Reporte Secundaria General #1 Dr. Alfonso Briseño ríos

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA
DEL ESTADO DE PUEBLA
C.T. 21DNS0001J
“Ejercer la libertad para trascender en el tiempo”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN
LENGUA EXTRANJERA INGLES
MODALIDAD ESCOLARIZADA
PERIODO COMPRENDIDO DEL
4 AL 8 DE NOVIEMBRE DE 2013
ELABORÓ:
CARLOS PÉREZ HERNÁNDEZ
ASESOR:
MTRA. GABRIELA MEDINA LUGO
TERCER GRADO
QUINTO SEMESTRE
CUAUTLANCINGO, PUE., NOVIEMBRE DE 2013.

2. En este documento presento, diversas imágenes que pude captar durante mi
instancia en la Escuela Secundaria General Dr. Alfonso Briseño Ríos, que se
encuentra ubicada en av. Libertad Sur y Prolongación Morelos, en el municipio de
San Martín Texmelucan, Puebla, pude observar que los alumnos presentan
conductas cuando uno como practicante llega la escuela secundaria, y al trabajar
con ellos producen otras reacciones, que al final de cuentas son buenas para
nuestra experiencia y en base a ello poder saber cómo trabajar con diversos
jóvenes de nivel secundaria, a continuación presento diversos puntos, los cuales
concluí durante mi jornada de observación y práctica docente, me doy cuenta de
que el acuerdo 592 se establece o más bien tiene mucha relación tanto en la
educación como en la conducta y desarrollo de los adolescentes, esta conducta se
pueden presentar dentro y fuera de la escuela secundaria.
Me doy cuenta de que este artículo que acabo de presentar, además de ser un
buen instrumento, es una base fundamental , para llevar a cabo el buen
desempeño de los adolescentes, desarrolla todas sus capacidades y actitudes, de
manera positiva, las cuales ayudan a forjar mejores ciudadanos yuna mejor
nación, es una lucha sin fin , pero la vocación siempre se llevara en el alma, es por
ello que hago un llamado a todos los docentes en formación y a los que ya están
en el campo de trabajo, para que su esfuerzo por combatir la ignorancia y crear o
desarrollar una mejor sociedad, y así hacer crecer mejor el futuro de nuestro
México.
En este caso mi presentación se basa en el plan 2006, de la licenciatura de
Lengua Extranjera Ingles, retomando puntos como la fundamentación del inglés
hoy en nuestros días, en una sociedad moderna en la cual se necesita una
segunda lengua para poder sobresalir u obtener una mejor bienestar, otro punto
es la noción del aprendizaje, en la cual el articulo nos muestra demasiados
principios con los cuales podemos trabajar con el alumno, para que ellos quieran y
puedan hablar inglés.
No olvidemos los propósitos de nuestros planes con el artículo 592, uno de ellos
es: la enseñanza del lenguaje en la educación básica, los adolescentes se deben
apropiar de diversas prácticas sociales y participen de manera eficaz en su vida
escolar y extraescolar, de esta manera organicen su pensamiento, analicen y
resuelvan problemas de la vida cotidiana o social.

3. La sociedad mexicana en el siglo XXI es
resultado de la fusión o convergencia de
diversasculturas, todas valiosas y
esenciales, para constituir y proyectar al
país como unespacio solidario y con
sentido de futuro.
Hoy día, México construye y consolida una sociedad de ciudadanos con derechos
plenos, donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y nuevas
responsabilidadesfrente al Estado, sea como promotores, acompañantes, gestores
o vigilantesde políticas públicas que articulan visiones y esfuerzos para diseñar
propuestascuya amplitud e importancia, con frecuencia, trasciende la formalidad
de las estructurasy organizaciones gubernamentales, para convertirse en acciones
incluyentes queexpresan e integran a la sociedad en su conjunto.
En este contexto, el sistema educativo nacional moviliza recursos e iniciativas del
sectorpúblico y la sociedad en general para dar a la educación una orientación
firme haciala consecución de condiciones propicias de equidad y calidad,
particularmente en elámbito de la Educación Básica, e instala sinergias que
favorecen las oportunidades dedesarrollo individual y social, para el presente y el
futuro del país.
El sistema educativo nacional debe organizarse para que cada
estudiantedesarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una
economía donde elconocimiento es fuente principal para la creación de valor, en
una sociedad que demandanuevos desempeños para relacionarse en un marco de
pluralidad y democraciainternas, y en un mundo global e interdependiente.
La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional
insoslayable:intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También
precisa
fomentaren
los
alumnos el amor a la Patria
y su compromiso de
consolidar
a
México
comouna
nación
multicultural,
plurilingüe,
democrática, solidaria y
próspera en el siglo XXI

4. La educación, sobre todo la básica,
necesariamente tiene como puntode
partida una proyección hacia el futuro, ya
que es fundamental en tanto educa y formaa las personas que requiere el país
para su desarrollo político, económico, social y cultural,porque en ella se sientan
las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar anuestros hijos: no
cualquier México, sino el mejor que esté a nuestro alcance.
EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DELA EDUCACIÓN
BÁSICA COMO REFERENTE PARA EL CAMBIO DE LA EDUCACIÓN Y EL
SISTEMA EDUCATIVO
El acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básicaen 1992,
México inició una profunda transformación de la educación y reorganizaciónde su
sistema educativo nacional, que dio paso a reformas encaminadas a mejorar
einnovar prácticas y propuestas pedagógicas, así como a una mejor gestión de la
EducaciónBásica.
Reformas necesarias para un país que iniciaba una etapa renovada en la
democraciay la apertura de su economía, cuyos principales retos eran incrementar
la permanenciaen el nivel de
primaria y la cobertura en los
niveles
de
preescolar
y
secundaria;actualizar los planes y
los
programas
de
estudio;
fortalecer
la
capacitación
y
actualizaciónpermanente de las
maestras y los maestros; reconocer
y estimular la calidaddel docente,
entendida como su preparación
para
enseñar;
fortalecer
la
infraestructuraeducativa; consolidar

5. un auténtico federalismo educativo al transferir la prestación delos servicios de
Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública delGobierno
Federal a los gobiernos estatales, y promover una nueva participación socialen
beneficio de la educación. Se
trató, sin duda, de una reforma
profunda y pertinenteque permitió
al sistema educativo nacional
alcanzar
un
crecimiento
formidable,
aunen
momentos
económicosparticularmentedifícile
s, como el que se enfrenta en
laactualidad.
EL COMPROMISO SOCIAL POR
LA
CALIDAD
DE
LA
EDUCACION.
Una vía privilegiada para impulsar eldesarrollo armónico e integral del individuo y
de la comunidad es contar con un sistemaeducativo nacional de calidad, que
permita a los niños, las niñas y los jóvenes mexicanosalcanzar los más altos
estándares de aprendizaje;reconocer que los enfoquescentrados en el aprendizaje
y en la enseñanza inciden en que el alumno aprenda aaprender, aprenda para la
vida y a lo largo de toda la vida, así como formar ciudadanosque aprecien y
practiquen los derechos humanos, la paz, la responsabilidad, el respeto,la justicia,
la honestidad y la legalidad.
Proceso de elaboración del currículo
Tomando como antecedente las reformas curricularesnúmeros 348, que se
determina el Programa de Educación Preescolar, Plan y programas de estudio
para educación primaria y secundaria, se establecieron las condicionespara la
revisión de los planes de estudio y del conjunto de programas de losniveles de
preescolar, primaria y secundaria con el fin de propiciar su congruencia conlos
rasgos del perfil de egreso deseable para la
Educación Básica; es decir, para jóvenesde
15 años, en un horizonte de dos décadas. A
partir de este ejercicio se identificaun
conjunto de competencias relevantes para
que éstos puedan lograr una vida plenay
productiva, con base en el dominio de los

6. estándares orientados hacia el desarrollode dichas competencias,
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios
Dentro de mi jornada de práctica me di cuenta de que los principios pedagógicos
en cualquier momento se ejecutan, es por ello que mencionare algunos de ellos.
1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Me di cuenta de que como docente, debo enfocarme en mis alumnos todo el
tiempo, en cómo es su manera de pensar y la manera en que se desarrollan, creo
que es la base fundamental para que aprendan a aprender.
I.2. Planificar para potenciar el aprendizaje
Es bueno planificar, hace una clase mucho más sencilla además de que los
alumnos aprender también a como organizarse ya sea para trabajos o tareas.
I.3. Generar ambientes de aprendizaje
Me di cuenta de que a la mayoría de los alumnos les da pena responder o
contestar en ingles por el hecho de no saber y de que sus compañeros se burlen
de ellos, por ello es que trate y trataré de forjar un ambiente de confianza donde
todos aprendamos de todos y esto se basa atreves de las dinámicas de mis
clases.
I.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias,el logro de los
Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
En el grupo de tercer año grupo “A”, pude observar que los alumnos son
competentes, pues sus habilidades están despiertas, pero necesitan algo
interesante o que sea de sus agrado para poder ejecutar esas habilidades,
además de que les puse una prueba de evaluación, los alumnos supieron
responder sin ningún problema, por lo que puedo decir que los resultados fueron
los que esperaban.

7. I.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Me di cuenta de que el uso de material didáctico, es muy necesario, ya que los
alumnos aprenden de manera más fácil, además de desarrollar diversos canales
de aprendizaje, pero como docente debo saber qué tipo de estrategias utilizar para
aquellos alumnos que llegan a poseer el aprendizaje: visual, auditivo o kinestésico.
I.9. Incorporar temas de relevancia social
En el grupo llegue a comentar la importancia que tiene el lenguaje del inglés,
además de la educación en el mundo de hoy, muchos de los alumnos me
sorprendieron al escuchar sus respuestas, pero es una lástima que la otra parte
del grupo no le interese el inglés, por diversas cuestiones.
I.10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
Tuve la oportunidad de interactuar con los alumnos de una manera más sociable,
pero sin dejar el respeto atrás, me doy cuenta de que si el alumnos se siente bien
así como el maestro, se puede producir un ambiente de aprendizaje más
favorable, y de este modo, los alumnos tenga otro concepto de la asignatura de
inglés.
A pesar de los tres años que llevo en la Escuela Normal Superior Federalizada del
Estado de Puebla, me doy cuenta de que aún me falta mucho por aprender, estar
frente a un grupo es un verdadero reto, tener muchas miradas es algo que no
todos pueden enfrentar, pero la vocación es algo que nadie puede quitar, es un
verdadero honor poder decir que ser docente, es una tarea difícil, pero no hay
imposibles, es por ellos que en las siguientes prácticas que llegue a realizar en
diversas escuelas, me esforzaré, para poder perfeccionar mis técnicas de
aprendizaje así como mejorar mi perfil de docente, por ultimo puedo decir que fue
una grata experiencia trabajar con el grupo de tercer año grupo “A”.