En repetidas ocasiones se habla de la necesidad de generar espacios donde los niños puedan desatar toda su creatividad a través de la lengua escrita, pero también sabemos de la dificultad y el representa crear un texto desde cero, es por ello que se necesitan motivadores y generadores de ideas que faciliten este proceso. Aquí te tenemos una genial idea con cubos cada uno de ellos con imágenes diferentes, para motivar y dar un pretexto para que los estudiantes desarrollen sus propias historias. La clave del juego es crear nuestra propia historia partiendo de unos elementos dados al azar, a través del lanzamiento de 10 dados. Cada uno de los cubos nos dará un elemento fundamental para la creación de nuestra propia historia.

2. Se trata de una serie de cubos, 10 concretamente, con 60 imágenes, y millones de historias para inventarse.
Tira los dados, luego crea una historia que comienza con «Érase una vez…» y utiliza los diez símbolos en las caras de
los dados. Comienza tu historia con el primer símbolo que te llame la atención. ¡Y luego deja volar tu imaginación!

12. PROPUESTA NUMERO UNO
Numero de participantes:20
Se debe trabajar en binas o parejas.
Cada bina o pareja sacara un cubo de cuentos, y entre los dos crean una historia o un
cuento, en ella deberán aparecer todos los elementos del cubo.
Ejemplo:
En las noticias informaron del trágico accidente, las familias de los ocupantes del avión
estaban muy tristes, ya que el reporte inicial decía: no hay sobrevivientes. En un poblado
lejano informaron que un hombre había caído desde el cielo en un paracaídas y los
familiares vivían momentos de drama y felicidad, periodistas de todas partes se dirigieron
hasta el lugar para saber si la información era cierta, y la sorpresa fue mayúscula al
enterarse que el sobreviviente no había saltado del avión solo, también informo que en el
momento del accidente una de las cerraduras se arruino completamente, se organizaron
grupos de búsqueda por diferentes lugares y descubrieron una pequeña isla donde su
encanto residía en la variedad de fauna marina: peces , estrellas de mar, pulpos, etc. Donde
habían caído otros dos sobrevivientes.
Al llegar a sus hogares los recibieron con flores y muchos regalos, hasta ahora se desconoce
la causa del accidente y todos tienen la esperanza de encontrar a sus seres queridos en una
isla maravillosa. TALLER CUENTACUENTOS

13. PROPUESTA NUMERO DOS
MATERIALES:
• Hoja de bloc
• Lapicero- lápiz
Numero de participantes:6
Se forman grupos de seis integrantes y entre todos crearan un cuento, cada uno de ellos
tomara un lado del cubo y hará referencia al mismo, las ideas que den cada integrante se
anotan en la hoja para luego compartir la creación en publico.

14. PROPUESTA NUMERO TRES
MATERIALES:
• Hoja de bloc
• Lapicero- lápiz
Lanzamos inicialmente tres dados con ellos realizaremos la introducción del cuento.
Con los siguientes tres dados creamos el desarrollo o nudo.
Y con otros tres dados el desenlace de la historia.
El numero de dados a utilizar puede variar de acuerdo a la iniciativa de quien dirige la
actividad.

15. PROPUESTA NUMERO CUATRO
Con un solo dado.
El moderador inicia: “Erase una vez un lugar muy triste”
Se lanza el dado y con la figura de la parte superior completaran una mini historia.

16. PROPUESTA NUMERO CINCO
Con un solo dado.
Cada uno de los participantes creara su propio cuento.

17. PROPUESTA NUMERO SEIS
Reunir en un solo libro todas las creaciones de los niños.
Con el cuento realizado, los niños podrían ir a otras clases a presentarlo. Esto le daría importancia a su creación y
reforzaría la expresión oral.
Cuando el cuento haya pasado por todas las clases se puede dejar en la biblioteca del colegio.

18. PROPUESTA NUMERO SIETE
Érase una vez… el mundo al revés.
Erase una vez un cerdito muy hermoso y muy limpio que vivía en un
castillo y todos sus sirvientes habitaban en unas confortables pocilgas…

19. PROPUESTA NUMERO OCHO
¡Hagamos teatro!
Crear un cuento y este representarlo en el aula, haciéndolo de forma elaborada, es decir, repartiendo
personajes, estudiando el texto, creando decorados, etc. O se lo puede hacer de una forma más lúdica
representándolo en el momento, para ver la imaginación y expresión de cada niño o niña.

20. CONSIDERACIONES GENERALES:
Puedes interpretar los símbolos como desees (Pueden representar cosas diferentes para
cada jugador, y tu primera interpretación es a menudo la correcta).
No hay malas historias.
los jugadores inventan sus propias reglas. Tú también puedes hacerlo.
Cada persona tiene una historia, mirar los ojos de quien narra, ver como los ojos le brillan
siendo el centro de atención.
Es un juego para mejorar el vocabulario, desarrollar la concentración , potenciar la
imaginación…

21. Los dibujos están sugeridos para colorear para si se desea elaborar los cubos en madera, y
utilizando un piro grabador realizar dichas imágenes.