1. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
PROCESO Y CÓDIGO:
I.E. CÁRDENAS
CC-DC-015
CENTRO VERSIÓN: 001
Emisión: 08-07-10
PLAN DE AREA FILOSOFIA.
Actualización:
2008-2009
DOCENTES
LIC. VICTOR HUGO QUEZADA AGUDELO
LIC. JULIETH CAMACHO
AÑO LECTIVO 2009 – 20010
PALMIRA VALLE
1
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

2. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
INTRODUCCION
El programa de filosofía pretende dar al estudiante elementos fundamentales que enriquezcan sus conocimientos a
través de la reflexión filosófica, el análisis y la visión de conjunto de su propia realidad cotidiana en relación a
diversas disciplinas como la antropología, la ética, la epistemología, etc. Además que adquiera elementos de juicio
para que el hombre se haga un ser consciente y transforme su propia cotidianidad con el fin de mejorar como
persona y como ser pensante hacia una sociedad mas justa.
Enfrentar en la actualidad un desafió de incorporar nuevas dimensiones de la vida de los seres humanos
requieren una integración de saberes, miradas transdisciplinarias que ofrezcan respuestas contextualizadas a los
problemas y exigencias de la sociedad.
Los diversos estudios que se han desarrollado en el mundo y en Colombia, como los relacionados con los
interrogantes de la vida, del hombre, Dios, problemas de violencia, comunicación, etc., dan cuenta de la imperiosa
necesidad que tiene la filosofía de innovar y desarrollar enfoques de carácter holístico para generar investigaciones
y experiencias mas significativas.
En este sentido la filosofía se constituyen en una area del conocimiento que garantiza al ser humano, la posibilidad
de asumir posiciones críticas frente a la problemática social, política, y cultural que aqueja al mundo, la nación y su
entorno local.
El ámbito filosófico busca fortalecer en el educando el desarrollo de un espíritu crítico analítico y ético, que le
permita responder a las expectativas del nuevo milenio. Niños y niñas capaces de transformar su entorno social,
pensando en el desarrollo de medio y como ciudadanos responsables en los procesos que conduzcan a un mejor
bienestar de su propia nación.
2
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

3. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
JUSTIFICACION
El programa de filosofía en el bachillerato pretende generar un análisis lógico en el educando que le permita
ordenar la realidad y descubrir su verdadero sentido para así mismo crear actitudes racionales que permitan la
comprensión, el estudio y la solución de problemas de nuestra propia realidad.
Las diversas concepciones de las Escuelas y las distintas posturas ideológicas permiten que el estudiante
profundice y se apropie de una maneraza eficaz de elementos conceptuales que le permitan tener una visión de
conjunto o quizás universal frente al mundo de hoy.
La dinámica educativa como un hecho social y permanente requiere la formación integral de los individuos así
mismo están relacionados con su medio ambiente, con su cultura y con las demás personas.
Todas estas relaciones están motivadas por una serie de intereses, necesidades y valores. Por la tanto, es
necesario descubrir ciertos intereses específicos que llevan a la conformación de diversos tipos de conocimiento.
3
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

4. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
PROPÓ
SITOS DEL ÁREA
Los propósitos del área de filosofía se fundamentan en los lineamientos establecidos por el Ministerio de
educación nacional, la Ley general de educación y las normas reglamentarias.
Estos lineamientos conllevan a establecer una serie de elementos que se circunscriben en contextos regionales y
locales a través de los cuales “se acepta que las capacidades cognitivas con los valores y las actitudes se
desarrollan con respecto a su propia persona, su entorno escolar, su entorno familiar y su entorno social”
Es de vital importancia establecer, desde el dialogo, la controversia y la reflexión de diversos problemas,
alternativas de solución a los diversos conflictos cotidianos que se generan en el contexto de las y los jóvenes
en el ámbito escolar, familiar y de su comunidad.
El estudio de la filosofía debe permitir al educando una toma de conciencia para que actué y piense responsable y
libremente con el propósito de alcanzar su pleno desarrollo.
Que el estudiante desarrolle unos conocimientos, una valoración de sí mismo y de los otros a través de una postura
ética, como es el respeto mutuo, colocándose en la situación de los demás y propendiendo por una justicia social.
Generar en el educando el desarrollo del pensamiento lógico con el fin de que ordene su propia realidad y, a su
vez descubriendo su verdadero sentido, solo así podrá dar solución a los problemas que les depare su misma
cotidianidad.
4
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

5. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
METAS DE CALIDAD
Con base en el análisis de las pruebas de Estado llevadas a cabo en el mes de abril del año 2008 descubrimos
falencias en el área de filosofía en los ámbitos epistemológicos, estéticos y éticos, por lo tanto, se hace necesario
establecer estrategias metodológicas que permitan fortalecer dichos aspectos.
Es por ello que debemos seguir implementando más estos tres ámbitos haciendo refuerzos periódicos con
abundante material y haciendo énfasis y claridad en el tipo de prueba con lecturas, análisis y con base en el
mismo cuestionario Icfes.
Se han programado evaluaciones tipo Icfes una vez finalizado cada periodo incluyendo toda la temática estudiada.
Además, se vienen implementando simulacros periódicamente como refuerzo, y los días sábados se esta
reforzando en el manejo de la técnica Icfes con el fin de obtener mejores resultados.
En el GRADO DECIMO queremos que el alumno desarrolle su capacidad analítica y reflexiva obteniendo una visión
de conjunto frente a los diversos tipos de saber o ejes temáticos propuestos: cosmología, antropología, gnoseolo
Gia, etc., además, que aprenda a tomar decisiones responsables respecto a su propio entorno.
En el GRADO UNDECIMO se busca que el estudiante obtenga criterios bien precisos sobre los diferentes tipos de
saber como son por ejemplo, el epistemológico o el ético, a si mismo de esta manera pueda interiorizarlos y
orientarse en su mundo descubriendo a la vez su verdadero papel en el mismo.
5
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

6. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
METODOLOGÍA
Para lograr el desarrollo de los ejes temáticos y la obtención de logros propuestos en cada una de las áreas se tiene
en cuenta cada uno de los siguientes criterios y actividades metodológicas fundamentadas en el desarrollo por
competencias sugeridas por el Ministerio de educación y las pruebas de Estado.
• Competencia interpretativo. Encontrar sentido a un texto, o un problema.
• Competencia argumentativo. Establecer explicaciones o razones y desarrollar ideas de manera clara, crítica,
lógica y coherente.
• Competencia propositito. Proponer alternativas que se puedan aplicar en un contexto. Discutir pensamientos,
establecer relaciones.
• Lecturas complementarías de los temas de estudio.
• Aplicación práctica de talleres creativos relacionados con la temática de estudio.
• Exposiciones y discusiones abiertas de consultas realizadas por el estudiante
• Explicaciones de temas específicos.
• Análisis e interpretación de videos alusivos a la temática señalada.
• Realización de carteleras e informes sobre temas de estudio.
• Evaluaciones
6
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

7. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
• Discusiones a través de mesas redondas y debates de temas específicos.
• Mapas conceptuales que sintetizan las temáticas estudiadas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En la construcción de conocimiento, en filosofía, es importante retomar los aportes dados desde esta disciplina que
contribuyen a la formación integral del individuo, teniendo en cuenta la dialéctica que esta disciplina del
conocimiento en su heterogeneidad determina en su dinámica y desarrollo.
En este sentido los criterios de evolución del área se fundamentan en los lineamientos curriculares y el desarrollo de
competencias concensuadas a través del consejo académico y relacionado con el desarrollo de:
• Competencias cognitiva: relacionada con la realización de talleres, consultas, presentación de tareas,
exposiciones, participación en clase, pruebas escritas u orales, etc.
• Competencia procedimental: relacionada con las técnicas que se utilizan para la obtención de información
requerida para la búsqueda de soluciones concretas.
• Competencias interpersonales: relacionadas con la “la actitud o disposición del individuo para interactuar y
comunicarse con otros ponerse en el lugar de esos otros percibiendo y tolerando sus estados de ánimo,
emociones, reacciones.”
7
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

8. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
• Competencia intrapersonal: relacionada con las capacidades de reflexión sobre uno o una misma para con
el fin de descubrirse y simbolizar sus sentimientos y emociones.
Estas competencias se relacionan de manera directa con las estrategias metodológicas presentadas en el plan
de estudios del área.
MATERIALES Y MEDIOS EDUCATIVOS
Es de anotar que actualmente existen algunas dificultades con respecto a la existencia de materiales y ayudas
didácticas que permitan un mejor desempeño en el desarrollo de las actividades programadas por los y las
docentes en el desarrollo de su pensum académico correspondiente a esta area.
Para el adecuado desarrollo de los contenidos tendremos en cuenta las siguientes ayudas:
• Texto guía, en el aula de clase.
• Internet, para implementación de conceptos.
• Obras de autores, sobre cada eje temático.
• Videos, relacionados con los ejes temáticos.
• Mapas conceptuales que sintetizan temáticas.
• Carteleras o acetatos, para ilustrar mejor los temas.
8
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

9. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
• Video bits, que recogen los puntos fundamentales.
• Fotocopias de talleres, para repaso de temas explicados.
• Fotocopias con las guías correspondientes.
• Bibliotecas de consulta.
Nota: Para el desarrollo de este trabajo se utilizaran materiales, y bibliografía sugerida por el docente para cada
eje temático.
9
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

10. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
PLAN DE MEJORAMIENTO 2.009-10
El plan se establece con el fin de mejorar el proceso de aprendizaje en el estudiante para lo cual se propones de
manera general los siguientes mecanismos:
A. Dialogo personalizado con el estudiante para aclarar el problema generado y que conlleva así mismo a la
insuficiencia.
B. Concertar estrategias de trabajo con el fin de garantizar la aplicación y el desarrollo de los temas estudiados.
C. Proporcionarle al estudiante los medios, los espacios y el tiempo que sean necesarios para suplir sus
deficiencias académicas.
D. Implementar diversas y múltiples formas de evaluación, aspirando a que se le dé la oportunidad de
desarrollar diversas alternativas acordes con sus propias capacidades hasta superar las deficiencias
registradas en el periodo correspondiente.
E. Propiciarle el ejercicio y desarrollo de actividades relacionadas con los temas desarrollados durante cada uno
de los periodos académicos en los cuales presenta mayores falencias, como por ejemplo trabajos de consulta
y sus respectivas sustentaciones.
F. Proporcionar al estudiante espacios y tiempos prudentes concensuados para el desarrollo de las actividades
de superación.
10
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

11. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
MALLA CURRICULAR
AREA: FILOSOFÍA
La implementación de la presente malla se realiza teniendo en cuenta los lineamientos curriculares del Ministerio
de Educación y las directrices determinadas en los estándares de desempeño para el área de filosofía.
ESTÁNDAR EJES CONTENIDOS LOGROS EJE
GRADO 10º. ORGANIZADORES TEMATICO
El individuo y
Introducción a
• Origen de la Realiza Conceptuali
su reflexión la filosofía. filosofía reflexiones zacion del
sobre el Mitos y filosofía de carácter término
ontológico filosofía
mundo, Dios, Cosmología Ramas de la para
la sociedad y filosofía describir la Origen y
realidad. evolución del
consigo mismo Antropología Escuelas universo.
con el firme Presocráticas Contextualiz
Escuela Eleática: a las El hombre su
propósito de Ética Parmenides, propuestas origen y
darle un Zenón, Heráclito éticas de la evolución.
Escuela Pitagórica Antigüedad y
sentido y un
el mundo El
valor a su Gnoseología Conceptualización Helénico. conocimiento
El hombre griego: y sus
existencia.
Sócrates, Analiza e elementos
11
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

12. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
Lógica Platón y interpreta las
Aristóteles. diversas La lógica y sus
concepcione operaciones
Estética Conceptualización s griegas en
de Ética: relación al La estética
Sócrates, Platón y origen de la como
Ontología Aristóteles verdad, manifestación
razón y espiritual.
Escuelas esencia del
Helenísticas conocimiento La ética y la
moral.
Conceptualización Identifica los
de estética: Platón postulados La ontología el
y Aristóteles ontológicos ser y el no ser.
en
Conceptualización Parmenides,
de lógica. Platón,
Concepto, juicio y Aristóteles y
razonamiento. Plotino
Teoría del
conocimiento:
Platón, Aristóteles
La ontología,
en Parmenides,
Platón, Aristóteles
y Plotino
12
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

13. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
ESTÁNDAR EJES CONTENIDOS LOGROS EJE
GRADO 110º ORGANIZADORES TEMATICO
Concepción Caracteriza La ontología:
El hombre Ontología los diversos seres y ser
ontológica
como aportes supremo
Medieval y Antropológico
generador de
s en la
Antropología moderna
un sentido historia de la El hombre y
cultura sus
adecuado de
occidental. dimensiones
El hombre como
saberes para
Epistemología producto histórico Explica el
el desarrollo
pensamiento El
social
de su propia epistemológic conocimiento
El hombre como o desarrollado científico
cultura Ética por el hombre
voluntad y como
en el devenir
ser existencial. histórico La ética
religiosa,
Sociología Argumenta la social, e
El conocimiento importancia individual.
de establecer
fáctico, histórico,
los criterios
dialéctico y formal. éticos para el
Estética desarrollo de
una sana
convivencia y
una justicia
social en las
La estética diversas Concepto de
13
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

14. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
medieval, épocas. sociedad y
sus clases
Moderna y
Identifica las
contemporánea. diversas
manifestacion La estética
es espirituales como
La sociología en modernas y acontecimien
contemporáne to cultural.
la modernidad y
as
en la actualidad.
Interpreta las
diversas
La ética desde la
propuestas
perspectiva
Sociológica
medieval,
s del siglo
moderna y
XIX y XX.
contemporánea.
Relaciona las
diversas
teorías
ontológicas
14
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

15. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES FILOSOFIA 10º.
FORTALEZAS 10º. DIFICULTADES RECOMENDACIONES
Interpreta la importancia de la Se le dificulta interpretar la Debe realizar más ejercicios de
filosofía para el desarrollo del importancia de la filosofía para el lectura sobre la importancia y el
pensamiento. desarrollo del pensamiento. origen de la filosofía.
Manifiesta una actitud crítica y Presenta dificultad al analizar y Debe realizar más ejercicios de
analítica frente al origen y evolución criticar el origen y evolución de la análisis sobre las diversas teorías
del concepto filosofía. filosofía. cosmológicas griegas.
Identifica las principales teorías Presenta dificultad al identificar las Se le recomienda llevar a cabo
cosmológicas presocráticas y principales teorías cosmológicas síntesis con base en las propuestas
griegas, modernas y presocráticas, griegas y modernas. antropológicas griegas.
contemporáneas.
Conceptualiza el término Se le dificulta conceptualizar el Debe comprometerse consigo mismo
antropología y sus clases. término antropología y sus clases. en sus propios procesos de
formación ética y moral.
Diferencia el pensamiento Presenta dificultad al diferenciar el
antropológico en Sócrates, Platón y pensamiento antropológico en
Aristóteles. Sócrates, Platón y Aristóteles. Debe argumentar muy bien sus
propuestas sobre el origen e
Establece los actos humanos como Se le dificulta establecer los actos importancia del conocimiento.
objeto de estudio de la ética. humanos como objeto de estudio de
la ética. Debe aplicar la lógica en las diversas
Conceptualiza las propuestas éticas Presenta dificultad para situaciones de la vida cotidiana.
de Sócrates, Platón, Aristóteles y las conceptualizar las propuestas éticas
diversas Escuelas Helénicas. de Sócrates, Platón y Aristóteles y Debe mejorar más sus competencias
Escuelas Helénicas. lectoras con base en las propuestas
ontológicas griegas.
15
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

16. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
Define el conocimiento y sus Se le dificulta definir el conocimiento Debe mejorar su capacidad de
elementos. y sus elementos. síntesis frente a las diversas
manifestaciones estéticas griegas y
modernas.
Ide
ntifica el conocimiento en Sócrates, Presenta dificultad al identificar el
Platón y Aristóteles. conocimiento en Sócrates, Platón y Tiene capacidades pero puede
Aristóteles. mejorar todavía más sus
competencias interpretativas y
Valora la importancia de la Lógica argumentativas.
para la ciencia y para la vida. Se le dificulta valorar la importancia
de la lógica para la ciencia y para la
vida.
Clasifica la Lógica a través de sus
operaciones: concepto, juicio y Presenta dificultad para clasificar la
razonamiento y silogismos. lógica a través de sus operaciones
fundamentales, concepto, juicio,
razonamiento y silogismos.
Analiza la ontológica a partir del
planteamiento de Parmenides, Se le dificulta analizar la ontología a
Heráclito, Platón y Aristóteles. partir del planteamiento de
Parmenides, Heráclito, Platón y
Aristóteles.
Define la Estética como la ciencia Presenta dificultad al definir la
que estudia las manifestaciones estética como la ciencia que estudia
espirituales, emocionales y las manifestaciones espirituales,
sensitivas del hombre. emocionales sensitivas del hombre.
16
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

17. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
FORTALEZAS, DEBILIDADES Y RECOMENDACIONES FILOSOFIA 11º.
FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES
Interpreta la visión ontológica Presenta dificultad al interpretar la Debe comprender muy bien los
propuesta por San Agustín, Santo visión ontológica propuesta por los contenidos que se trabajaron durante
Tomas, San Anselmo, René filósofos medievales y modernos. el periodo.
Descartes y Guillermo Hegel.
Describe las propuestas Presenta dificultad al describir las Debe sustentar las diversas
epistemológicas de la modernidad en propuestas epistemológicas de la propuestas epistemológicas con
el Racionalismo, el Empirismo, y en modernidad y en el positivismo. base en una muy buena
el positivismo de A. Comte. comprensión lectora.
Conoce los planteamiento tos Se le dificulta conocer los Se le recomienda aprender a realizar
epistemológicos contemporáneos en planteamientos epistemológicos síntesis con base en las propuestas
Bertrand Russel, K. Popper y T. contemporáneos. antropologías.
Khun.
Discute en torno a las propuestas Se le dificulta discutir sobre las Debe interesarse más por conocer
sociólogas modernas y propuestas sociológicas modernas y las características de la sociedad
contemporáneas. contemporáneas. latinoamericana.
Establece las diferencias Presenta dificultad al establecer las Debe realizar más comprensión
17
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

18. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
antropológicas de las propuestas diferencias antropológicas lectora sobre postulados éticos
medievales, modernas y medievales, modernas y modernos.
contemporáneas. contemporáneas.
Analiza los postulados éticos Presenta dificultad al analizar los Tiene capacidades pero puede
alemanes e ingleses: F. Nietzsche, postulados éticos alemanes e mejorar sus competencias lectoras
M. Sheller, J. Bantam. S. Mill. ingleses. en interpretación, argumentación y
propositivo.
Argumenta en torno a la importancia Se le dificulta argumentar entorno a
de comprender el verdadero sentido la importancia de verdadero sentido
del arte como manifestación del arte como manifestación
espiritual humana. espiritual humana.
NOTA. EL ANTERIOR PLAN DE AREA DE FILOSOFIA TAMBIEN SE APLICA PARA EL BTO.
NOCTURNO TRABAJANDO CON BASE EN UNA SINTESIS DE LOS CONTENIDOS MAS BASICOS Y
SUS RESPECTIVAS COMPETENCIAS, CON UNA INTENSIDAD HORARIA DE 40 HORAS POR
SEMESTRE APROXIMADAMENTE.
18
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

19. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
CURRICULO INTEGRADO HACIA UNA CULTURA GARANTE DE DERECHOS
Eje Semanas 3 3 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1
temático
GRADO TRANSI. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
D.H C.N. D. NIÑOS D. NIÑOS Arts- pert. Arts- pert Arts- pert Arts- pert Arts- pert Arts- pert Arts- pert Arts- pert Arts- pert Arts- pert
D.H. LEY -115 Fines Fines Gobierno Gobierno Gobierno Gobierno Gobierno Gobierno Gobierno
Educación Educación escolar escolar escolar escolar escolar escolar escolar
D.H. Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derechos Derecho Derechos
Mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer mujer
D.H. Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y Ley inf. y
juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud juventud
D.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H. D.I.H.
VALORES Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto Respeto
VALORES Respons. Respons Respons Respons Respons Respons Respons Respons Tolerancia Justicia Justicia justicia
VALORES Orden Orden Orden Orden Amistad Gratitud Solidarid. Solidarid. Solidarid. Equidad Equidad Equidad
VALORES Lealtad Lealtad Lealtad Lealtad lealtad Amistad Amistad Amistad Tolerancia Tolerancia Gratitud Gratitud
VALORES Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Pulcritud Superación Laboriosidad
CULTURA Comunica Comunica Comunica Comunicación Enojo Enojo Enojo Enojo Enojo Conflictos Conflictos Conflictos
DE PAZ ción. ción ción
CULTURA Buenas Buena Buenas Conflictos Estudio Estudio Estudio Estudio Estudio Consecuenci Consecu Consecuen
DE PAZ Manera. manera. maneras. conflictos conflictos conflictos conflictos conflictos as encias cias
CULTURA El enojo El enojo El enojo El enojo Mediación Mediación Mediación Mediación Mediación Negociación Negociación Negociación
DE PAZ
UB TEMATICA PROPIA DE CADA ALGUNOS SUBTEMAS PUEDEN VIDA, EQUIDAD AUTOESTIMA CALIDAD DE VIDA
EMAS AREA DESARROLLARSE POR SALUD SEXUAL ESTADO SOCIAL PROYECTO DE VIDA
AFINIDAD DE AREA REALCIONES DE DE DERECHO OFERTAS DEL
GENERO ECOLOGIA HUMANA MUNDO
AREAS INTEGRADAS: , ETICA Y VALORES HUMANOS,
RELIGIÓN, CIENCIAS SOCIALES(HISTORIA,GEOGRAFÍA Y CONSTITUCION Y DEMOCRACIA) Y CIENCIAS
ECONÓMICAS – FILOSOFÍA.
19
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”

20. I.E. CÁRDENAS CENTRO Procedimiento de Control de Documentos y Registros. CC-DC-015
20
“La Excelencia es Nuestro Compromiso”