2c2b0 material-b5-chihuahua-mayo-y-junio-2012

MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
 Consulta el Libro de Español pág. 145 y completa lo siguiente.
La entidad en la que vives se llama ___________________
En Chihuahua se hablan las lenguas: tarahumara,
tepehuano, mixteca y náhuatl.
¿Cuál es la lengua indígena que más se habla
en tu entidad? _________________________________
- Según la clave, escribe las vocales que faltan para completar
las palabras indígenas.
    
a e i o u
B___m___r___ (niebla) tarahumara
  
Zt___h___ - m___ (papelito) otomí
  
Y___j s___s___n (azucena) zapoteco
  
____x ch___l (Diosa de la luna) maya
 
M___l___n___ll___ (hierba) nahua
   
R___h___ ___ (día) tarahumara
  
____r___ch____ (atardecer) tarahumara
  
Y, tú ¿cómo te llamas? ___________________________
¿es nombre indígena?_____ ¿qué significa?_____________________
_______________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO – JUNIO 2011 – 12 2º. GRADO
ESPAÑOL
1
En México además del español se hablan otras lenguas
como: _____________, _______________, _______________,
________________, _________________, _________________,
_________________, _________________, _________________.

ESPAÑOL
Diversidad lingüística.
Al realizar el proyecto seguramente
investigaste y conociste varias canciones
indígenas, aquí te damos a conocer una
canción en lengua maya.
- Lee la canción y lo que significa.
Del texto anterior, escribe lo siguiente en lengua maya.
Juana baila muy bonito _____________________________________
______________________________________________________________,
Sabe alzar muy bien los pies: ________________________________
Tú no estás bailando como ella, ______________________________
______________________________________________________________
A continuación se da una receta de cocina.
¿De qué preparan el mole? ________
Ichichijkayo in tlakuali “mole” _______________________________________________
Mo tlaliliya de ichichijka
canela, clavo, pimienta, ajolín,
pasas, chocilatl, satepa mo
kuechoua chiliancho sikni iuan
ichichijka satepa yo mo
kuecho nochi motsoyoniya
uan motlaliliya tla kuali nik
poyik. Tlamo mo tlaliliya
okichini istatl.
¿Qué es el recaudo?
______________________________
______________________________
______________________________
2
2
2
2
Tunk’ul
Juana baila muy bonito
cuando escucha el Tunk’ul.
Sabe alzar muy bien los pies
y también sabe girar.
Tú no estás bailando como ella;
no estás alzando los pies
como lo hace ella
y tampoco giras igual
como Juana que baila tan bonito.
Tunk’ul
X – Juanae’ ku yóok’ot jats’uts
ken yu’ub u páaxa Tunk’ul.
X - Juanae’ ku ch’uch’uyik yok
x – Juanae’ ku chan píirinsut.
Teeché man wóok’ot jats’uts,
Teeché’ man ch’úch’uyik a
wok,
Teeche’ man chan píirinsut,
x-Juanae’ ku yóok’ ot jats’uts..
Dibuja a
X-Juanae
bailando.
Mole de armadillo
Para el mole se prepara el
recaudo con canela, clavo,
pimienta, chocolate, ajonjolí y
pasas. Luego se muele todo el
recaudo ya para freírlo junto.
Luego le ponemos el caldo y la
carne de armadillo, después que
ya haya hervido, lo sentimos si está
bueno de sal, si no, le ponemos
otro poquito.

ESPAÑOL
Pepenar palabras.
(Libros del Rincón)
¿Sabías qué... En la vida diaria utilizamos muchas
palabras de origen náhuatl?
-Completa las rimas, escribe las palabras en las líneas
correspondientes, guíate por la primer letra, por los dibujos y por
las rimas. – Investiga las palabras que no conozcas.
Alguna vez, ¿te has hecho un chipote? _____ ¿cómo sucedió?
______________________________________________________________
¿De qué color es el chapopote? ______________________________
¿Para qué se usa?_____________________________________________
¿Qué es un mitote? ___________________________________________
¿Qué es el ayate?_____________________________________________
Consulta y al reverso de la hoja, escribe oraciones con las siguientes
palabras: tocayo, chachalaca ,chamagoso, Cuernavaca, cacomistle,
apachurrado, molcajete, cacle.
3
2
Son palabras de los nahuas
que pronuncian cada día
las personas de la calle,
tus amigos y mi tía.
Cuando pides un ch__________________
o un agua con p_____________________.
Si te sale un buen chipote
del color del chapopote.
Al partir un j__________________________
o pelearte con un cuate;
o si amarras un p_____________________
con un lazo o un mecate.
Usarás palabras nahuas
al hacer un g________________________,
o también si se te antoja
e______________ en el p_______________.
Al nombrar un z_______________________
o peinarte de m______________________
si te espanta un t_____________________
y se forma un gran mitote.
Si te encuentras un m__________________
por en medio del zacate,
que cargando ahí, en su ayate,
lleva en medio un ch___________________
Dibuja un
mecate.
Dibuja un
chayote.
Dibuja
un popote.
guacamole
epazote
pozole
zopilote
Dibuja un
molote
tecolote
mayate
Dibuja el zacate
chocolate
jitomate
papalote
aguacate

ESPAÑOL
Cómo organizar los objetos escolares…
Todos los días utilizas papel en casa, en la escuela, en la calle,
etc.,
Escribe los tipos de papel
que conoces _____________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
¿Sabías qué? Algunos tipos de papel son muy complicados de
reciclar, ya que están elaborados con varios compuestos,
algunos tienen plásticos que no son reciclables.
Casi todo el papel que se usa en el hogar si se recicla, pero es
importante saber cuál si se puede.
Los que se reciclan con facilidad son: periódico, cartón,
revistas, papel para manualidades.
Al reutilizar el papel de mis útiles escolares,
ayudo a que el medio ambiente mejore, porque…
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
“Debemos salvar los recursos naturales
de la Tierra”
¿Es necesario cuidar y proteger los árboles? ______
¿por qué? ____________________________________________________________
¿Qué acciones pueden realizar para dar un uso adecuado a los árboles
y ahorrar este recurso?
- Escríbelo.
Acciones que pueden realizar:
4
4
Tu: Tu familia: Tus compañeros:

ESPAÑOL
Revisa tus materiales
De los útiles escolares que hoy utilizas,
¿cuáles son los que puedes volver a usar?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
¿Por qué has decidido que se pueden
volver a usar? _______________________________________________
_____________________________________________________________
 Lee “ Un dato interesante”, en la página 161 del Libro
de Español.
- Escribe lo que propones se realice con los desechos de la
escuela y de la casa.
 Pinta la ilustración.
5
4
De las cosas que usas en la casa
y en la escuela, haz una lista de las
que se pueden reutilizar.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________
_________________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
___________________

MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA: _____________________________________________________
De uno, de diez y de cien
- Observa la información que se da, completa la tabla y
responde las preguntas.
Los alumnos de 2º se organizaron en equipos para realizar un
torneo de matemáticas. Según el grado de dificultad, por cada
pregunta correcta los puntos que se dan valen: 100, 10 y 1.
Equipos 100
puntos
10
puntos
1
punto
Total
Puntos
1 6 4 3 643
2 9
8 6 2
4 8
795
¿Cuántos puntos obtuvo el equipo 4? __________________
El equipo que obtuvo menos puntos fue el _____________
Las preguntas que valen 100 puntos son las más ______________
El equipo con mayor puntuación es el ________________________
Al equipo 2, ¿cuántos puntos le faltan para igualar al
equipo 5? ________________
¿Cuántas preguntas de 100 puntos contestaron? ______ y
¿de 10 puntos? ___________
El ahorro
Dibuja los billetes y las monedas, del dinero que ahorraron
mis primos.
$ 100 $ 10 $ 1
¿Quién ahorró más dinero?
______________________
¿Cuánto más debe ahorrar
Andrés para tener lo
mismo que Renata?______
Mamá tiene 4 billetes de
$ 100, al cambiarlos por
monedas de $ 10,¿cuántas
le darán? _____________
MAYO – JUNIO 2011 - 12 2º GRADO
MATEMÁTICAS
6
$ 10
Andrés
$ 234
Renata
$ 312

MATEMÁTICAS
Repartición
Roberto tiene 21 peces, los quiere repartir por partes iguales en
las 3 peceras. ¿Cuántos peces pondrá en cada una?
- Reparte los peces y dibújalos en las peceras.
Mayor que, menor que
- Escribe el signo mayor que > ó < menor que, según
corresponda en cada cantidad.
7
300 + 40 + 8 _______ 279
546 _______ 600 + 70 + 4
198 _______ 100 + 50 + 7
800 + 30 + 9 _______ 671
275 ______ 400 + 80 + 2
900 + 20 + 8 ______ 712

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 8
MATEMÁTICAS
Resuelve problemas…
- Observa los precios de la fruta y resuelve lo siguiente.
- Si a cada kilo de fruta le aumentan $ 3,
¿cuál será el nuevo precio?
Peras __________ Manzanas __________ Ciruelas __________
- Adriana compró 10 piñas, ¿cuánto dinero pagó? _________
- Paola trae un billete de $ 50, ¿completa para comprar
2 Kilos de manzanas? _____________
- Esmeralda compró un kilo de peras y un kilo de manzanas,
¿cuánto dinero pagó? _____________
- Joel tiene 2 monedas de $ 10, ¿se completa para comprar
un kilo de ciruelas? _______ ¿cuánto dinero le falta o le
sobra? ___________
- Mamá compro 2 piñas, un kilo de ciruelas, un kilo de
manzanas y un kilo de peras, ¿cuánto pagó por todo? _____
Y a ti, ¿qué te gustaría comprar? _________________________
- Resuelve:
+ + =
- -
- + - =
$ 22
Kilo
$ 18
Kilo
ciruelas
$ 24
Kilo
$ 16
c/una
8
40
20
33
10
89
54
46
61

MATEMÁTICAS
¿ Qué sucede con el resultado?
Juego Puntos con
los que
inicia
Si gana Total
1 24 + 1
2
24 =
+ 3 =
24
+ 5
6
=
=
8
24 9
10 +
¿Cuál es la puntuación más alta que obtuvo Andrés? ________
Los puntos ganados aumentan de ____ en ____
¿Cuál número se repite en todas las jugadas? __________
Si el puntaje más alto fuera 50, ¿cuántos puntos le faltarían
después del 34? _________
En la jugada 5, ¿cuántos puntos completaría si el inicio fuera
con 52? ___________
9
Andrés se puso a jugar al
videojuego con su papá, cada vez
que inicia tiene la misma cantidad
de puntos.
- Ayúdale a completar la tabla
con los puntos que va ganando.

MATEMÁTICAS
¿Me da un litro?
De lo que usas diariamente en casa
y en la escuela, ¿qué cosas se pueden
medir en litros? ______________________
_____________________________________
_____________________________________
 Dibuja los recipientes que se piden.
Jaime quiere comprar dos litros de leche, pero los necesita
en envases de ½ litro.
- Pinta las botellas de ¼ de litro que se
necesitan para llenar una botella de un litro
de alcohol.
10
1 litro
1
Litro
1
Litro
Dibuja los envases que va a
comprar.
2 litros = _________________
Dibuja dos medios de
refresco
½
Dibuja cuatro cuartos
de refresco.
¼

MI NOMBRE ES:
MI ESCUELA SE LLAMA:_______________________________________________________________
Prevención de quemaduras
Los accidentes son inesperados, pueden suceder
cuando en cualquier momento.
Pero siempre es necesario estar alertas y tomar
medidas de precaución para evitarlos.
- Observa la siguiente imagen y expresa por escrito, lo que
se ve, ¿es correcto que la niña entre a la cocina sin la
supervisión de un adulto?, ¿qué puede suceder?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
En tu casa y en la escuela, ¿qué medidas de precaución
tomas para evitar accidentes? _________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
MAYO - JUNIO 2011 - 12 2º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
11

Prevención de desastres
Recuerda que… hay accidentes provocados por descuido o
imprudencia y otros que son provocados por la naturaleza.
- Escribe ejemplos de desastres provocados por la naturaleza:
_______________, ______________, _________________, _____________
Seguramente en la escuela ya han realizado
simulacros para conocer las medidas que se
deben tomar en caso de emergencia.
¿Cómo los llevan a cabo
en tu escuela? _______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
En esos simulacros se menciona
la palabra evacuación, escribe
su significado: _______________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
- Escribe algunas recomendaciones que se dan en caso de
desastre:
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. __________________________________________________________
4. __________________________________________________________
- Observa esta imagen e ilumínala del color que es.
Sabes ¿cuándo se utiliza? _______
¿En qué lugares has visto este
señalamiento? _______________________
________________________________________
Menciona algunas situaciones en las que
se puede utilizar. ________________________
_________________________________________
Escribe el nombre con
el que se le conoce:
__________________________
12
Nota importante:
Busca este símbolo en el patio
de tu escuela y úsalo en caso de
emergencia.

La conmemoración del Día del Trabajo
Completa las caritas
 Consulta el libro Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
p.p. 114 – 117 y contesta lo que se pide.
¿Por qué han tenido que luchar los trabajadores? ____________
_______________________________________________________________
Los dueños de las fábricas, ¿cómo los trataban? _____________
_______________________________________________________________
¿Qué sucedió el 1º de mayo de 1886 en Chicago? ____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Cuáles logros obtuvieron los trabajadores después de esta
lucha? _______________________________________________________
_______________________________________________________________
13
Cuidado ambiental
- Encierra las acciones que realizas
para cuidar el ambiente.
Al lavarme los dientes, dejo la llave
del agua abierta mientras me cepillo.
Apago los focos de la luz cuando no
se necesitan.
Tiro basura por todas partes, sin
ningún control.
Cuido y protejo las plantas.
Mantengo limpios los espacios de la
escuela y la casa, en los que realizo
mis actividades.

Día de las madres
Escríbele a mamá lo mucho que la amas, agradécele por
todos los cuidados que siempre te ha brindado.
- Pega en cartulina o cartón, esta tarjeta.
 Recórtala.
- Ilumínala y decórala a tu gusto
- Dobla a la mitad y escríbele tus pensamientos
14
Dobla esta línea

MI NOMBRE ES: _____________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ______________________________________________________________
Construir acuerdos y dar solución a
problemas de la vida diaria
De las acciones diarias que realizas, algunas benefician y otras
afectan a los demás.
- Observa la siguiente ilustración, tacha las acciones que
afectan e ilumina las que benefician.
Reflexiona…
- Escribe acerca de lo que debes hacer para vivir en paz con
los demás y mejorar tu vida.
FORMACION CÍVICA Y ÉTICA
15
Tú y quienes te rodean
viven en sociedad,
algunas cosas de tu vida
las compartes con ellos o
ellas.
¿Qué cosas compartes
con tus amigos o amigas?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_____
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

2c2b0 material-b5-chihuahua-mayo-y-junio-2012

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