1. -275590355605258163-57282<br />UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO” FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN<br />SEGUNDA ESPECIALIDAD <br /> TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA<br />INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN<br />DOCENTE RESPONSABLE DEL PROGRAMA:<br />MG. BENAVIDES NUÑEZ, Freddy Ronal<br />DOCENTE:<br />FONSECA JULÓN, Cucha Carito<br />CHICLAYO - PERÚ<br />2010<br />INTRODUCCIÓN<br />Hace unos años que el término TIC (Tecnología de la Información y Comunicación) se puso de “moda”. Sobretodo a raíz del vertiginoso avance de la ciencia en este campo. Así que ahora nos hemos propuesto buscar la mayor información existen acerca de la influencia de las TIC en la educación. Empezaré diciendo que al mencionar a las TIC, se hace referencia a aquellos medios que surgen a raíz del desarrollo de la microelectrónica fundamentalmente: los sistemas de video, la información y las telecomunicaciones, capaces de crear, almacenar, recuperar, seleccionar, transformar y transmitir información a gran velocidad. <br />En este mundo globalizado y tecnológico, es imprescindible el uso de las TICen las escuelas ya que, de lo contrario, nuestros niños y niñas quedarían inhabilitados para llevar una vida personal, productiva y cívica valiosa en el siglo XXI. Es necesario, además, hacer un buen uso de estas herramientas tecnológicas de tal manera que enriquezcan el aprendizaje de nuestros alumnos. Sin embargo, aún somos muchos los profesores que nos cuesta llevar a la práctica el empleo de dicha tecnología debido a que no hemos tenido una buena capacitación, por la falta de recursos de los sostenedores para mantener los equipos en buenas condiciones, falta de implementación de equipos modernos, falta de conexión a internet, etc.<br />INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN<br />En el campo de la educación se ha incorporado ampliamente el uso de las TIC (Tecnología de la Información y Comunicación); esta es una de las áreas de actividad del sujeto que resultan de mayor impacto para la formación de su personalidad, por cuanto es ese el objeto mismo de la educación. Por lo tanto, de la forma como se usen las TIC en esta área dependerán en buena medida, no sólo las habilidades que las personas adquieran para la interacción con estos medios, sino la idea que se formen de qué son, cuál es su alcance, y cómo deben ser utilizarse, así como la influencia en el desarrollo armónico o no de la personalidad.<br />Es importante además, considerar el papel que debe cumplir el profesor y el alumno para incorporar con eficacia los elementos tecnológicos en la educación.El docente debe ser un apoyo en el aprendizaje a través de estos recursos, en tanto el alumno debe desarrollar el nivel de aprendizaje como adquisición de conocimiento y no sólo de información.<br />Debemos de considerar que las Tecnologías de la Información y Comunicación no son sustitutos del docente, ya que éste debe ser el que guía el uso de las TIC sino que estas deben estar al servicio del docente para enriquecer el proceso de enseñanza - aprendizaje.<br />Principales funciones de las TIC en los entornos educativos.<br />- Medio de expresión (software): escribir, dibujar, presentaciones, webs.<br />- Fuente abierta de información (internet, plataformas e-centro, Dvd, tv).<br />.La información es la materia prima para la construcción de conocimientos.<br />- Instrumento para procesar la información. Hay que procesar la información para construir nuevos conocimientos-aprendizajes <br />- Canal de comunicación presencial (pizarra digital). Los alumnos pueden participar más en clase.<br />- Canal de comunicación virtual (mensajería, foros, weblog, wikis, plataformas e-centro...), que facilita: trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, compartir, poner en común, negociar significados, informar.<br />- Medio didáctico (software): informa, entrena, guía aprendizaje, evalúa, motiva. Hay muchos materiales interactivos autocorrectivos. <br />- Herramienta para la evaluación, diagnóstico y rehabilitación (software).<br />- Generador/Espacio de nuevos escenarios formativos (software, plataformas de e-centro). Multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar.<br />- Suelen resultar motivadoras (imágenes, vídeo, sonido, interactividad). Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.<br />- Pueden facilitar la labor docente: más recursos para el tratamiento de la diversidad, facilidades para el seguimiento y evaluación (materiales autocorrectivos, plataformas.), tutorías y contacto con las familias.<br />- Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico<br />- Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias que inciden en el desarrollo cognitivo y son necesarias para desenvolverse en la actual Sociedad de la Información.<br />- Instrumento para la gestión administrativa y tutorial facilitando el trabajo de los tutores y los gestores del centro<br />- Facilita la comunicación con las familias (e-mail, web de centro, plataforma e-centro). Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores, conocer los que han hecho los hijos en la escuela, ayudarles en los deberes y también recibir formación diversa de interés para los padres.<br />Ventajas.<br />-Permiten un aprendizaje y una comprensión más rápida que a través de los medios tradicionales (lo verbal y textos).<br />-Ayudan al alumno a desarrollar y practicar sus habilidades.<br /> -Permiten al alumno moverse de lo general a lo particular o viceversa.<br />-Otorga mayor flexibilidad al profesor y al alumno.<br />-Incrementa la calidad del aprendizaje.<br />-A través, del uso de las TIC, los alumnos (as) podrán tener una imagen o una construcción mental más rica que una construida a través del entendimiento de una abstracción verbal.<br />- Permite una clase más motivadora.<br />-Ofrece una gama de posibilidades más amplia a aquellos niños y niñas con dificultades de aprendizaje.<br />Desventajas.<br />-Capacitación en el uso de las tecnologías.<br />-Acceso a los medios.<br />-Infraestructura inadecuada.<br />-Problemas técnicos que están fuera de las manos de los usuarios.<br />-Tecnología sujeta a reservas y horarios fijos.<br />-Es importante, además, no considerar las TIC como solución principal de los problemas educativos, la clave para el óptimo uso de las TIC en el proceso pedagógico, está en incorporarlas desde su pleno conocimiento, pero sin diluir en ellas los objetivos del aprendizaje. Una variante es desplegar la enseñanza de la computación como soporte para el aprendizaje de otras materias, dándole sentido educativo al uso de las TIC, para lo cual es necesario asimilarlas como un medio más en el proceso de aprendizaje, y tener entonces en cuenta los objetivos pedagógicos a los que deben responder.<br />CONCLUSIÓN<br />Los recurso TIC deben formar parte de las herramientas educativas que se deben usar en las diversas áreas, éstas deben ser orientadas por el docente para así lograr aprendizajes efectivos. <br />Los recursos TIC motivan positivamente a los niños y las niñas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Estos constituyen una herramienta moderna en la escuela.<br />Existe gran cantidad multimedia para desarrollar los contenidos de las distintas áreas, es preciso mostrar a los docentes su utilidad.<br />El uso generalizado y responsable de estas tecnologías para la formación constructivista que representa una gran esperanza de transformación social, abriendo un panorama nuevo para el aprendizaje y la formación. <br />BLIBLIOGRAFIA <br />POVES, J. (1997). “Aprendizaje en la red de estudiantes”. Madrid.<br />SANCHO, J. (2001). (3era Edición). “Una tecnología educativa”. Barcelona.<br />BARRIO, O. (eds). “Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación”. Marfil.<br />LINKOGRAFÍA<br /> http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php. <br />http://comunidadesvirtuales.obolog.com/importancia-tic-proceso-ensenanza-aprendizaje-40185<br /> <br />