Este documento presenta el programa de contenidos y la metodología de evaluación para el curso de Psicología de 1o de Bachillerato. Los contenidos se agrupan en temas como la evolución humana, procesos cognitivos, influencia social y cultural, y personalidad. La evaluación consta de 4 pruebas que cubren los contenidos de cada periodo, así como actividades en blog y moodle. La calificación final se basa en exámenes (40%), actividades (40%) y actitud (20%). Se ofrecen oportunidades para mejorar la nota median

1. ASIGNATURA: PSICOLOGÍA
CURSO: 1º DE BACHILLERATO
FECHA: 2009-10
PROFESOR: Carlos Lorda
1. PROGRAMA DE CONTENIDOS
El ser humano como producto de la evolución.
• La filogénesis: El proceso de hominización.
• Determinantes fisiológicos de la conducta y el conocimiento: Estructura y funciones del sistema nervioso
central.
• Psicología comparada con otras especies: La conducta de los animales, función adaptativa dé la conducta:
• Pautas innatas y conductas aprendidas por condiciona miento. las conductas gregarias y la comunicación
animal
Procesos cognitivos.
• El ser humano como procesador de información.
• Atención y percepción.
• Estructuras y estrategias de aprendizaje.
• Estructuras y funcionamiento de la memoria humana.
• La inteligencia: El cociente intelectual, su medición y significado, el. uso de los tests. El razonamiento, la
solución de problemas y la toma de decisiones. La creatividad.
• El lenguaje: Usos y funciones del lenguaje, la adquisición del lenguaje por los niños.
• La función de la conciencia y de los procesos inconscientes.
La influencia de la sociedad y de la cultura.
• Procesos de socialización y de aprendizaje social.
• Las relaciones interpersonales: Apego, amistad social, autoridad.
• Las actitudes, normas y valores en la vida social.
• Las representaciones sociales.
• La influencia de la cultura: Diferencias culturales en el comportamiento social, en los procesos cognitivos y
en la personalidad y vida afectiva.
Personalidad y vida afectiva.
• Determinantes individuales y situacionales de la conducta: ¿Somos o estamos?
• La personalidad: Estabilidad y cambio. diferencias individuales y tipoloqias.
• La motivación: Motivos y deseos, la motivación de logro y los procesos de atribución.
• La sexualidad como motivación y como conducta. Las emociones: Determinantes biológicos y aprendidos.
• Los trastornos emocionales y de la conducta y sus tratamientos: Fobias, ansiedad, estrés y depresión.
2. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR EVALUACIONES
Primera evaluación: La psicología como ciencia; El proceso de hominización; Fundamentos biológicos de la
conducta; Sensación y percepción y atención.
Segunda evaluación: Estado de conciencia y drogas; El aprendizaje; La memoria humana; El pensamiento.
Tercera evaluación: La inteligencia; Comunicación y lenguaje; la adolescencia; La sexualidad humana.
Cuarta evaluación: Motivación y emoción; La personalidad; Los trastornos emocionales y de la conducta.
3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Deberán tener un conocimiento mínimo de los contenidos de la materia, observando la evolución en el
dominio del vocabulario y del enfoque cada vez más riguroso y científico de la misma. Para ello nos
guiaremos de los criterios de evaluación que hemos establecido y utilizaremos los siguientes instrumentos de
evaluación:

2. Prueba escrita tipo test con preguntas de opción múltiple
Realización de las actividades que se irán incorporando en la WEB del profesor
(http://www.psicologiabachillerato.wordpress.com) y que los alumnos irán realizando en sus propios
Blogs que se construirán al inicio del curso.
Realización de las actividades que se presentarán en el “Curso de Psicología” a distancia creado con
MODDLE
(http://www.quadernsdigitals.net/moodle/index).
Realización de las actividades que se desarrollen en el aula.
Respecto a las actividades del BLOG:
• Se clasificarán en actividades evaluables y no evaluables (se les especificará al principio de las
actividades).
• Las actividades evaluables estarán graduadas en tres niveles de dificultad. Esta información aparecerá al
principio de cada actividad de la siguiente manera:
o Nivel 1: dificultad baja
o Nivel 2: dificultad media
o Nivel 3: dificultad alta
La evaluación de cada actividad que el profesor haga tendrá en cuenta el nivel de dificultad de la actividad.
• Cada alumno deberá realizar de manera obligatoria un número determinado de actividades por unidad.
Aquellas actividades que no se realicen se calificarán con un cero y promediarán con el resto de
calificaciones.
Así mismo se evaluaran las Actitudes siguiendo el siguiente criterio:
• La participación en clase: preguntas, comentarios, lectura de textos….
• Traer información sobre aspectos relacionados con la psicología: artículos de prensa, revistas, programas
de televisión, libros….
• La realización de las actividades que se propongan.
• La participación en las actividades complementarias.
Para mejorar la calificación final de la asignatura (se puede conseguir 1,5 puntos), el alumno podrá hacerlo
si lleva a cabo las siguientes tareas:
• Realizar todas las actividades que se exponen en el Blog del profesor
• Realizar las actividades que vienen en cada unidad del libro, debiendo entregarlas bien en un cuaderno o
en folios metidos en una funda de plástico.
Los instrumentos antes descritos para evaluar los contenidos de la asignatura tendrán los siguientes
porcentajes:
La prueba escrita tipo test valdrá el 40% de la nota
Las actividades propuestas en el Blog valdrán el 40% de la nota
La actitud será un 20% de la nota
Para recuperar las evaluaciones suspendidas se establecerán una serie de preguntas de las
unidades tratadas en la siguiente semana de exámenes. Si tiene alguna evaluación suspendida,
será evaluada en la prueba global de final de curso.

3. 4. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
• Libro de Psicología de la editorial Mc Graw Hill.
• Lectura y Comentario de textos. Debates. Análisis de casos. Trabajos en pequeños grupos.
Trabajos de investigación. La observación. Análisis de películas.