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Neuropsicoemprendimiento

Descubre como funciona el cerebro y la mente de un emprendedor, Explicaremos todo el proceso de emprender desde el punto de vista científico, desde como es el proceso cerebral con el que se generan las ideas, hasta como las neurohormonas ayudan a mantener la motivación. Es más fácil emprender si conocemos nuestro manual de usuario.

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Neuropsicoemprendimiento

  1. 1. Neuropsicoemprendimiento por Carlos Toxtli
  2. 2. Presentación Maestro en Innovación Empresarial y Tecnológica 15 años de experiencia
  3. 3. ● Aprenderemos que una nueva tecnología no es solo la que alguien más desarrolló, sino que podemos desarrollarla. ● Desarrollaremos una nueva ciencia y con ella una nueva tecnología. ● Aplicaremos este nuevo conocimiento para emprender nuevos negocios. De que vamos a hablar
  4. 4. Tecnología tecnología. 1. f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico. 3. f. Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.
  5. 5. ciencia. 3. f. Habilidad, maestría, conjunto de conocimientos en cualquier cosa. 4. f. pl. Conjunto de conocimientos relativos a las ciencias exactas, fisicoquímicas y naturales. Ciencia
  6. 6. Hagamos ciencia y tecnología Reunamos conocimiento de ciencias exactas y creemos técnicas para darles una aplicación práctica. Enfoquemos esta nueva ciencia en crear un nuevo negocio lo que implica el acto de emprender, podemos analizar el cerebro y la mente de un emprendedor, la llamaremos:
  7. 7. Neuropsicoemprendimiento Ya tenemos la idea para crear una nueva ciencia, conjuntando conocimiento de todo lo que se ha estudiado acerca de cómo funciona el cerebro, que caracteriza a un emprendedor y cómo funciona el cerebro y la mente de un emprendedor.
  8. 8. ¡Comencemos! Neuropsicoemprendimiento Psiconeuroemprendimiento Neuropsychoentrepreneurship Psychoneuroentrepreneurship Neuroemprendimiento Psicoemprendimiento Neuroentrepreneurship Psychoentrepreneurship
  9. 9. Neuro- neuro-. (Del gr. νευρο- ). 1. elem. compos. Significa 'nervio' o 'sistema nervioso'.
  10. 10. 40,000 neuronas en el corazón 1,000,000 neuronas de la retina 12,000,000 en los receptores olfatorios 100,000,000 en la médula espinal 100,000,000 en el sistema nervioso entérico 170,000,000,000 de neuronas en el cerebro 1,000,000,000,000 sistema nervioso Sistema nervioso - Neuronas
  11. 11. Cerebro: Especificaciones técnicas 170,000,000,000 de células de las cuales 86,000,000,000 son neuronas de las cuales 69,000,000,000 están en el cerebelo 16,000,000,000 están en la corteza con 1,000,000,000 de sinapsis por cada mm3 1,000,000,000,000,000 de sinapsis en total 1,000,000 metros de neuronas
  12. 12. Exploremos el cerebro A continuación vamos a ver qué áreas del cerebro están más relacionadas y estudiadas en el proceso de emprender.
  13. 13. Hemisferio derecho ● Primero en formarse ● Asociado con la intuición, pensamiento divergente, imaginativo, metafórico, no- lineal, subjetivo,etc. ● Produce pensamientos flexibles, complejos, visuales, místicos, etc. ● Percepción espacial, presenta posibilidades, toma riesgos.
  14. 14. ● Asociado con el intelecto, pensamiento convergente, abstracto, analítico, calculado, lineal, secuencial y objetivo. ● Se concentra en los detalles, pensamientos que son fríos y dominantes. ● Empleo de la lógica, basado en hechos, palabras y lenguaje, comprende conocimiento, estrategias, practico, seguro Hemisferio izquierdo
  15. 15. Divide al cerebro en 3 cerebros que forman uno, a pesar de que este concepto es erróneo nos ayuda a comprender el funcionamiento del conjunto de órganos. Cerebro triúnico
  16. 16. Complejo-R ● Instintos. ● Compuesto por: tronco encefálico, cerebelo. ● Funciones: Reactivo, funciones fisiológicas. ● Lo compartimos con todos los animales.
  17. 17. Límbico ● Sustancia blanca. ● Sentimientos. ● Compuesto por: Amígdala, Hipotálamo, Hipocampo ● Funciones: Emociones y recuerdos. ● Compartimos con los mamíferos.
  18. 18. Neocortex ● Materia gris ● Pensamientos ● Compuesto por: Corteza ● Funciones: Pensamiento avanzado, razón, habla, y sapiencia. ● 3 veces mayor a la de los mamíferos.
  19. 19. Sistema de recompensas ● Función: Cada uno de nuestros actos pasa por el sistema de recompensas, evaluando experiencias previas, expectativas respecto al resultado, niveles neurohormonas a liberar o invocar al sistema de aversión. ● Conformado por: Hipocampo, Amígdala, Núcleo accumbens, tálamo, VTA, PFC.
  20. 20. Neuronas espejo ● Función: Sirven para la imitación, muy importantes en los bebés para aprender y en nuestros antepasados para asegurar la supervivencia. Nos hacen generar empatía así como comprender y anticipar las acciones de los demás ● Conformado por: circunvolución frontal inferior y en el lóbulo parietal.
  21. 21. Emprendimiento ● emprendimiento. 1. m. Acción y efecto de emprender ● emprender (Del latín prendĕre). 1. tr. Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro.
  22. 22. Unamos neurociencias y emprendimiento. Ya que sabemos como funcionan las áreas afines al proceso de emprender en el cerebro, ahora veamos qué tienen en común el cerebro de mucha de la gente que consideramos exitosa o con capacidades mentales fuera de lo común. Neuroemprendimiento
  23. 23. Autismo Trastorno del neurodesarrollo caracterizado por alteración de la interacción social, comunicación verbal y no verbal, comportamiento restringido y repetitivo. Les resulta difícil mostrar empatía debido a fallos en el sistema de las neuronas espejo (para comprender y anticipar los deseos y las acciones de los demás). Es heredable.
  24. 24. Autistas famosos Bill Gates, Albert Einstein, Nikola Tesla, Isaac Newton, Tim Burton, Michael Jackson, Woody Allen, Bob Dylan, Amadeus Mozart, Beethoven, Courtney Love, Andy Warhol, Stanley Kubrick, Vernon Smith (Nobel de Economía), Satoshi Tajiri (creador de Pokemón), etc.
  25. 25. Ventajas del autismo ● La reputación no les importa. ● Inteligencia espacial (les ayuda a visualizar repercusiones y panoramas alternos). ● Concentración sobre una sola cosa. ● Capacidad de procesar y detectar información que se considera esencial ● Tienen cabeza grande por las hormonas.
  26. 26. Dislexia ● Dificultad para leer la cual imposibilita su comprensión correcta. ● Disgrafía es el término que aplica a la dificultad de escribir correctamente. ● Discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto.
  27. 27. Lo que todo disléxico se pregunta
  28. 28. Disléxicos famosos Steve Jobs, Bill Gates, Sir Richard Branson, Lord Phillip Harris, John T Chambers (Cisco), William Hewlett (Co-Fundador de Hewlett- Packard), Ted Turner (Presidente de Turner Broadcasting Systems), Isaac Newton, Albert Einstein, Walt Disney, Steven Speilberg, Edgar Allen Poe, George Bush, George W Bush, Tom Cruise, etc.
  29. 29. Ventajas de la dislexia ● Conocido como el mal del emprendedor. ● Su cerebro va más rápido que sus sentidos. ● En la disgrafía su cerebro va más rápido que sus manos. ● No existe ningún tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.
  30. 30. El savantismo son síntomas cognitivos anómalos que aumentan sus capacidades. Gran parte ellos se han convertido tras una lesión cerebral, ya sea desde el desarrollo embrional o por contusión cerebral. Tras un accidente la reorganización potencía de forma dramática habilidades cognitivas. Golpe en la cabeza => “savant”
  31. 31. Ejemplos de “savants” Daniel Tammet (récord europeo de memorización de decimales de π con 22,514 dígitos. Es capaz de aprender un idioma en 7 días), Stephen Wiltshire (la cámara humana. Es capaz de dibujar de memoria una ciudad entera), Después de un accidente Jason Padgett, Derek Amato, Jon Sarkin, Tony Cicoria cambiaron de profesión etc.
  32. 32. Distraídos Ser distraído no es tan malo después de todo ● Las mejores ideas surgen cuando estamos aparentemente "distraídos" porque se trata de un estado mucho más activo que el del razonamiento complejo ● Las personas más distraídas suelen tener un mayor volumen de materia gris en el lóbulo parietal superior.
  33. 33. A ver si entendí bien Para ser exitoso ¿Acaso debo?: Darme golpes en la cabeza. Ver como causarme de algún modo autismo y/o dislexia e ir distraído por el mundo. Ok bueno el conocer su cerebro no fue sólo la solución, ahora analicemos qué experiencias tienen en común.
  34. 34. Huérfanos famosos Steve Jobs (Apple), Jeff Bezos (Amazon), Larry Ellison (Cisco), Bill Clinton, Nelson Mandela, John Lennon, Jack Nicholson, Charlie Chaplin, Edith Piaf, Jean Paul Sartre, Marilyn Monroe, Richard Burton, Michael Bay, Babe Ruth, Ingrid Bergman, Ray Liotta, Sarah McLachlan, Truman Capote, Edgar Allan Poe, Jamie Foxx, etc.
  35. 35. Los que vienen de la pobreza Jeff Bezos (Amazon), Howard Schultz (Starbucks), Francois Pinault (Samsonite, Gucci, Christie’s, etc), Ingvar Kamprad (IKEA), Amancio Ortega (Zara),Jan Kum (WhatsApp), Zhang Xin (SOHO), Do Won Chang (Forever 21), Oprah Winfrey, Ralph Lauren, Leonardo Del Vecchio (Ray Ban y Oakley), etc
  36. 36. A que edad empezaron Bill Gates: 13 años comenzó a programar Carlos Slim: 12 años su primera inversión Warren Buffett: 11 años su primera inversión Steve Jobs: 10 años comenzó a programar Steve Wozniak: 10 años comenzó programar Mark Zuckerberg: 6 años inició a programar Lang Lang: 4 años su primer concierto.
  37. 37. No acabaron sus estudios Bill Gates (Microsoft), Steve Jobs (Apple), Mark Zuckerberg (Facebook), Michael Dell (Dell), Larry Ellison (Oracle), Soichiro Honda (Honda), Tomás Alva Edison, Isaac Newton, los hermanos Wright, Amancio Ortega (Zara), Ralph Lauren, James Cameron, Benjamín Franklin, Winston Churchill, George Washington, Abraham Lincoln, etc.
  38. 38. Steve Jobs (Apple), Lee Iacocca (Chrysler), Walt Disney (Disney), Michael Bloomberg (Bloomberg), Bernie Marcus (Home Depot), Stephen King, Madonna, Robert Redford, Thomas Edison, JK Rowling, Oprah Winfrey, Anna Wintour, Truman Capote, Jerry Seinfeld, Elvis Presley, Mark Cuban, etc. Despedidos antes de triunfar
  39. 39. A ver si volví a entender Para ser exitoso ¿Acaso debo?: Matar a mis padres, vivir en la pobreza. salirme de la escuela, renunciar a mi trabajo, regresar en el tiempo a cuando tenía 6 años y dejar los juguetes y ponerme a programar. ¡YOLO! esta conferencia si me gusta. Cierto nos faltaba ver la parte del psico-
  40. 40. psico- 1. elem. compos. Significa 'alma' o 'actividad mental'.
  41. 41. Mente, alma e intelecto ● alma 1.f. Forma y organiza el dinamismo vegetativo, sensitivo e intelectual de la vida. ● mente 1. f. Potencia intelectual del alma. ● intelecto 1. m. Entendimiento, potencia cognoscitiva racional del alma humana.
  42. 42. Emprendedor ● emprendedor, ra. 1. adj. Que emprende con resolución acciones dificultosas o azarosas. ● resolución 2. f. Ánimo, valor o arresto. 3. f. Actividad, prontitud, viveza.
  43. 43. Ok, según la definición ya sabemos algunas actitudes del emprendedor. Ahora exploremos cuales son las 100 actitudes más frecuentes en un emprendedor exitoso. Se analizaron 30 estudios y se registró la incidencia de cada actitud para ser ponderadas. Actitudes de un emprendedor
  44. 44. Común denominador del exitoso
  45. 45. Ahora a agregarlas al carrito Ya sabemos que actitudes necesitamos para ser emprendedores exitosos, ahora solo necesitamos agregar ese conjunto de actitudes a nuestro “carrito de compras” que se llama personalidad.
  46. 46. Personalidad ● Patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida y posee algún grado de predictibilidad. ● Cocktail de hormonas y neurohormonas. ● Es todo lo no neurofisiológico.
  47. 47. Frenología “Conocimiento de la mente” Define la personalidad en función de la forma de su cráneo y de su cara.
  48. 48. Personalidad al dormir La postura revela nuestra personalidad: Fetal: Tímida y sensible Soldado: tranquilo y reservados De lado: trato fácil y sociable De lado brazos extendidos: difícil e irascible Manos en la cabeza: Impetuosas Estrella: Comunicativas.
  49. 49. Personalidad heredable Existen 3 principales conductas con un índice de más de un 50% de heredabilidad, por lo que si uno de nuestros familiares tiene síntomas notables entonces es muy probable que tengamos estas conductas desarrolladas o la tendencia a expresarlas.
  50. 50. Tendencia al nerviosismo y a los trastornos de ansiedad. Factores: ansiedad, respuesta emocional elevada, depresión, timidez, tristeza, baja autoestima, sentimiento de culpa, tensión, irracionalidad, hipersensibilidad a la amenaza. 1a: Neuroticismo
  51. 51. Dimensión bipolar, un extremo es la extroversión y el otro la introversión Factores: vivacidad, actividad, asertividad, búsqueda de sensaciones, dominancia, despreocupación, espontaneidad, aventurero. Extrovertidos: Menor capacidad de aprendizaje y condicionamiento 2da: Extroversión-Introversión
  52. 52. Autocontrol y Hostilidad. Factores: agresividad, frialdad, egocentrismo, impersonalidad, impulsividad, conducta antisocial, ausencia de empatía, creatividad y rigidez. Disregulación cortical, aumento testosterona relacionada con agresividad y actitud antisocial 3a: Psicoticismo
  53. 53. Neurohormonas Serotonina: ● En niveles normales ayuda al comportamiento social ● En niveles bajos ocasiona una personalidad violenta, depresión, ataques de pánico, ataque de asma, sueño.
  54. 54. Dopamina ● Neurotransmisor menos abundante. ● No se puede fabricar artificialmente. ● Propicia las adicciones ● En niveles altos causa placer, estados de paz alegría. ● En niveles bajos causa displacer Neurohormonas
  55. 55. Adrenalina ● Regula el estrés. ● Seca la boca. ● Exceso de adrenalina causa estrés crónico ● Produce un aumento en las defensas . ● Aumento de frecuencia cardiaca y respiratoria. Neurohormonas
  56. 56. Neurohormonas Noradrenalina ● Regulación actividades autónomas, presión arterial, respiración. ● En la corteza frontal está relacionada con las funciones de atención y concentración ● Su ausencia causa depresión, déficit de atención con/sin hiperquinesis.
  57. 57. Hormonas Oxitocina: Tranquilidad, fidelidad, confianza Vasopresina: Libera energía. Endorfinas: Desestres, ternura, recompensa. Encefalina: Opiácea supresión de dolor. Glutamina: Regula sistema de recompensas.
  58. 58. Shot de Oxitocina Es la cura a la infidelidad. En terapias de pareja se receta un shot de oxitocina diario.
  59. 59. ¿Qué nos mueve a hacer algo? Ok ya conocemos qué sustancias regulan nuestra conducta, pero, ¿Porqué hacemos lo que hacemos? Porque nuestro cuerpo piensa que es lo mejor para sobrevivir o porque hemos dicho al sistema de recompensas y aversión que así debe ser.
  60. 60. Sistema de recompensas Previamente vimos que es el que nos hace sentir y pensar que cosas debemos o no debemos de seguir haciendo. Veamos a detalle como funciona con un ejemplo. ¡Comamos una rica y deliciosa dona!
  61. 61. Sistema de recompensas ejemplo 1. Damos una mordida a una rica dona de chocolate. 2. La señal llega al hipotálamo quien libera serotonina y encefalina al VTA (Área Ventral Tegmental que es un área dopaminérgica, casi el 90% de sus neuronas son productoras de dopamina).
  62. 62. Sistema de recompensas ejemplo 3. El VTA libera dopamina a la amígdala, hipocampo, núcleo accumbens y a la corteza prefrontal. 4. El hipocampo extrae cuando, como y donde se consumió ese estímulo y si fue positivo o negativo.
  63. 63. Sistema de recompensas ejemplo 5. La amígdala dá una respuesta respecto a si conlleva una emoción positiva o negativa. 6. La corteza prefrontal lleva el proceso cognitivo del estímulo y se planea que hacer para seguirlo consumiendo. La dopamina inhibe a la CPF por lo que solo piensa en disfrutar la dona.
  64. 64. Sistema de recompensas ejemplo 7. El núcleo accumbens es el juez y recibe glutamato y dopamina de la amígdala, la CPF y el hipotálamo, y regresa un valor hedónico ponderado de que tan bueno o malo. Un 100 de bueno, da ganas de seguir, si es 10 bueno si quiero otro pero no tanto, si es 100 de malo es un no lo vuelvo a experimentar.
  65. 65. Sistema de recompensas ejemplo 8. Por medio de la glutamina y la dopamina invocan a la plasticidad y la memoria para guardar el valor ponderado y almacenar las cosas que nos causan recompensa o aversión. Esta memoria es contextual. 9. Por lo que darle otra mordida a la dona depende del resultado de este sistema.
  66. 66. Interneuronas inhibidoras Interneuronas inhibitorias, inhiben todo el tiempo, “ey tranquilo no te estés activando tanto”, el VTA dice “esta muy bueno”, Neurotransmisor GABA que inhibe todo el tiempo. Con los Opioides suprime las interneuronas. Genera una curva de dopamina y hace que se sienta mejor por más tiempo.
  67. 67. Adicción ● Estimulan la producción de la dopamina por la VTA e inhiben su recaptura por medio de la enzima catecol. La renivelación produce disforia. ● Incrementa su tolerancia se necesitan dosis más altas para el mismo efecto ● Dependencia física o psicológica (síndrome de abstinencia).
  68. 68. Emociones (movimiento) Las emociones son universales y no son determinadas culturalmente, una sonrisa es siempre una muestra de la felicidad. La emoción es la salida que regresa nuestro subconsciente tras haber analizado un estímulo. Recordemos que son valores que varían en un rango y de eso depende la emoción. Existen 54 emociones a evaluar.
  69. 69. Emoción via corta Se encarga de la ejecución rápido de una respuesta estereotipada, tálamo, amígdala, núcleos de tallo cerebral y el hipotálamo. Nos ayudan a sobrevivir y a tomar pequeñas decisiones que no le consuman energía al cerebro.
  70. 70. Emoción Vía corta
  71. 71. Emoción via larga Respuesta más compleja, análisis más extenso cortical de los estímulos, involucrada sentimientos y percepción subjetiva. El sentimiento se genera en la ínsula tras comunicarse con la amígdala y la CPF. Esto libera CRH (amenaza) u oxitocina (no amenaza) en el hipotálamo.
  72. 72. Emoción Via larga
  73. 73. Emociones negativas Las emociones negativas son un freno a nuestro potencial. No deben ser reprimidas sino suprimidas. Implican un gran gasto energético para el cerebro ya que suelen constantemente ejecutadas por el placer que acarrean.
  74. 74. Plasticidad La neuroplasticidad es la capacidad que tiene el cerebro para formar nuevas conexiones nerviosas, a lo largo de toda la vida, en respuesta a la información nueva, a la estimulación sensorial, al desarrollo, a la disfunción o al daño. La neuroplasticidad es conocida como la “renovación del cableado cerebral”.
  75. 75. Común denominador del exitoso
  76. 76. Como lograr tolerancia al fracaso ● Una de las primeras características de un emprendedor es su tolerancia al fracaso. ● El fracaso inhabilita si no se sabe controlar el dolor que produce. ● Tratar de evitar este dolor hace que tengamos miedo al fracaso. ● Veamos que es el dolor.
  77. 77. Dolor ● El mecanismo del dolor es similar al del placer, activan en parte las mismas áreas. ● Es un mecanismo de protección que nos pide que dejemos de usar el área afectada mientras es curado. ● Es una experiencia sensorial y emocional. Por eso el dolor físico nos pone de malas y el emocional hace que nos duela algo.
  78. 78. Dolor físico
  79. 79. Dolor emocional ● El dolor físico y el emocional son percibidos de la misma forma. Activan mismas redes cerebrales una quemadura ● Tratar el dolor físico puede ayudar a aliviar el dolor emocional y viceversa. ● Nos pide que dejamos de pensar en ello para no ser guardado.
  80. 80. El dolor que resulta de la agonía emocional, se siente de manera más aguda y dura más que el causado por injurias físicas. el dolor social posee la habilidad de retornar al recordarlo, mientras que la memoria del dolor físico, muy a menudo, desaparece cuando el dolor cesa. Dolor emocional
  81. 81. Estrés Respuesta del cuerpo ante estímulos aversivos, que requiera que el cuerpo tenga un mayor requerimiento en algo. Se libera adrenalina para activarlo y endorfinas para disminuirlo. El resultado del estrés es el cortisol. El PVN en el hipotálamo es el encargado de activar y regular.
  82. 82. Estrés fisiológico Algunas de las actividades que generan estrés fisiológico son: ● Despertarse: se activa por el estrés. ● Sueño: se provoca al inhibir el estrés ● Hambre: se provoca por baja en glucosa ● Mantenernos de pie: Lo que más estresa ● Situaciones de amenaza: Sobrevivir.
  83. 83. Tiene un origen en la corteza cerebral. Activa el sistema límbico. Manifestaciones de algo que va mal en nuestra visión del mundo, señal de insatisfacción. El cerebro lo libera para avisarnos que es algo que es dañino, si no hacemos algo con el tiempo hará que el cuerpo enferme al deprimirse el sistema inmune. Estrés psicológico
  84. 84. Cerebro maduro El cerebro se termina de desarrollar entre los 20 y 30 años, Un adolescente por ejemplo es tan sentimental porque su corteza sigue en desarrollo y aún no tienen un filtro para las emociones desarrollado en la corteza.
  85. 85. Cerebro hombre y mujer ● En el hombre la corteza del hemisferio derecho es más gruesa en el área de inteligencia especial. ● Las mujeres tienen 16 áreas para la comunicación, los hombres 4. ● La mujer tiene un cerebro un poco más chico que el del hombre.
  86. 86. La única ley de la naturaleza es no hagas nada que te haga daño (controlado por el sistema de recompensas y el dolor) o haga daño a los demás (controlado por las neuronas espejo). Es la única regla que tiene tu cuerpo para funcionar bien, y todas las religiones convergen en ello. La regla natural de vida
  87. 87. Fracaso ● Fracaso = Aprendizaje ● El dolor al fracaso se produce para que no se siga pensando en lo que nos preocupa, para que se permita aprender de la experiencia y borrarla. ● El miedo al fracaso se produce por evitar el dolor al fracaso denuevo.
  88. 88. Fracasos e intentos Stephen Spielberg(3) entrar USC Pandora founder(300) conseguir inversión Richard Branson(400) intentos de emprender Coronel Sanders(1,009) vender su receta Sylvester Stallone(1,500) vender Rocky James Dyson(5,126) crear la aspiradora Thomas Edison(10,000) crear el foto
  89. 89. ● Existen miedos que no son innatos, que son adquiridos por la educación. El miedo al fracaso es uno de ellos. ● Se produce en los primeros 5 años de vida. ● El niño desarrolla la sensación de “no puedo” cada que intento algo me castigan. Origen del miedo al fracaso
  90. 90. Repercusiones ● El niño aprende que descubrir, investigar, probar cosas nuevas y experimentar es doloroso, por lo que evitará hacerlo de adulto. ● Genera ansiedad tensión, inquietud, ganas de alejarnos del acontecimiento, tensión.
  91. 91. Síntomas del miedo al fracaso El dolor que produce el miedo al fracaso se manifiesta en el plexo solar, ansiedad, se siente tensión, se respira con dificultad y más de prisa, el corazón late más deprisa, se hace un nudo en la garganta y no se puede hablar. Dolor de cabeza padecido en la parte anterior, necesidad de ir a un lavabo.
  92. 92. Miedo al rechazo Se produce desde la infancia. Cuando un padre condiciona a su hijo de si no hace algo va a pasar algo. Esto genera en el niño el aprendizaje de que el amor del padre está condicionada a que haga lo que él desea. De esta manera crece para cumplir los deseos de los demás y no los propios por este miedo. Amor propio es la solución.
  93. 93. Miedo al rechazo El dolor relacionado con el miedo al rechazo es: Se siente en la parte posterior del cuerpo en la parte baja, en los hombros y el cuello, como rigidez y tensión en la parte baja de la espalda. Las arterias carótidas y los músculos alrededor se contraen lo que se produce un dolor punzante en la parte trasera de la cabeza.
  94. 94. ¿Y estos miedos cómo se procesan? El miedo es procesado por el modo mental activo que es el estado mental. Son procesos internos que se ejecutan todo el tiempo y son los distintos niveles de conciencia.
  95. 95. Niveles de conciencia Es importante señalar que nuestro cerebro funciona en 3 estados principales de conciencia: ● Consciente ● Inconsciente ● Subconsciente
  96. 96. Energía del cerebro El cerebro siempre utiliza la misma cantidad de energía estemos activos o inactivos, esto se debe a que coordinar 30 trillones de células, más los procesos fisiológicos y los procesos del inconsciente y subconsciente usan el 98% de su energía. Solo el 2% se destina a lo que nos hace humanos, el razonamiento, la mente consciente.
  97. 97. Consciente Es objetiva puede observar el mundo con claridad de forma analitica y objetiva. Puede distinguir entre verdad y mentira, la parte matemática.
  98. 98. Subconsciente / Inconsciente Es como un enorme banco de datos, almacena y recupera datos, es la mente subjetiva, la que obedece. No tiene pensamientos propios (la mente consciente no tiene memoria) es la fuente de la memoria y relaciona millones y millones de hechos (la consciente procesa un pensamiento por momento).
  99. 99. Proceso de las señales 1. Entra una señal y se identifica los datos de entrada (subconsciente). 2. Compara con experiencias anteriores. (subconsciente). 3. Analiza la situación y se dice que debo hacer. (subconsciente y/o consciente). 4. Decide qué hacer después del análisis, si o no. (subconsciente o consciente)
  100. 100. La velocidad de dar una respuesta del subconsciente es de 240 milisegundos a comparación del consciente dado por la corteza que es de 6 a 10 segundos. Toda decisión tomada por debajo de esos tiempos implica que fue tomada por el subconsciente (la gran mayoría). Velocidad de cada estado
  101. 101. Aprendizaje Proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
  102. 102. ¿Como se guarda? Se guarda en las siguientes áreas: ● Memoria a corto plazo: corteza prefrontal. ● Memoria de significados: lóbulo temporal. ● Memoria a largo plazo: hipocampo La memoria es selectiva, solo se guarda lo que nos es relevante.
  103. 103. 5 consejos para aprender efectivamente: ● Debemos abrir los sentidos por medio de atención, emoción, organizadores visuales, novedad y relevancia. ● Dedicar tiempo y silencio. ● “Copiar y pegar cerebral”, leer, subrayar y escribir con nuestras propias palabras. ¿Cómo debemos guardarla?
  104. 104. ¿Cómo debemos guardarla? ● Hacernos preguntas que queríamos resolver antes de aprender, si no podemos resolverlas leer otras fuentes. ● Practica lo aprendida, si no es algo practicable entonces repitelo mucho. Con estas técnicas podemos guardar a largo plazo.
  105. 105. Trucos para aprender Los periodos en los que estamos más abiertos a aprender es una hora antes de dormir y una después de despertar. En la noche funciona porque al dormir se guarda en larzo plazo. Al despertar la primera hora es la hora dorada porque tu cerebro sigue en modo guardar y tiene mucha energía.
  106. 106. Horas de sueño en exitosos
  107. 107. Enseñar es una forma de aprender La forma más efectiva de aprender es enseñar. Lo que hace esto es que cumple con el principio de repetir lo aprendido, afianzarse y reorganizar la información para poderla hacer entender a los demás y generar conexiones más claras en nuestro cerebro.
  108. 108. Memoria de trabajo Solo podemos memorizar 7 elementos a la vez, por ejemplo cuando memorizamos un teléfono, no podemos memorizarlo completo número por número, por eso siempre lo dividimos en decenas o segmentos más grandes. Ejemplo: Es más fácil 55 11 88 32 55 (5 posiciones) que 5 5 1 1 8 8 3 2 5 5 (10 posiciones)
  109. 109. Es importante desaprender Así como es importante el aprendizaje es importante el desaprendizaje. Lo que no usamos o usamos poco lo borra el cerebro. Es importante catalogar creencias, experiencias y conocimientos como obsoletos o falsos o inválidos o nocivos, a eso sumando el dejar de pensarlos hará que se borren.
  110. 110. Orientarnos al emprendizaje Proceso de empoderamiento que aporta a las personas las claves para emprender y crear modelos económicos sostenibles a partir de su propio trabajo, creando empresas o modelos productivos y poniéndolos en marcha.
  111. 111. Definir concepto de exitoso ● Alguien que cumple con nuestro concepto de éxito. (comprensible) o Detectar tu propio concepto de éxito es muy sencillo. Piensa en 5 personas QUE CONOZCAS que consideres sean exitosas. o Ahora encuentra que tienen en común. ● Alguien ajeno que cumple con el concepto de éxito de la sociedad. (incomprensible)
  112. 112. Autoconcepto Centro de mando, programa principal de su ordenador. Consiste en creencias valores actitudes sentimientos, ideas, etc. Resultado de todas las experiencias de la vida. Su descubrimiento es lo que muchos consideran el acontecimiento más importante para la comprensión del rendimiento humano.
  113. 113. Autoconcepto Partes del autoconcepto: Autoideal: es la persona que más le gustaría ser, lo mejor que usted puede llegar a ser. Autoimagen: Espejo interior, como se percibe a usted mismo en estos momentos Amor propio: Que tanto se gusta a sí mismo, la fuerza interna de su autoconcepto.
  114. 114. Potencial A = Actitud AC = Atributos congénitos AA = Atributos adquiridos PHI = Potencialidad humana individual PHI = (AC+AA)*A
  115. 115. Motivación Un factor importante para ser constante en el deseo de emprender es estar motivado, es por eso que es importante conocer nuestro cerebro para saber cómo motivarnos. Nuestro cerebro está programado para completar tareas, es por eso que cuando nos servimos un plato sentimos deber acabarlo
  116. 116. Motivación No completar una tarea es una causa de desmotivación, es por ello que debemos proponernos muchas metas muy cortas. De esa manera el sistema de recompensas se activa al terminar cada tarea liberando dopamina y buscando alcanzar de nuevo otra meta para generar placer de nuevo.
  117. 117. Fórmula de la motivación Cuando emprendemos, debemos creer en nuestra idea, simplemente por la fórmula de la motivación: Idea + sentimiento de certeza = motivación
  118. 118. Ideas “Las ideas son la combinación caótica al azar” (Ganador del Nobel en 2001) Se descubrió que las ideas es la combinación azarosa de la información existente en el cerebro. Si se desea tener mejores, simplemente hay que meter más información en nuestros cerebros.
  119. 119. Fuentes de energía ● Comida: Solo comemos materia orgánica formada por células de las cuales tomamos su energía restante. ● Aire: Actúa a que cada célula produzca su propia energía (ATP). ● Impresiones: Impulso mental que nos activa. Podemos estar llenos de calorías y no usarlas por este componente.
  120. 120. Enfocarse Tomando en cuenta que la corteza ejecuta un proceso a la vez no podemos prestar atención a múltiples factores. Para lograr una meta es importante destinar todo el tiempo a ella y solo darle información relacionada para crear conexiones. El entretenimiento es el principal distractor.
  121. 121. Entretenimiento Entretenimiento 1. m. Acción y efecto de entretener o entretenerse. Entretener 1. tr. Distraer a alguien impidiéndole hacer algo. U. t. c. prnl.
  122. 122. Causas del entretenimiento El promedio de consumo de entretenimiento de una persona es 25 horas a la semana. el promedio de la gente exitosa es de 5. Esto es debido a que si piensas que quieres ser exitoso y te la pasas viendo series, tu cerebro interpretará que eso es éxito y hará lo posible para que lo sigas consiguiendo.
  123. 123. Intuición La intuición es el mecanismo más efectivo de toma de decisiones en nuestro cerebro. La intuición es hacerle caso a la primera respuesta de nuestro subconsciente (tras 240ms) que toma en cuenta toda tu experiencia respecto a la situación y es un proceso se ha estado ejecutando en paralelo en tu mente.
  124. 124. Decisiones Toda decisión es emocional, viene tras haber evaluado en la base de datos contextual del inconsciente y de haber regresado como respuesta emoción. Las decisiones pueden ser instintivas e instintivas-racionales. Si analizamos la primera decisión interna entonces se vuelve emocional-racional.
  125. 125. Responsabilidad Viene de 2 palabras: Habilidad y responder. Es la habilidad de poder dar una respuesta ante una circunstancia. Nosotros podemos cambiar lo que queramos siempre y cuando podamos controlar todos los factores y eso se traduce en poder y oportunidades. Si ha de suceder depende de mi.
  126. 126. Sugestión El cerebro está diseñado para obedecer, ya sea a nosotros mismos o a otros. Cuando desactivamos el consciente como en el caso de hipnotismo el cerebro está abierto a la sugestión. La sugestión procesa de forma distinta los estímulos. Si imaginas estar en la playa y tocas un hielo pensando que es arena, no te resultará frío.
  127. 127. Placebo Son sustancias que químicamente no tienen una reacción en el cuerpo, pero funcionan por el lado psicológico. Funciona por el efecto de la sugestión. Según estudios los medicamentos solo le funcionan al 26% de la población, el 74% restante se curan por efecto.
  128. 128. Nocebo El efecto nocebo es igual de efectivo que el placebo, si a alguien se le dice que le quedan 6 semanas de vida y el paciente lo acepta como verdad, entonces así será. Un diagnóstico mal elaborado se considera también como nocebo porque se tiende a desarrollar la otra enfermedad.
  129. 129. Lavado de cerebro Gracias a la sugestión, técnicas como el adoctrinamiento y manipulación son posibles. Existen sectas que dicen a sus seguidores que están llevando un acto de meditación cuando están haciendo un ejercicio de hipnosis y condicionan una acción a un estímulo. Los kamikazes y los nazis utilizaban estas técnicas.
  130. 130. Compañía La tendencia a imitar es más fuerte que el sentido común. Cuando muchos eligen lo mismo que nosotros nos alienta, la necesidad de ser como los demás de formar parte de una comunidad. Arriba del 70% de nuestras actitudes provienen de las 3 personas con las que nos relacionamos más
  131. 131. Percepción Creamos la percepción usando los sentidos, por eso traemos recuerdos cuando olemos algo, guardamos percepciones no imagenes Algunas sensaciones entran disminuidas. Podemos atenuar o exaltar los sentidos para guardar una versión de la percepción que nos sea útil y con poco ruido. Atención selectiva.
  132. 132. Sentidos No solo obtenemos la percepción del mundo con 5 sentido, son más: Tacto, vista, olfato, oído, gusto, termoalgesia, termocepción, mecanorrecepción, bariestesia, nocicepción, propiocepción, cenestesa, cinestecia, sinestecia, equilibriocepción, interocepción.
  133. 133. Preocupaciones Siguen los principios de la psicología del devenir y proviene de lo desconocido. Es ocasionada por 3 fuentes, el pasado, el presente y el futuro. La solución es la sustitución inmediata de una preocupación por una ocupación y se anula el sentimiento. Conocida imaginación negativa
  134. 134. Preocupación en números 40% de las preocupaciones son cosas que no han sucedido o no sucederían. 30% ya habían sucedido, 12% de salud innecesarias, 10% preocupaciones sin importancia, 8% tienen un fundamento del cual 4% estaba fuera de su control. El 96% o más de todo lo que nos preocupa no tiene importancia.
  135. 135. Aprender a conformarse Hemos sido educados a no conformarnos y a buscar más y más. Por lo que en nuestro sistema de recompensas hemos guardado que la meta es encontrar y no disfrutar de lo logrado, al terminar una meta vamos a buscar otra en vez de disfrutar de los logros de ella. Existe una fórmula para abordarlo.
  136. 136. Entendiendo este sistema de búsqueda / recompensa. Se recomienda enfocarse en: 50% de Ilusión, motivaciones, búsquedas, retos 50% de buscar satisfacción en lo que ya tengo, conformarme feliz con lo que tengo Fórmula del conformismo
  137. 137. Enfermedades Entre el 80% y 95% de los trastornos de la salud que padecemos en nuestra vida se deben a motivos psicológicos. Según estudios los resfriados, la gripa, las enfermedades de la piel, ataques del corazón, las enfermedades del riñón, artritis, embolias, cáncer, etc. tienen un origen psicológico que deprimió el sistema inmune
  138. 138. Psiconeuroinmunología El sistema nervioso cuenta con una conexión física con la producción de anticuerpos. Por lo que cuando nos deprimimos, el sistema inmune se deprime dejando de producirlos y eso da puerta abierta a las enfermedades a atacarnos.
  139. 139. Rehabilitar el cerebro Si se tiene algún problema neuropsicológico, se pueden emplear programas como el Brain Smart Program que han logrado restaurar cerebros dañados.
  140. 140. Noesiterapia Psicoanalgesia a través de la salivación. Se puede tener un parto sin dolor con esta técnica. Consiste en enfocarse en concentrarse en mantener salivada la boca durante un procedimiento quirúrgico. Enfocarse en salivar activa el diafragma y el vago e inhibe el sistema simpático.
  141. 141. Neurobiología de la felicidad Una sustancia que nos causa placer como el chocolate deja de surtir efecto por las veces que se repite o la frecuencia. Se ha demostrado que interacciones humanas que causan felicidad no tienen un límite de recompensa. Como el tener un gesto a los demás. El proceso es: deseo, acción, consumación, satisfacción, sentido y felicidad
  142. 142. Ahora apliquemos tecnología Ya tenemos mucho conocimiento de cómo funcionan habilidades necesarias para el emprendedor en el cerebro y en la mente, es tiempo de utilizar técnicas para aplicarlo de forma práctica.
  143. 143. Programación fetal El fetal programming o HPA axis programming (Programación del eje hipotálamo pituitario adrenal) Consiste en controlar todas las señales internas del organismo del organismo de la madre que se transmiten al bebé. Se le programa para ser resistente al medio ambiente que le espera.
  144. 144. Como programar el cerebro El EMT (Estimulación Magnética Transcraneal) permite activar o desactivar áreas del cerebro. Y lograr cambios a nivel cerebral.
  145. 145. El cerebro esta para obedecernos solo hay que saberle hablar. Maravillosamente nuestro cerebro entiende nuestro idioma, además de las señales de nuestros sentidos. Exploraremos distintas técnicas de como programarlo de forma efectiva. Comenzaremos con los principios básicos. Programación de la mente
  146. 146. Creencias La totalidad de la realidad es la elaboración de creencias. Son el sistema operativo de nuestro cerebro, solo instalamos pensamientos que son compatibles con nuestras creencias. Si cree que puede hacer algo o si cree que no puede hacerlo, en ambos casos tiene razón.
  147. 147. Constructivismo Como construimos nuestra realidad, una cárcel o un paraíso. Desde donde yo vea el mundo. Como veo yo el mundo.
  148. 148. Mentira La mentira no es mala, es un mecanismo natural en la naturaleza que usamos todo el tiempo para sobrevivir y socializar. Ejemplos: ● Los animales se camuflan para comer ● Los humanos decimos que algo cuesta más de lo que cuesta para ganar dinero ● El fingir interés por alguien que no conoces es una mentira para socializar.
  149. 149. Automentira El primer paso de generar creencias es el rechazo emocional a la automentira. Las viejas creencias generan un rechazo a las nuevas. Por ejemplo si piensas “Soy fuerte”, tus creencias dirán “Pero eres débil”. Si la automentira se repite mucho y se piense todo el tiempo, se guarda en el subconsciente y se dejará de usar la anterior
  150. 150. Psicología del devenir Cada uno de nosotros está en estado de crecimiento y cambio continuo. De niños creiamos cosas de los adultos, esto cambia de adolescente y de joven. El proceso de devenir va en dirección de su meta predominante en lo que esta pensando continuamente. Una persona adicta piensa todo tiempo en eso.
  151. 151. Ameostasis Deseo de consistencia, deseo natural de la mente de ser consecuente con lo que ha sucedido en el pasado. Hace que nuestra manera de pensar sea rígida e inflexible.
  152. 152. Psicoesclerosis Endurecimiento de la actitud, es el no estar dispuestas a cambiar. Ambas llevan a quedar atascado en una zona cómoda.
  153. 153. El cerebro no entiende el “NO” ● Nuestro cerebro no entiende el significado de la palabra NO, inmediatamente viene una pregunta, cómo ¿entonces que sí? ● Negar lo negativo es diferente a lo positivo Ejemplo: Si alguien por halagarnos no dice “Es que no eres un sinvergüenza”, no nos halaga porque no nos dice que somos.
  154. 154. Conceptos básicos: PPP El cerebro solo se programa con instrucciones que cumplen con la sintaxis PPP (personal, positiva, presente). Ejemplo: Yo soy fuerte Estoy haciendo el proyecto de mis sueños Estoy validando de forma efectiva
  155. 155. Frases adecuadas “Estoy haciendo”, “Estoy logrando”, “Tengo planeado”, “Veamos el como si”, “Es bueno” o “No es del todo bueno”, “No lo se, pero lo investigo en este momento”, “No estudié eso pero mañana puedo ya saberlo”,“Tengo otras virtudes más desarrolladas, pero lo haré a como se espera.”,“Nada me diferencia de quien admiro.”,“Dalo por hecho”,“Con gusto”
  156. 156. Frases adecuadas “De alguna forma se debe de poder”, “Nunca lo he hecho pero es un buen reto”, “Yo estoy siempre bien”, “No veo porque no”, “Evaluemos más posibilidades”, “Soy fuerte”, “Ya inicie con”, “Tengo la expectativa que”, “Necesito ...”
  157. 157. Frases inadecuadas “Estoy planeando”, “Voy a hacer”, “Te prometo que”, “Deseo hacer”, “Quiero hacer”, “Ojala”, “Espero que”, “Está difícil”, “No se puede”, “Es malo”, “No lo se”, “No me dedico a eso”, “Soy malo en eso”, “El es mejor que yo”, “Esperemos que”, “Después lo hago”, “Intentaré”, “No tengo que hacer”, “Soy débil”
  158. 158. Frases inadecuadas “Soy feo/a”, “Soy malo para …”, “No sirvo para …”, “Deseo que”, “Y si no ...”, “Me preocupa que ...”, “Veamos que pasa”
  159. 159. Programación escrita La forma multisensorial de programarnos una nueva actitud para lograr una meta es escribiendo. Si escribimos repetidas veces lo que queremos lograr (sintiéndolo) en PPP en un papel, y eso lo hacemos mientras vemos lo que escribimos y lo vocalizamos. Estamos programandonos de forma visual, kinestésica, auditiva, emocional y lingüística.
  160. 160. Programación imaginativa Es cuando imaginamos y repetimos una y otra vez lo que queremos lograr. Eso implica hacer una práctica mental. Imaginémonos haciendo lo que queremos lograr. Si es una actividad física estimulará tus músculos sin moverlos, cuando lo ejecutes, se ejecutarán como los practicaste en tu imaginación.
  161. 161. Técnica de programación rápida Se utiliza para eventos ocasionales y funciona a través del autoconcepto, implica que de forma relajada (estrés dificulta guardar en memoria) uno visualice el resultado perfecto y cree el guión visualizando los resultados esperado. Visualicese no como es ahora sino como debe de ser para lograrlo. Siéntalo.
  162. 162. Ensayo mental Se basa en el concepto de que un éxito lleva a otro, si ha obtenido un éxito anterior (aunque sea pequeño) recuerde cómo se sintió y siéntalo de nuevo. Recuerde como fué, de esta manera se entrelaza el camino que siguió con el camino nuevo. El fracasado recuerda su fracaso y entrelaza su nuevo camino al del anterior.
  163. 163. Técnica de programación estándar Nuestro cerebro puede llevar simultáneamente entre 10 y 15 metas. Esas escríbelas en hojitas de papel siguiendo la programación escrita. Escribelas sin interrupciones en letra grande 1 hora antes de dormir y durante la primera hora después de despertar. Repitalas con los ojos cerrados e imagine el resultado. Hagalo 3 semanas.
  164. 164. Técnica programación deportiva Muy efectiva para competencias deportivas. Visualice desde lejos y en primera persona haciendo el ejercicio de forma perfecta. Defina su concepto de rendimiento excelente. Es importante tener una figura inspiradora. Los ensayos mentales activirán los músculos necesarios sin moverse para ser reproducidos cuando lo ejecute.
  165. 165. Las 4 D’s para activarse Deseo, Decisión, Determinación y Disciplina. Los primeros 3 no son un proceso, son un paso inmediato, el cuarto es una conducta que debe prevalecer durante el proceso.
  166. 166. Universidad de millonarios Es el resultado del estudio de la vida de más de mil millonarios. El estado mental de los mismos lo describen en leyes mentales del éxito.
  167. 167. Leyes mentales Lo único que nos distingue de los demás es nuestra mente. Las leyes mentales son como las físicas, si no sabemos, no creemos, no estemos de acuerdo o nos convenga la ley de la gravedad, si nos aventamos de un quinto piso ella actuará. Las leyes mentales son iguales.
  168. 168. Ley del control Tú controlas tus pensamientos Tus pensamientos controlan tus sensaciones Tus sensaciones controlan tus acciones Tus acciones determinarán tu éxito
  169. 169. Ley del accidente Al no planificar, estas planificando el fallo. Sin un plan no se tiene control.
  170. 170. Ley de causa y efecto Para todo efecto en la vida hay una causa. Lo que se siembra es lo que se cosecha. Los pensamientos son las causas y las condiciones son los efectos. Ni el éxito ni el fracaso son por accidente.
  171. 171. Ley de la creencia Lo que se cree se convierte en su realidad. Actúa de forma consecuente a las creencias. Si cree que puede hacer algo o si cree que no puede hacerlo, en ambos casos tiene razón. Las limitaciones no existen en la realidad existen sólo en nuestra mente.
  172. 172. Ley de la expectativa Lo que esperas es lo que obtendrás, no lo que desees. Las expectativas sobre los resultados se convierten en nuestra propia profecía. Tienen más peso las expectativas propias que las ajenas.
  173. 173. Ley de la atracción Usted es un imán viviente, que atrae a gente y circunstancias que estén en armonía con sus pensamientos dominantes. Lo que piense de manera continuada es lo que atraerá a su vida.
  174. 174. Ley de la correspondencia Éxito en el interior es éxito en el exterior. En el interior tenemos control, en el exterior no. No podemos cambiar el exterior sin cambiar el interior. No podemos hacer que un coche funcione mejor solo lavandolo y encerrándolo.
  175. 175. Ley de la sustitución La mente consciente se puede centrar en un pensamiento en un momento dado. La mente no puede estar vacía por lo que no se puede sacar/deshacerse de un pensamiento se debe sustituir por otro y lo normal es que sea el positivo al mismo.
  176. 176. Ley de la actividad subconsciemte Lo que usted planta en su mente subconsciente es lo que ésta inmediatamente elaborará para llevarlo a su realidad, por lo que su mente subconciente hace que todas sus palabras y acciones hacen que encajen consecuentemente con su autoconcepto y metas.
  177. 177. En nuestras relaciones con los demás logramos más de forma indirecta que directa. Si queremos impresionar a los demás primero debemos impresionarnos de ellos. SI queremos que nos respeten entonces debemos respetar. Ley del esfuerzo indirecto
  178. 178. Ley del hábito En ausencia de una influencia externa continuaremos actuando igual indefinidamente. La expresión de las emociones negativas es un hábito.
  179. 179. Ley de la expresión Todo lo que se imprime se expresa. Todo lo que se mezcle con la emoción y se incorpore a su autoconcepto se manifestara como parte de su personalidad y como parte de su realidad. Vemos el mundo a través de nuestro autoconcepto. Vemos el concepto del mundo. No creemos lo que vemos, vemos lo que creemos.
  180. 180. Todas las decisiones que tomamos se basan en la emoción. Una emoción más fuerte domina a una emoción más débil y determinará a lo que uno haga. Toda acción viene determinada por la emoción predominante en ese momento. Ley de la emoción
  181. 181. Ley de la inversión El logro de la meta nos produce la sensación de ser triunfadores. La sensación de triunfadores nos permite lograr la meta.
  182. 182. Ley de la relajación En el mundo físico si quiere clavar un clavo, entre mas fuerte se le pegue un clavo más rápido se clava, entre mas fuerte se apriete el acelerador mas rapido se va el coche. Esos solo aplica en el mundo físico. En el campo mental sucede lo contrario, en todo trabajo mental el esfuerzo se vuelve en su contra
  183. 183. Ley de la concentración Pensar todo el tiempo en lo que uno quiere. Al concentrarse todo el tiempo en lo que uno quiere los temores disminuyen.
  184. 184. La ley de la costumbre Muy parecida a la ley de la inercia: Todo cuerpo en reposo tiende a permanecer en reposo a menos que actúe sobre él una fuerza externa. Un cuerpo en movimiento tiende a permanecer en movimiento a menos que actúe sobre él una fuerza externa.
  185. 185. Ley de la repetición También llamada ley de la práctica, lo que haga una y otra vez con suficiente frecuencia se convierte en una nueva costumbre. Se tarda 21 días en desarrollar una nueva costumbre.
  186. 186. Mi experiencia
  187. 187. Gracias La presentación la pueden descargar de mis redes sociales, cualquier duda estoy a sus órdenes: http://facebook.com/carlos.toxtli http://google.com/+CarlosToxtli

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