planificación

1. 1. Modelo planificación anual (para trabajar UCAT)
2. Modelo planificación por lapsos (para trabajar UCAT)
3. Modelo planificación de clase (para trabajar UCAT)
4. Estrategias sugeridas para el inicio, desarrollo y cierre
5. Modelo planificación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución)
6. Modelo planificación evaluación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución)
7. Otras estrategias y recursos
8. Tabla de verbos sugeridos Zona educativa
9. Estrategias de evaluación Zona educativa
10. Modelo o ejemplo de planificación Zona educativa

2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
(NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA)
SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA
PLAN ANUAL
ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___
FECHA
(DE
1ER LAPSO
A
N° DE CONTENIDOS
)
2DO LAPSO
( DE
A
)
3ER LAPSO
( DE
A
)
N° DE CLASES
PLANIFICADOS
% DE CLASES
POR LAPSO
OBSERVACIONES

3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
(NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA)
SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA
PLAN DE LAPSO
ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___
FECHA
SEMANA
CONTENIDO
1
(
)
2
(
)
3
(
)
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
TIPO DE
EVALUACIÓN

4. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
(NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA)
SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA
PLAN DE CLASE
DOCENTE:_____________________________________________ AREA:_________________________________
ASIGNATURA:___________________________AÑO/GRADO:__________________SECCIÓN:______________
LAPSO DE EJECUCIÓN: DÍA /FECHA ___________________
N° DE HORAS CLASE________________________
CONTENIDOS
GLOBALIZADOS
ESTRATEGIAS
Y/O ACTIVIDADES
DIDACTICAS
EVALUACIÓN
RECURSOS
INDICADORES
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
TECNICAS/
INSTRUMENTOS

5. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL TACHIRA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESTRATEGIAS: son procedimientos que usa el docente en forma reflexiva y flexible para promover aprendizajes significativos en sus
alumnos.
INICIO/ PREINSTRUCCIONAL
DESARROLLO / CO INSTRUCCIONAL
CIERRE / POST INSTRUCCIONAL
Actividades de motivacio, incentivacion y/o Para
crear
conflictos
cognitivos, Actividades de afianzamiento y evaluación,
exploracion para activar conocimientos previos experimentación, producción e investigación:
trascencia del contenido desarrollado,
o expectativas. Llamar la atención
constextualizacion y significado.
 Ilustraciones – videos
 Lecturas reflexivas
 Resúmenes de los puntos mas
 Preguntas y respuestas
importantes
 Dinámicas de grupo
 Mapa de conceptos / Mapas mentales
 Relaciones con otros contenidos
 Conversatorios
 Analogias
 Esquemas
 Lluvia de ideas
 Señalizaciones. Experimentos
 Señalizaciones
 Relatos de vivencias y/o experiencias
 Producciones. Construcción de cuentos,
 Producciones orales, escritas y
guiones
 Discusion guiada
gráficas.
 Preguntas y respuestas (técnica)
 Lectura y análisis de textos
 Plenarias de trabajo realizado en
 Juegos
 Documentos gráficos
equipo
 Cruciletras
 Seminarios. Debates. Foros. Panel.
 Juegos didácticos
Phillips 66. Discusión en pequeños
 Sopa de letras
 Resolución de problemas, pruebas
grupos.
 Tecnicas de relajacion
cortas
 Autobiografias
 Observacion de videos, películas y
 Resultados de experimentos
 Visitas guiadas. Trabajos de campo.
láminas
 Presentación de informes
 Ensayos.Proyectos
 Relatos de invitados / actividad especial
 Ensayos
 Prácticas de aula taller
 Canciones, cuentos
 Redes semánticas. Mapa conceptual
 Resúmenes orales, repaso, síntesis
 Análisis, síntesis
 Exposiciones orales del docente. Clase
 Ejemplificación
magistral
 Estudio de casos
 Uso de la prensa. Periodico mural





Construcción de cartogramas
Dramatizaciones. Simulaciones
Maquetas.
Dibujos.
Pinturas.
Rompecabezas. Trabajos manuales.
Resolución de ejercicios
Uso de tecnologia de información y
comunicación TIC

6. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ÁREA:
COMPONENTE:
DISCIPLINA
AÑO
DOCENTE
Nº DE CLASES
FECHA
CONTENIDO POR DISCIPLINA
SECCCIONES
ESTRATEGIAS
INDICADORES
RECURSOS

7. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ÁREA:
COMPONENTE:
DISCIPLINA
AÑO
DOCENTE
Nº DE CLASES
SECCCIONES
ESTRUCTURA EVALUATIVA
FECHA
ESTRATEGIA
INDICADORES
TÉCNICA
INSTRUMENTO
PONDERACIÓN

8. ÁREA EL SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE
COMPONENTE: El ser humano consigo mismo.
El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos.
El ser humano en el ecosistema
CONTENIDO En el programa
DISCIPLINA Ciencias Naturales, Biología Cs de la tierra y salud Química
Indicadores
Guarda relación con las actividades realizadas por los estudiantes, es la conducta observable, lo que se desea potenciar y obtener con el
proceso educativo. Se redactan en tiempo presente
ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS:
Se refiere a las acciones y procedimientos didácticos que sirven para conducir y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Algunas estrategias metodológicas sugeridas:
a)
c)
e)
g)
Discusión Grupal.
Foros.
Talleres de Trabajo.
Exposiciones Didácticas,
Audiovisuales
i)
k)
m)
o)
q)
s)
Simposios.
Estudio de Casos.
Conferencias.
Visitas Guiadas
Resolución de Problemas
Lectura independiente orientada
apoyadas con
Recursos
b)
d)
f)
h)
j)
l)
n)
p)
r)
Video-Conferencia
Mapas Conceptuales
Video-Foros
Hacer de la clase una comunidad para realizar Foros
Electrónicos donde el docente y los alumnos participen
activamente
Prácticas de Campo
Asesorías Personales o en Línea
Sesiones de Chat
Debates
Uso del Dossier
RECURSOS:
Son los medios usados en la acción didáctica. Algunos recursos sugeridos:
a) Materiales convencionales impresos: Textos, documentos históricos, mapas, cartogramas, periódicos.
b) Utilización del Ordenador por su gran riqueza didáctica ya que permite incorporar texto, sonido, imagen, video-animaciones.
c) Tableros Didácticos: Pizarra, pizarra magnética, franelograma.
d) Materiales manipulativos recortables.

9. e)
f)
g)
h)
i)
j)
Materiales de laboratorio.
Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías.
Materiales sonoros: Audio casettes, discos, programas de radio.
Materiales audiovisuales con predominio del vídeo: Montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión.
Nuevas tecnologías: Programas informáticos CD u on-line.
Presentaciones multimedia: Enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas.
Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line