recursos ambientales.
COMPETENCIAS: Propone y resuelve problemas que involucren los números naturales
ASESORÍAS DEL PROCESO PEDAGÓGICO
1. FORMACIÓN EN VALORES: Actúa positivamente frente a las situaciones de adversidad y ten siempre en
mente que tu puedes hacer grandes cambios para el mejoramiento tu yo, de tu familia y de tu comunidad.
2. EXPLORACIÓN
2.1 PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: La cantidad de desechos sólidos, producidos en una casa va en aumento día tras día.
¿Cómo podrías tu calcular la cantidad de basura que produces tu, tu familia, la gente de tu barrio y tu pueblo?
2.2. PREGUNTAS GUJA
• . ¿Cuánta basura votas al día?
• ¿Cuanto pesan las bolsas de basuras que votan en tu casa?
• ¿Qué personas de tu casa votan mas basura?
• ¿En qué lugar de tu casa es donde se almacena la mayor cantidad de basura?

14. 3. CONFRONTACIÓN TEÓRICA:
Adición: la suma de dos números naturales es otro número natural, para adicionar dos números
naturales se cuenta el total de elementos que representa, cada conjunto que tiene como cardinal
los números naturales dados.
EJEMPLO:
Problema: 1. Si en tu casa, tu mama vota a la canasta de basura 10 kilos de desperdicio a las 2:00 de
la tarde y a las 4:00 p.m. Vuelve a votar 5 kilos, ¿cuanta basura a botado en las dos horas?
Solución
A las 2:00 p.m. voto 10 kilos y a las 4:00 p.m. voto 5 kilos, uego:
10 kilos + 5kilos = 15 kilos
En el día tu mama voto 15 kilos de desperdicios

15. CIENCIAS SOCIALES
OBJETIVO GENERAL
Promover la formación de individuos que se reconozcan en su identidad cultural, capaces de
interactuar positivamente con los otros y los de su entorno.
EJES TEMÁTICOS
El ser humano y su contexto vital
El lugar donde vivo
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE FORMACIÓN BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
Ambientación de tipo conceptual
Exploración y reconocimiento de nuestro entorno
(Visitas a sitios para reconocer formas de vivienda, áreas de incidencia, manejo ambiental)
Creación de espacios de división grupal o familiar de situaciones cotidianas que permitan
desarrollar compromisos con el medio ambiente.
Anexos: recrear dramatizado, cánticos, poesías, danzas las viviendas x situaciones concretas.
EJES TEMÁTICOS
¿Cómo el ser humano puede interactuar con su medo natural por social de una manera
sostenible?.
EJE(S) TEMÁTICO
El hombre como guardián del Planeta Tierra

16. CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS DE FORMACIÓN
Reconocer los recursos naturales de su medio sociocultural.
Ilustrar sobre la existencia de entidades nacionales encargadas de velar por la preservación del
medio ambiente.
Mostar comparativamente la relación de las diferentes culturas (etnias) con su medio natural.
Recrear las practicas por hábitos de la comunidad y el mundo que inciden o impactan
negativamente en el medio ambiente (presentar videos, encuestas, visitar a barrios, viviendas,
canal del dique entre otros y programar una expedición) exploración de la biodiversidad.
PROYECTO DE AULA : TOCANDO FIBRA
Objetivo general
Desarrollar en la comunidad sincerinera una cultura ética - ambiental que permita reducir el
deterioro de su entorno en la perspectiva de unas mejores condiciones de vida.
Actividades a Desarrollar
Desde la primaria colocación de carteles con avisos alusivos a la clasificación y colocación de
residuos.
Programas reporteritos ambientales que involucran a niños y jóvenes que den cuenta del manejo
ambiental del manejo de la comunidad
Mini festival Cultural Presentación de danzas música y teatro, cuyo contenido deja un mensaje
reflexivo sobre la necesidad de controlar la contaminación.
Tocando Puertas llevar mensajes formativos de casa en casa a través de material impreso, para
sensibilizar a los miembros de cada hogar sobre el manejo adecuado del ambiente.

17. VISIÓN
Formación Integral  Liderazgo
competente  Aprovechamiento
racional y sostenible de los recursos
Naturales.
MISIÓN
Formación Integral y
Desarrollo agropecuario,
fortaleciendo su autonomía,
generando progreso
Individual y colectivo.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISTA – ESTRATEGIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y
PROBLEMATIZADOR
ARTICULACIÓN DEL PROYECTO CON EL PEI
MANUAL DE CONVIVENCIA
Deberes – Derechos
Estímulos sociales
PLANES DE ÁREA
Objetivos, contenidos
temáticos, logros.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

18. VISION INTERDISCIPLINARIA
CIENCIAS
SOCIALES
MATEMATICAS
Análisis de las
acciones antrópicas
en el problema de
contaminación.
CIENCIAS
NATURALES
Datos estad ísticos
ambientales,
análisis l ógico del
impacto del hombre
en el contexto
Manejo de residuos
sólidos y l íquidos.
Experimentaci ón de
procesos f ísico químicos a trav és
del reciclaje.
Elaboraci ón de
tarjetas reciclables.
Análisis de
enfermedades
producidas por
contaminaci ón.
AGROCPECUARIAS
RELIGION
Adecuaci ón de
pozos verdes,
fabricaci ón de
compost, manejo de
excretas, control
parasitario
Impacto de las
acciones humanas
en los ecosistemas
IDIOMAS
EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
Elaboración de
trabajos manuales
mediante reciclaje y
murales
ambientales
educativos
ÉTICA
Valores
ambientales,
tolerancia, respeto,
responsabilidad, etc
Trabajo con cartillas
EDUCACIÓN
FÍSICA
Adecuación
ambiental de sitios
deportivos y
recreativos,
promoción de
valores como
sentido de
pertenencia, etc.
Concursos de oratoria con
sentido ecológico,
ambiental, redacción de
noticias ecológicas en
periódicos, murales,
catálogos, noticias y
construcción de textos,
etc.

19. Manejo de Conceptos
Ambientales
Comunidad Educativa
Gestión con los actores
comunitarios.
Mejoramiento
Ambiental
Comunitario
Seguimiento de
la Articulación
Curricular
CRITERIO E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
Cambio de Actitud
de Comunidad
Educativa
INSTRUMENTOS:
Observación
directa, matriz DOFA,
entrevistas y
encuestas

20. PROYECTOS DE ACCIÓN CONJUNTA

21. Apoyo de Directivos,
Administrativos
Docentes
Acompañamiento de
Entidades nacionales,
Regionales, departamentales
y locales
FORTALEZAS
MEN, Secretaría de
Educación y de Salud
CRC, UMATA, UNICAUCA, etc.
Planta física apropiada
Acompañamiento de
Organizaciones Juveniles
Institucionales y Comunitarias

22. DIFICULTADES
Creencias y costumbres
inapropiados
muy arraigados en la
comunidad.
Falta de recursos
financieros.
Falta de disposición de
tiempo para la
coordinación de las
actividades

23. Organización de Comités
de trabajo comunitario.
Veeduría, promoción y
prevención, ejecución.
Articulación de las
actividades curriculares.
Mayor conocimiento y
socialización del PRAE
en la comunidad educativa.
AVANCES
Participación de entidades
Ambientales.
Integración de las comunidades
educativas del entorno
Más compromiso y trabajo
en equipo.
Acciones y propuestas.
Disminución de residuos
sólidos en algunos sectores
Fortalecimiento a otros
proyectos pedagógicos.

24. DATOS ESTADÍSTICOS

27. FORMATO DE DIAGNOSTICO

28. “Primero, fue necesario civilizar al
hombre en su relación con el hombre.
Ahora, es necesario civilizar al hombre
en su relación con la naturaleza”
Victor Hugo